第二单元-阅读-6 回忆我的母亲-ppt课件-(含教案+视频+素材)-市级公开课-部编版八年级上册语文(编号：80aab).zip

回忆我的母亲回忆我的母亲前置作业前置作业 一. 检查预习，走近母亲：检查预习，走近母亲： 1 1、生字词生字词: : 佃农、妯娌、差役、不辍劳作佃农、妯娌、差役、不辍劳作 2 2、作者生平：作者生平： 3、写作背景写作背景: : 4、文体常识：回忆性散文文体常识：回忆性散文 二二. .亲近文本，认知母亲：亲近文本，认知母亲： 1 1、 读一读读一读 默读课文，文章记叙了哪几个典型事例？请用简洁的语言概括。默读课文，文章记叙了哪几个典型事例？请用简洁的语言概括。 2 2、 说一说说一说 作者回忆了母亲的一生。请同学们说说看，文中的母亲是一位怎样的母亲？作者回忆了母亲的一生。请同学们说说看，文中的母亲是一位怎样的母亲？ 3 3、 品一品品一品 课文以平实朴素的语言为我们描绘了一位勤劳的母亲且默默支持革命的母亲形象。课文以平实朴素的语言为我们描绘了一位勤劳的母亲且默默支持革命的母亲形象。 那么，在文中平静的叙说之中，我们可以读出作者对母亲怎样的情感呢？那么，在文中平静的叙说之中，我们可以读出作者对母亲怎样的情感呢？ 请同学们深入课文，对最打动你的句子或者段落进行赏析。小组自由选择朗读方式，朗请同学们深入课文，对最打动你的句子或者段落进行赏析。小组自由选择朗读方式，朗 读最喜欢的片段，用：读最喜欢的片段，用：“ ”写写( (用用) )得好，好在得好，好在“ ”的句式，谈谈你的的句式，谈谈你的 看法。看法。 三三. .拓展延伸，感恩母亲：拓展延伸，感恩母亲： 写一写写一写 观看视频观看视频母子母子 ，回想母亲为你做的许多事情，拿起笔记录你此时此刻的心声（，回想母亲为你做的许多事情，拿起笔记录你此时此刻的心声（5050 字左右，写在卡纸上）字左右，写在卡纸上） ，诉说你对母亲的感恩之心。，诉说你对母亲的感恩之心。 回忆我的母亲 朱德 1、知识目标:感知文章内容，学习选择精当 的材料来表达情感的方法。 2、能力目标:体会作者以朴实无华的语言抒 发的对母亲真挚深沉的爱。 3、情感目标:深入领会学习朱德同志的母亲 勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚韧顽强的美德。 学习目标 订正字音 佃农( ) 祖籍( ) 溺死( ) 妯娌( ) 和睦( ) 私塾( ) 衙门( ) 劳碌( ) 差役( ) 横蛮( ) 不辍劳作( ) 检查预习 dinjn zhu li m sh y lchi y hng mnchu 作者介绍 朱德（188601976），字玉 阶，四川仪陇人，伟大的马克思 主义者，伟大的无产阶级革命 家、政治家、军事家，中国人民 解放军的主要缔造者之一，中华 人民共和车的开国元勋。其主要 著作收入朱德选集。 朱德的母亲钟太夫人忠厚、仁慈、顽强、 爱憎分明、始终如一地支持儿子投身于革命事 业。她勤劳一生，在世上活了86个春秋，于 1944年逝世。朱德得知母亲逝世的消息后，怀 着悲痛的心情，写下了这篇回忆我的母亲 。 背景资料 回忆录，是传记的一种，属记叙文体裁 ，它把作者对被回忆者的几件能刻画人物性 格、表达一个主题的材料组织起来，用回忆 的形式记叙历史事件或个人的真实生活，在 记叙的基础上又加以适当的抒情和议论。 知识链接 回忆录回忆录 读一读 自由朗读课文，文章记叙了哪几个典型事 例？请用简洁的语言概括。 作者回忆了母亲的一生。文中的母亲是 一位怎样的母亲呢? 说一说 课文以平实朴素的语言表现了母亲勤劳 朴实的特点。请同学们对课文的语言进行赏 析。 每位同学朗读自己最喜欢的片段，准备 用“ ”写(用)得好，写出了“ ”的句式分享你的感悟。 品一品 学习完朱德的回忆我的母亲这篇课 文，想必同学们已为这位平凡母亲的崇高品 质所感动，请同学们观看视频，回想你与母 亲相处的点点滴滴，拿起笔记录你此时此刻 的心声，与大家分享。 写一写 一位勤劳一位勤劳一生、一生、坚强不屈的坚强不屈的母亲母亲 一位一位勤俭持家、深明大义的母亲勤俭持家、深明大义的母亲 一份一份比山高，比海深的伟大母爱。