第八单元-24 司马光-ppt课件-(含教案+音频+素材)-省级公开课-部编版三年级上册语文(编号:e0ac5).zip

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24.司马光 群儿戏于庭,一儿登瓮,足跌没水中 ,众皆弃去,光持石击瓮破之,水迸,儿 得活。 24.司马光 群儿戏于庭,一儿登瓮,足跌没水中 ,众皆弃去,光持石击瓮破之,水迸,儿 得活。 司马光 群儿戏于庭 一儿登瓮足 跌没水中众 皆弃去光持 石击瓮破之 水迸儿得活 24.司马光 群儿 戏于庭,一儿 登瓮,足跌 没 水中,众 皆弃去,光 持石 击瓮 破之, 水迸,儿 得活。 话说宋国年间 群儿( ) ,一儿( ),足跌( )。众( ),光持石( ),水迸,儿 ( )。 宋史司马光传 司马光,字/君实,陕州夏县/人也。光/生七岁 , 凛然/如/成人,闻讲/左氏春秋,爱之,退/ 为家人/讲,即/了其/大指。【注释】 陕州:陕西 凛然:外表严肃端庄 闻:听 退:回到家 了其大旨:了解其大意 ln rn 【注释】 欲:想要 置:搁、放。 于:在。 积载:积,堆积。载,装载。 复:再 曹冲称象 学习要求: 1.读通小古文,读出 小古文的韵味。 2.试着用自己的话讲 一讲这个故事。 3.简单的谈谈你读小 古文之后的感受 曹冲和司马光有什么相同之处? 子曰:“智者不惑,仁者不忧,勇者不惧。 ” hu 阅读连接 拓展作业 王戎七岁,尝与诸小儿游。见道旁李树多子折枝,诸儿竞 走取之,惟戎不动。人问之,答曰:“树在道边而多子,此必苦 李。”取之,信然。 注释: 尝:曾经。 诸小儿:小伙伴们。 游:玩。 多子折枝:果实很多压弯了树枝。 竞走:争着奔过去。 惟:只有。 信然:真是这样。 道边李苦 作业要求: 1.读通小古文,读出小古文的韵味。 2.试着用自己的话把故事内容讲给爸爸妈妈听。 司司马马光光 学学习单习单 我会写:我会写: 我会学:我会学: 拓展作业:拓展作业: 道边李苦道边李苦 王戎七岁,尝与诸小儿游。见道旁李树多子折王戎七岁,尝与诸小儿游。见道旁李树多子折 枝,诸儿竞走取之,惟戎不动。人问之,答曰:枝,诸儿竞走取之,惟戎不动。人问之,答曰:“树树 在道边而多子,此必苦李。在道边而多子,此必苦李。”取之,信然。取之,信然。 注释: 尝:曾经。 诸小儿:小伙伴们。 游:玩。 多子折枝:果实很多压弯了树枝。 竞走:争着奔过去。 惟:只有。 信然:真是这样。 学习要求:学习要求:1 1 用学过的方法自学小古文,试着用自己的话讲讲用学过的方法自学小古文,试着用自己的话讲讲 这个故事。这个故事。2 2 想一想它讲了一个什么道理?想一想它讲了一个什么道理? 司马光教学设计 1、复习导入 1.孩子们,谁能分享一下自己平时积累的古诗词? (生分享) 2.今天我们要继续学习小古文司马光 。 3.听写生字词 2、读出小古文的韵味 1.和老师一起去故事的现场,再读小古文。 2.我们学过哪些学习古文的方法? (看注释、看图片、联系上下文) 3.谁能用自己的话讲一讲司马光这个故事呢? 4.既然明白了意思,咱们就要读出小古文的韵味,除 了要读好节凑,读出停顿外,我们还要注意平长仄短,气 段音连。 (师范读) 生练读。 展示读,男女生赛读,引读,补白背诵。 (多种形式的朗读,读好小古文,读出韵味,熟读成 诵) 3、迁移学习小古文 1.课文中的小古文出自宋史司马光传它的前面 还有一段这样的内容。 (出示:司马光,字/君实,陕州夏县/人也。光/生七 岁,凛然/如/成人,闻讲/左氏春秋 ,爱之,退/为家人 /讲,即/了其/大指。 ) 2.你能用我们学过方法读懂这段话吗? 生自由读。 3.请同学们看学习单上的小古文曹冲称象 。 出示学习要求: 读通小古文,读出小古文的韵味。试 着用自己的话讲一讲这个故事。简单的谈谈你读小古文之 后的感受 请同学们四人为一小组合作学习小古文。 (熟读明白意思谈感受) 4.小组汇报学习成果。 5.曹冲与司马光有什么相似之处? (都是小孩子,遇到问题善于思考。 ) 孔子曰:智者不惑,仁者不忧,勇者不惧。 6.推荐阅读小古文 100 篇 4、课后作业 阅读小古文道边李苦 ,用自己的话把这个故事讲给 爸爸妈妈听。 板书设计: 24.司马光 巧停顿 看插图 联系上下文
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