1、举杯共品举杯共品诗酒李白诗酒李白 -部编语文八年级部编语文八年级上第三单元上第三单元渡荆门送别渡荆门送别诗歌诵读鉴赏课诗歌诵读鉴赏课 学习篇目学习篇目：渡荆门送别渡荆门送别金陵酒肆留别南陵别儿童金陵酒肆留别南陵别儿童入京入京行路难行路难 教学目标教学目标： 1、 积累诗句，能够有感情的朗读诗词 2、 了解李白的人生经历，通过层层品读李白不同人生阶段的诗句，进一步了解人物，体会 李白在诗中的情感内涵。 教学过程教学过程 一、师导入师导入： 念他的名字,四壁间便彷佛溢满酒香。 念他的名字,胸怀中便涌动着剑气的豪爽。 念他的名 字,尊贵的帝王御手调羹。念他的名字,掌权的奴才也俯身脱靴。低声念他的名字
2、,他们看见水 月轻晃,连死亡也也因为他变得浪漫,柔美。 师问：他是？（学生回答 李白）师补全板前题目。 师：今天老师不远万里，穿越古今，为大家邀请来了他。（击掌两下，暗号，门外的学生朗 诵将进酒进入，） 师：“人生得意须尽欢,莫使金樽空对月”,就请暂且放下一些琐事,让我们同天上谪仙人 李白,共醉一场绝美不似人间的酒宴。全班齐读题目。 二、少年二、少年“清酒清酒”逸（意气风发逸（意气风发仗剑游侠仗剑游侠） 渡荆门送别渡荆门送别 渡远荆门外，来从楚国游。 山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天镜，云生结海楼。 仍怜故乡水，万里送行舟。 1、 自由朗读渡荆门送别，然后以小组为单位个性展示朗读。 2、 思
3、考： （1）读诗先看题，从诗题上可以看出诗歌主要写了什么内容？ 明确：题目交代了地点荆门，事件送别。 （2）思考这首诗写了什么内容？表达了什么情感？你是通过哪些诗句读出来的？ 生通过诗句具体分析，师点拨纠偏。 师总结明确：通过对长江两岸秀丽景色的描绘，反映了诗人开阔情怀和奋发进取的精神，同 时表现了诗人对故乡山水的无限眷恋、思念之情。 随机资料补充： 这首送别诗，大概是青年李白出蜀时所作，和传这首送别诗，大概是青年李白出蜀时所作，和传 统意义上的送别诗不一样。一般的送别诗多以送别朋友，告别亲人，分别情人统意义上的送别诗不一样。一般的送别诗多以送别朋友，告别亲人，分别情人 为题材为题材，而这首诗
4、我们看不出是李白送别朋友而这首诗我们看不出是李白送别朋友，也不是是父老乡亲在送别李白也不是是父老乡亲在送别李白， 也不是是情人之间的深情款款，挥泪离别。这首诗别具一格地写出了故乡山水也不是是情人之间的深情款款，挥泪离别。这首诗别具一格地写出了故乡山水 陪伴诗人、万里护送的动人情景，构思巧妙，陪伴诗人、万里护送的动人情景，构思巧妙， 李白从李白从 五岁诵六甲五岁诵六甲 起，直至二十五岁远渡荆门，一向在四川生活，读书于戴起，直至二十五岁远渡荆门，一向在四川生活，读书于戴 天山上，游览峨眉，隐居青城，对蜀中的山山水水怀有深挚的感情，江水流过天山上，游览峨眉，隐居青城，对蜀中的山山水水怀有深挚的感情，
5、江水流过 的蜀地也就是曾经养育过他的故乡，初次离别，他怎能不无限留恋，依依难舍的蜀地也就是曾经养育过他的故乡，初次离别，他怎能不无限留恋，依依难舍 呢呢? ?但诗人不说自己思念故乡但诗人不说自己思念故乡，而说故乡之水恋恋不舍一路护送而说故乡之水恋恋不舍一路护送，万里相随万里相随，形形 影不离，从对面写来，越发显出自己的思乡深情。两岸青山相对挺立，写江流影不离，从对面写来，越发显出自己的思乡深情。两岸青山相对挺立，写江流 天地、地老天荒，写月照孤舟、依依相伴，写彩云飘飘、绚丽灿烂，全是为了天地、地老天荒，写月照孤舟、依依相伴，写彩云飘飘、绚丽灿烂，全是为了 烘托一江烘托一江 故乡水故乡水 ，一颗
