1、中国石拱桥教学设计 教学目标: 1、整体感知课文内容,了解中国石拱桥的特点,理清说明顺序。 2、学习几种常见的说明方法,体会说明文语言的准确性。 3、理解抓住事物的特点进行说明的方式。 4、激发学生赞赏我国古代劳动人民的无穷智慧和力量的感情。 教学重点: 1、学习抓住事物特点进行说明的方法。 2、学习几种常见的说明方法。 3、理解说明文语言的准确性。 教学难点: 激发学生赞赏我国古代劳动人民的无穷智慧和力量的感情。 课时安排: 2 课时 教学过程: 第一课时 一、导入新课:生活中,我们见过很多桥,你能给大家介绍一下吗?(学生介绍) 大家介绍的都很生动,但却没有把你举的桥系统的说出来,怎样说呢,
2、那得抓住 各个桥的特点,怎样抓住特点去说,中国石拱桥这篇课文会给你一个很好的 方法。 二、检查预习 1、正音:洨河(xio) 匀称(chn) 惟妙惟肖(xio) 2、解词:匀称 古朴 惟妙惟肖 巧妙绝伦 三、整体感知 1、了解作者:茅以升,江苏镇江人,中国桥梁学家、教育家。 2、学生自读课文,思考以下问题: (1)本文的说明对象是什么?它有什么特点? (2)课文主要介绍了哪几座桥? 明确:(1)本文的说明对象是:中国石拱桥。 中国石拱桥的特点是:形式优美、结构坚固、历史悠久。 (2)课文主要介绍了赵州桥和卢沟桥这两座桥。 四、研讨归纳 提名学生朗读有关段落,思考研讨以下问题。 1、赵州桥的特点
3、是什么? 2、卢沟桥的特点是什么? 3、赵州桥、卢沟桥各是怎样体现中国石拱桥的特点的? 明确:1、赵州桥:(1)全桥只有一个大拱 (2)大拱两肩上各有两个小拱 (3)大拱由 28 道拱圈拼成 (4)全桥结构匀称,石栏石板雕刻得古朴美观 2、卢沟桥:(1)联拱石桥 (2)坚固 (3)形式美观 3、 赵州桥: “全桥只有一个大拱”体现出中国石拱桥的桥洞呈拱形的特点;“大拱的 两肩上各有两个小拱”和“大拱由28道拱圈拼成”体现出中国石拱桥的结构坚固的 特点;“大拱的两肩上各有两个小拱”和“全桥结构匀称, 石栏石板雕刻得古朴美观” 体现出中国石拱桥的形式优美的特点。 卢沟桥:“联拱石桥”体现出中国石拱
4、桥的桥洞呈拱形的特点;“坚固,发水时极少 出事”现出中国石拱桥的桥的结构坚固的特点;“狮子形态各异,卢沟晓月”体现出 中国石拱桥的形式优美的特点。 因为赵州桥是单拱石桥,而卢沟桥是联拱石桥,选择事物时,即要抓住事物的共 同特点,又要抓住事物本身的特点,这样才能把事物说明全面。 五、畅谈收获:本节课你有哪些收获,告诉大家好吗? (学生可以从多个角度去总结,比如字词,中国石拱桥的特点等,力求让每个层 次的学生都进行总结,使每个学生都有收获,都有成就感。) 六、布置作业 熟读课文,巩固生字词,记住说明文的有关知识。 第二课时 一、复习导入 中国石拱桥的特点是什么?作者是如何抓住中国石拱桥的特点来说明
5、的? 二、阅读 朗读课文, 分析归纳文章按什么顺序来介绍中国石拱桥的? 明确:逻辑顺序 三、探究 1、作者把中国石拱桥介绍得清楚明白,是因为用到了一些说明方法,接下来分 小组找一找本文用了哪些说明方法,并说说其作用。 明确(参考):(1)列数字:赵州桥非常雄伟,全长 50。82 米,两端宽 9。6 米,中 部略窄,宽 9 米。(通过确凿的数据,准确地说明了桥的规模,突出了赵州桥“雄 伟”的特点。) (2)打比方:桥洞不是普通的半圆形,而是像一张弓(形象地说明了中国石拱桥 形式上的基本特征。) (3)引用:创造奇特,人不知其所以为。(突出了赵州桥构造的奇特。) (4)举例子:我国的石拱桥几乎到处
6、都有其中最著名的当推河北省赵县的赵州 桥,还有北京丰台区的卢沟桥。(用具体例子作证,显得真实可信,有说服力。) (5)下定义:由于各拱相联,所以这种桥叫做联拱石桥。(使读者具体直观地认识 到联拱石桥的形态特征。) 2、品味课文语言:下列各句中加粗的字能否去掉?为什么? (1)石拱桥在世界桥梁史上出现的比较早。 (2)我国的石拱桥几乎到处都有。 (3)全桥只有一个大拱,长达 37。4 米,在当时可算是世界上最长的石拱。 (4)桥宽约 8 米,路面平坦,几乎与河面平行。 明确:这些加粗的词不可以去掉,因为它们体现了说明文语言的准确性。然后再 让学生找出自己认为能体现说明文语言准确性的语句, 进一步理解说明文语言准 确性的特点。 四、感悟 学了本文, 你领悟到作者所表达的思想感情了吗?你读了这篇课文有什么感受呢? 明确: 本文体现了作者对我国古代劳动人民的智慧和力量的赞美和敬佩,对社会 主义制度优越性的赞扬,(然后让学生谈自己的感受,从而让学生领会本文的中 心)。 五、拓展 介绍一种学习用品 要求:抓住事物特征准确说明,至少用两种说明方法,100 字左右。