1、苏州园林教案 教学目标1、能力目标：理解本文总说和分说的结构及说明语言的 多样性。 2、情感目标：了解苏州园林的特点，领略我国江南第宅园 林建筑的风貌， 从而得到美的享受并激发学生热爱祖国灿烂文化的感 情。 重点、难点1、重点：理解说明性文章的说明方法和结构 2、难点：文章语言的特点。教学法讲述和问答相 结合教学途径多媒体和黑板教学时数两课时第一课时 一、 导入 首先。利用多媒体播放一些优美的园林图片并伴随一些轻音乐，让学 生第一感受园林的美。其次，引入本文，对作者进行再次的介绍：叶 圣陶，原名叶绍钧，江苏苏州人，现代著名作家、教育家、编辑家。 他曾在小学、中学、大学教过书，对语文教学的改革和
2、教材的建设有 重大贡献。20 年代和 30 年代是他创作道路上的重要阶段。这个时期 他的作品很多，最有名的有长篇小说倪焕之，童话集稻草人、 古代英雄的石像。出版有叶圣陶全集。本文是为摄影集苏 州园林写的序，我们把它作为一篇说明文来学习。它不仅介绍苏州 园林的特点，而且文字生动、优美，从写作构思到语言运用都值得我 们很好地学习。 二、整体把握 1、解决生僻字词在黑板上写出课文中的生字词，并让学生朗诵 出来。 轩(xun)榭(xie)丘壑 （he）嶙峋 （linxun）镂空 （lou） 蔷薇（qiangwei） 2、解决难理解字词先提问学生，然后再一起进行解释，如 轩榭：轩，有窗户的廊子或小屋；榭，建筑在台上的房屋。 胸中有丘壑： 意思是设计者和工匠师的胸怀中有山水风景的构思布 局。 嶙峋：枯瘦的样子。 广漆：一种天然漆。由熟漆或生漆和桐油调制而成的，色泽棕黑。 3、听录音在标准的语音中感受文章的美 4 让学生通读课文 5、讨论和提问学生 同学们，通读完整篇课文后，你们觉得苏州园林的总体特征是什么 呢？ 在对苏州园林进行说明过程中，作者从哪几方面来进行的？ 同学们复习课文后，你们觉得课文分成几大段？ 我们之前已经对说明文的说明方法有过学习， 有哪位同学在课文中 找出哪些说明方法?
