1、1 龟虽寿教学设计龟虽寿教学设计 教学目标：教学目标： 1、了解作者生平及写作背景知识。 2、有感情地朗读并背诵这首诗，注意节奏和语调的变化。 3、了解大意，体会诗句情感，感悟诗人乐观自信、自强不息、积极进取的精神。 教学重点：教学重点： 1、学会利用工具书及注释自主理解诗句的意思。 2、体会诗句情感，感悟诗人乐观自信、自强不息、积极进取的精神。 教学过程：教学过程： 一、导入一、导入 世说新语记载了这样一个故事:东晋时代重兵在握的大将军王敦，每次喝完酒后， 就咏唱“老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已” ，并以铁如意击打酒壶，以致于酒壶 全部缺了口。王大将军为何对这段文字情有独钟呢?今天我
2、们就一起来欣赏这首曹操的龟 虽寿 。 二、读题解题，走近作者。二、读题解题，走近作者。 1、引导学生说说你对诗人有哪些了解。 2、组织学生介绍相关资料，了解诗的写作背景。(屏显) 龟虽寿是步出夏门行的则是最后一章。这两首诗遥相呼应，写下龟虽寿时， 诗人已经 53 岁了，他的北征虽然历尽艰辛，却取得了巨大的胜利，为统一北方扫除了最后 的障碍。他在为新的胜利所感奋和鼓舞，一面又清醒地认识到，大业未竟，任重道远，应当 乘胜前进，不断进取 3、检查学生预习情况，引导学生学习生字新词。 三、具体赏析三、具体赏析 1、吟读吟读听朗读录音，初步感受意境听朗读录音，初步感受意境 朗读： 大声朗读，读准字音，注
3、意节奏，多读几遍。 2、译读、译读自学古诗，了解诗意。自学古诗，了解诗意。 1、组织学生同桌之间互相读诗、订正。 2、组织学生结合课旁注释同桌之间互译古诗，了解古诗大意。(屏显) 3、品读、品读创设情境，朗读感悟。创设情境，朗读感悟。 1、带领学生示范赏析“神龟虽寿，犹有竟时；腾蛇乘雾，终为土灰。 ” 明确：从形式、内容、情感三个方面。 2、结合问题请学生自由赏析，然后师生共同明确。 2 （1） 、全诗的核心句是哪几句？表现了诗人怎样的精神气概？ （2） 、 “盈缩之期，不但在天”体现作者何种哲学思想？ （3） 、这首咏志诗在写法上有什么特点？ 3、教师进一步介绍写作背景，引导学生感受古诗所表
4、达的情感。 4、组织学生有感情朗读。 四、课堂小结四、课堂小结 全诗以形象的比喻、 明快的语言表达了一种人定胜天的非宿命论的思想， 体现了诗人达 观、积极的人生态度，昂扬进取的精神。它告诉人们，事在人为，命运是可以改变的。它激 励人们，不要哀叹时光的流逝，丢弃那种人到暮年无所作为的悲观消极思想，要象那匹老马 一样，老当益壮，奋斗不息。 五、拓展阅读五、拓展阅读 师生共同回顾作者的另外一首诗观沧海 。 六、布置作业六、布置作业 1、背诵默写龟虽寿 。 2、自选一个关于曹操的历史故事，了解评价曹操。 七、板书设计七、板书设计 龟虽寿 曹操 龟、蛇为喻为喻寿命有限 老 骥自况自况奋 斗 在 天否定否定延 寿
