1、我在空中飞教学设计及反思 教学目标：1，让学生明白人在空中看到的东西与站在平地上看到不 一样。 2，鼓励学生展开合理的想象，让自己在空中飞起来。 3，引导学生将自己“飞”在空中的姿态及看到的景象表达出来。 教学难点： 让学生知道飞在空中看到的和在平地上看到的不一样。 教学过程： 一：导入新课 1，师：孩子们，上课之前，老师带来了一段精彩的视频，你们想 看吗？ 生：想。 （教师播放视频） 2，看着雄鹰在天空中展翅飞翔，你们羡慕吗？你们想飞吗？ ,3，粘贴课题我在空中飞 。 二：新授 1，看了刚才的视频，你们有什么想说的？ 2，孩子们，我们想飞，但又没有翅膀，怎么办？快来想想办法！ 3，学生充分发
2、挥想象能够让自己飞翔的方法。 （教师对学生多加 鼓励） 4，教师出示几组特别新奇、特别夸张的飞翔的图片，借以调动学 生的想象力。 5，带领学生进入“奇思妙想阶段” （1）老师诚挚的邀请学生和自己一起飞。 （2）请学生闭上眼睛，听从老师的指令，想想自己在空中飞舞的样 子。 （播放缓慢的音乐） 6，提问学生：在刚才的飞行的过程中，都看到了什么景象？（注 意评价语言的多样性） 7，在空中看到的景物和在平地上看到的一样吗？ （1）出示一张在平地上仰视看到的楼房的图片，请学生说出是什么 感觉？ （2）出示一张从高空看到的鸟瞰图，请学生说出是什么感觉？ （大楼都变得那么渺小， 街道上的汽车都变得像甲壳虫一样在街道上 慢慢爬行，人变得像蚂蚁一样、 、 、 、 、 、 ） 三，教师示范绘画过程，并欣赏优秀作品。 1，师： 那我们应该怎样把在高空看到的景象表现在画面上？请看 老师是怎么做的？ 2，教师展示如何会画主体人物， 并强调要把人物画在画面的显著 的位置。 3，请学生添画其他想象的内容。 4，欣赏教师填涂完颜色后的作品。 四，提出作业要求,学生绘画开始。 1，你能画出和老师不一样的作品吗？ 2，教师巡回指导。 五，作品展示，师生互评。 注意学生对作品的评价。 六，课堂延伸 还能用其他的方法来表现这一课吗？（粘贴，折叠等）