6、，一颗 明月心明月心 。诗人要走了，离开生他养他的山水明月，。诗人要走了，离开生他养他的山水明月， 这些亲山这些亲山、亲水亲水、明月明月、彩云彩云，依依难舍依依难舍，万里相送啊万里相送啊! !这份山水亲情充盈天地这份山水亲情充盈天地， 熠熠生辉熠熠生辉。游子的李白游子的李白，形式上离开了故乡山水形式上离开了故乡山水，实质上实质上，纵然走到天涯海角纵然走到天涯海角， 心里永远装着故乡的一山一水、一草一木。心里永远装着故乡的一山一水、一草一木。 3、同为李白的送别诗，课件出示金陵酒肆留别，学生自由朗读。接着出示问题， 思考：（1）两首诗中“别”的内容一样吗？ 金陵酒肆留别是唐代伟大诗人李白即将离开
7、金陵东游扬州时留赠友人的一金陵酒肆留别是唐代伟大诗人李白即将离开金陵东游扬州时留赠友人的一 首话别诗，篇幅虽短，却情意深长。很多人写离别，少不了言愁，所谓首话别诗，篇幅虽短，却情意深长。很多人写离别，少不了言愁，所谓“离愁离愁 别绪别绪”。然而，李白这首诗中连一点愁的影子都不见，只有别意。然而，李白这首诗中连一点愁的影子都不见，只有别意。 出示背景资料出示背景资料。 读书漫游读书漫游 开元十三年(公元 725 年)， 李白出蜀， 仗剑去国， 辞亲远游。此时他 26 岁。这一时期 , 诗人的生活主要是漫游、游山览水 , 所 以其诗歌创作主要是山水诗。 江陵和金陵是六朝乐府民歌西曲歌和吴声歌的发源
8、 地 , 李白漫游于此 ,深受影响 , 因此也写了不少优秀的乐府诗和一些赠别诗。 山水诗著名的有峨眉山月歌、渡荆门送别以及望天门山、横江词 六首、 望庐山瀑布二首等。著名的送别诗有黄鹤楼送孟浩然之广陵、 金 陵酒肆留别等。 （2）作为离别的酒，大多饱含愁绪，在金陵中，是这样体现的吗？ 随机补充：酒的体现：别离之际，本来未必有心饮酒，而吴姬一劝，何等有情酒的体现：别离之际，本来未必有心饮酒，而吴姬一劝，何等有情， 加上加上“金陵子弟金陵子弟”的前来的前来，更觉情长更觉情长，谁能舍此而去呢？谁能舍此而去呢？“欲行不行各尽觞欲行不行各尽觞”， 欲行的诗人固陶然欲醉，而不行的相送者也各尽觞，情意如此之
9、长，于是落出欲行的诗人固陶然欲醉，而不行的相送者也各尽觞，情意如此之长，于是落出 了了“请君试问东流水，别意与之谁短长请君试问东流水，别意与之谁短长”的结句，以含蓄的笔法，悠然无尽地的结句，以含蓄的笔法，悠然无尽地 结束了这一首抒情的短歌。结束了这一首抒情的短歌。 沈德潜说此诗沈德潜说此诗“语不必深语不必深，写情已足写情已足”（唐诗别裁唐诗别裁）。因为诗人留别的因为诗人留别的 不是一两个知己，而是一群青年朋友，所以诗中把惜别之情写得饱满酣畅，悠不是一两个知己，而是一群青年朋友，所以诗中把惜别之情写得饱满酣畅，悠 扬跌宕，唱叹而不哀伤，表现了诗人青壮年时代丰采华茂、风流潇洒的情怀。扬跌宕，唱叹而
10、不哀伤，表现了诗人青壮年时代丰采华茂、风流潇洒的情怀。 在这里，美酒不是离别的悲伤，而是动人心魄的真挚情感在这里，美酒不是离别的悲伤，而是动人心魄的真挚情感 （3）如果此时你是宴会上的李白，端起酒杯，你会说什么？ 三、青年青年“美酒美酒”狂（狂热自负狂（狂热自负意气飞扬意气飞扬 ） 师： 不同的境遇端起酒杯会有不同的感受， 五岳寻仙不辞远， 一生好入名山游， 李白的足迹遍及黄河中下游和长江流域的各个地区，但他不会一直甘心于游历。 李白是扶风而起的大鹏，只有在明月出天山，苍茫云海间。长风几万里，吹度 玉门关的激荡风云中，他才能扶摇直上，振翼搏击，俯瞰寰海，傲视苍穹。 出示背景资料：代寿山答孟少府