比山高，比海深的伟大母爱。 总 结 亲自实践 A:A:给母亲写一封信，表达感激之情。给母亲写一封信，表达感激之情。 B:B:亲手为母亲做一个礼物。亲手为母亲做一个礼物。 C:C:为母亲做一次家务，体会母亲的辛劳。为母亲做一次家务，体会母亲的辛劳。 推荐阅读： 老舍:我的母亲 邹韬奋:我的母亲 赵丽宏:母亲和书 人教部编版八年级上册 1 回忆我的母亲回忆我的母亲教学设计教学设计 1 1、教材分析：教材分析： 本节课是人教版新课标初中语文八年级上册第二单元第二篇教读课文。本单元都是名家 之作，或深情回忆，叙述难忘的人与事；或怀景仰之情，展现人物的品格与精神，使学生受 到正确的人生态度、情感价值观教育。本着这个目标，我将本节课进行大胆延伸，用资料和 声音让学生用心感受、体验、理解、思考感人肺腑的人物形象，并有自己的心得和评价。 二、学情分析：二、学情分析： 八年级的学生已有一定的散文学习基础，能把握文章内容，感知母亲形象。但他们的自 我意识开始觉醒，逆反心理显现，且与父母之间有代沟，有些学生不理解母亲对他们的关爱， 急需唤醒他们的感恩意识。 三、教学设想：三、教学设想： 本文是一篇文笔朴实的回忆性散文，于平静的叙说之中，流露出真挚深沉的爱。在只有 一个课时的容量里，教师将通过多形式朗读深入文本，引导学生领会学习朱德同志的母亲的 美德，体会作者以朴实无华的语言抒发的对母亲真挚深沉的爱，进而感受亲情，激起心灵共 鸣，引导他们关心家庭，关爱父母。 四、教学目标：四、教学目标： 1、学会学习通过具体事例表现人物性格的手法。 2、体会作者以朴实无华的语言抒发的对母亲真挚深沉的爱，提高文学鉴赏能力。 3、深入领会朱德同志的母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚韧顽强的美德，培养感恩之心。 5 5、教学重点与难点：教学重点与难点： 1、重点：学会学习通过具体事例表现人物性格的手法。 2、难点：体会作者以朴实无华的语言抒发的对母亲真挚深沉的爱，提高文学鉴赏能力。 6 6、教学方法：教学方法： 人教部编版八年级上册 2 1.信息技术与语文学科深度融合的方法。通过交互式白板等教学软件，激发学生的学习 兴趣，让学生体验到信息技术融合学科教学的优势。 2.诵读法。通过多形式朗读，增强对文章体会，感悟情感。 3.自主、合作、探究法。在教师的启发和帮助下，以学生为主体，充分发挥小组学习、 全班学习的群体作用，在合作中学习，培养学生主动探究、团结协作。 7 7、教学课时：教学课时： 一课时 八、课前准备：八、课前准备： 教师研究教材、研究学情、制定教学方案、制作数字故事及教学课件;学生自主预习课文， 完成前置作业。 九、教学程序九、教学程序 （一）导入新课，初识（一）导入新课，初识“母亲母亲”。（2 分钟） （二）检查预习，走进（二）检查预习，走进“母亲母亲”。（8 分钟） 1、生字词: 2、作者生平: 3、写作背景: 4、文体常识：回忆性散文 （三）亲近文本，认知（三）亲近文本，认知“母亲母亲”。（20 分钟）。 1、读一读自由朗读课文，文章记叙了关于母亲的哪几个典型事例？请用简洁的语言概 括。 2、说一说作者回忆了母亲的一生。请同学们说说看，文中的母亲是一位怎样的母亲？ 3、品一品课文以平实朴素的语言为我们描绘了一位勤劳的母亲且默默支持革命的母亲 人教部编版八年级上册 3 形象。那么，在文中平静的叙说之中，我们可以读出作者对母亲怎样的情感呢？ 请同学们深入课文，对最打动你的句子或者段落进行赏析。小组自由选择朗读方式，朗 读最喜欢的片段，用：“ ”写(用)得好，好在“ ”的句式，谈谈你的 看法。 ( (四四) )拓展延伸，感恩拓展延伸，感恩“母亲母亲”。（8 分钟） 写一写学习完朱德的回忆我的母亲这篇课文，想必同学们已为这位平凡母亲的崇 高品质所感动。请同学们观看视频，回想你与母亲相处的点点滴滴。生拿起笔记录你此时此 刻的心声，50 字左右，写在卡纸上。 （五）感受母爱（五）感受母爱, ,回报母爱。回报母爱。（2 分钟） 1、亲自实践，心怀感恩： 2、课后阅读，拓宽视野：