11、移文书，代别人来推荐自己，“申管晏之谈，谋帝王之 术。奋其智能，愿为辅弼，使寰区大定，海县清一。”他要像先秦名臣管仲、晏婴一样，辅 佐君王，发挥才智，达到天下大治。他自喻自己为“仰喷三山雪，横吞百川水”的北溟巨鲲， “腾昆仑，历西极，四足无一蹶”的天马、“朝饮苍梧泉，夕栖碧海烟”的凤凰。 师：为了这个远大的抱负，30 岁时，李白初入长安，他奔走于王公贵人之间，希望得到引 荐，去四处碰壁。好在天宝元年，由于玉真公主和贺知章的引荐，他终于得到唐玄宗召他入 长安的一纸诏书。 师问：此时，他的心情可能是怎样的呢？（学生猜，自主回答） 师补充：他在接到诏书后，马上回到家中收拾行囊，并写了南陵别儿童入京看
12、看情感与 你猜测的是否一致？ （1）哪些词语或语句能体现李白当时的心情？为什么？ 明确：自信、兴奋、愉悦、狂放。 师点拨：李白素爱饮酒，这时更是酒兴勃然，一进家门就“呼童烹鸡酌白酒”，神情飞扬， 颇有欢庆奉诏之意。诗人的情绪感染了家人，“儿女嬉笑牵人衣”，此情此态真切动人。饮 酒似还不足以表现兴奋之情，继而又“高歌取醉欲自慰，起舞落日争光辉”，一边痛饮，一 边高歌，表达快慰之情。酒酣兴浓，起身舞剑，剑光闪闪与落日争辉。这样，通过儿女嬉笑， 开怀痛饮，高歌起舞几个典型场景，把诗人喜悦的心情表现得活灵活现。 （2）重点解读仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人。 “仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人。”“仰天
13、大笑”，十分得意的神态；“岂是蓬蒿人”， 十分自负的心理，诗人踌躇满志的形象表现得淋漓尽致。 四、四、中年中年“烈酒烈酒”醉（踌躇满志醉（踌躇满志折翅而返）折翅而返） 师：准备大展宏图的李白，满怀对大唐天子的感激和崇拜，踌躇满志，奔赴长安。 PPT 资料，尊贵待遇。 （朝廷之上，天子特赐七宝御床，力士脱靴，贵妃研磨，天子引纸，御手调羹，震慑回鹘使 者！）这是他一生中最得意的时期，可是两年之后，他又发出了“行路难，行路难”的感慨。 这又是为什么呢？ 课件出示行路难，找同学朗读。 （1）品读文字，你读出了李白怎样的“难”？ 插入背景资料：赐金放还。 （由于李白借给皇帝写诗之机，让杨国忠研磨、高力士
14、脱靴。杨、高二人怀恨在心，经常在 唐玄宗面前诋毁他。更有高力士借李白给杨贵妃写的诗：“可怜飞燕倚新妆。”是暗喻杨贵 妃会有赵飞燕一样被打入冷宫的结果，进行挑拨，使得杨贵妃怨李白深入骨髓，在唐玄宗那 里不依不饶，,在玄宗面前说李白如何如何不好。玄宗也慢慢对李白冷淡了。在这种情况下, 李白深知,长安已不是他所能待的地方了。他上书皇帝,请求离去。玄宗也乐得做个顺水人情, 说了一些不痛不痒的话,“赐金放还”李白。） （2）临走之间， 朋友为他饯行， 摆了一场酒宴， 这是怎么样的美酒？通过哪个词读出来的？ （每个小组解读一句） 明确：金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。（美酒佳酿，宴席场面盛大。） 停杯投箸
15、不能食，拔剑四顾心茫然。（苦闷迷茫，不知所措） 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。（象征人生的艰难险阻） 闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。（传说吕尚（姜太公）末遇周文王时，曾一度垂钓于磻 溪（今陕西宝鸡市东南）。乘舟梦日边：相传伊尹在受商汤聘请的前夕，梦见自己乘船经过 日月之旁。 吕尚和伊尹都曾辅佐帝王建立不朽功业， 李白借此表明对自己的政治前途仍存极 大的希望。） 行路难，行路难，多歧路，今安在？（短句，反复，语气加强） 师总结师总结：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。瞻望前程，只觉前路崎岖，歧途甚多，要走的 路，究竟在哪里呢？这是感情在尖锐复杂的矛盾中再一次回旋。但是倔强而又自信的李白， 决不
16、愿在离筵上表现自己的气馁。 他那种积极用世的强烈要求， 终于使他再次摆脱了歧路彷 徨的苦闷，唱出了充满信心与展望的强音：“乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海！”他相信 尽管前路障碍重重，但仍将会乘长风破万里浪，挂上云帆，横渡沧海，到达理想的彼岸。 （3）带着李白的哀而不伤，带着他的豪迈情怀，全班再次朗诵诗歌。 五、五、李白缘何爱酒？李白缘何爱酒？ （ 学生自由谈论，结合李白生平以及具体诗作。） 师随机补充师随机补充： 李白的一生是矛盾的。 高远的理想与残酷的现实， 左右着诗人的命运， 真是 “行 路难，行路难！”李白的一生又是浪漫的。他张扬自我，豪放不羁，洒脱乐观，如一位飘逸 不群的仙子出于浊世而
17、不染。无论有几多矛盾几度挫折，他仍有着“天生我材必有用”的豁 达，等待着“大鹏飞兮振八裔”。矛盾与浪漫，使李白爱酒成为必然。在矛盾中坚持浪漫， 以浪漫去对抗矛盾，诗人可以在酒的世界里忘记伤痛，得到片刻放松。于是我们看到了“举 杯邀明月，对影成三人”的自得；看到了“人生得意须尽欢，莫使金樽空对月”的洒脱；更 有“百年三万六千日，一日须倾三百杯”的狂放。然而“但愿长醉不愿醒”只是一种愿望， “与尔同销万古愁”也只是“举杯消愁愁更愁”。他知道醉酒之乐是短暂的，于事无补的， 可是如果不醉，就连这短暂的快乐也没有了。诗人就这样在理想与现实，酒醉与清醒之间徘 徊，也留下了许许多多饮酒的诗句。 因为李白浪漫
18、，所以他的饮酒诗句中总洋溢着劝饮行乐，开朗乐观的情调。可铁的现实总 无法成就浪漫的理想，不痛苦是不可能的，即使是在饮酒时。诗人的“停杯投箸不能食，拔 剑击柱心茫然”可以让人看到他压抑在内心的苦闷挣扎。即使是轻松自娱的“对影成三人” 也蕴含了一份孤独与无奈。诗人浪漫而坚强，饮酒时总会含笑而歌，但真感情在不经意间的 流露使他本欲掩饰的痛苦欲盖弥彰了。在我看来，他作饮酒诗，在诗中他仰天大笑，他越纵 情欢歌，这些都是诗人埋葬痛苦的坟墓。 李白嗜酒，百年三万六千日，一日须倾三百杯。一人独饮，他会花间一壶酒，独酌无 相亲。举杯邀明月，对影成三人；与朋友对面，他要两人对酌山花开，一杯一杯复一杯， 欢言得所憩
19、，美酒聊共挥；他甚至可以与酿酒的老叟成为莫逆之交，老叟死了，他作哭 宣城善酿纪叟以祭，并担心自己不在的情况下，老叟又能把酒卖给谁呢：纪叟黄泉下， 还应酿老春。夜台无李白，沽酒与谁人？ 作为诗人，李白是以酒研墨的，无论走到哪里， 他都会留下与酒有关的兴酣之作：兰陵美酒郁金香，玉碗盛来琥珀光，且就洞庭赊月色， 将船买酒白云边。在豪饮的同时，他也升腾着自己的诗兴与豪情-李白斗酒诗百篇，长安 市上酒家眠。天子呼来不上船，自称臣是酒中仙。 结束语：结束语： 尽管怀才不遇，尽管大志难伸，尽管登上龙廷又放还民间，这都不能改变李白飘逸潇洒 浪漫佻达的天性。让我们齐读杜甫的这首赠李白，再次感受一下这位人间狂客，天上谪 仙，酒中豪杰，诗坛巅峰带给我们的震撼！ 秋来相顾尚飘蓬，未就丹砂愧葛洪。秋来相顾尚飘蓬，未就丹砂愧葛洪。 痛饮狂歌空度日，飞扬跋扈为谁雄。痛饮狂歌空度日，飞扬跋扈为谁雄。
