第六单元-18 富饶的西沙群岛-ppt课件-(含教案+素材)-市级公开课-部编版三年级上册语文(编号：e00d1).zip

富饶的西沙群岛教材分析 富饶的西沙群岛是人教版义务教育教育部编写的教科书三 年级上册的一篇精读课文。通过介绍西沙群岛的地理位置和它的美 丽富饶，表达了作者对西沙群岛的热爱之情。课文是从三方面对西 沙群岛进行介绍和说明。先讲西沙群岛的位置，再按照海水、海底、 海岛的顺序具体西沙群岛的风光和物产，最后描写西沙群岛将会建 设得更加美丽和富饶。教学这篇课文的意图，一是让学生了解我国 南海水域的广阔与富饶，感受西沙群岛风光的美丽，从而陶冶情操， 提高审美能力；二是学习课文里的优美语言，积累好词佳句。西沙 群岛一带的海水颜色鲜艳、异常美丽，但因相距数千里，学生很难 有实际的感受；对海里鱼的品种、数量之多，学生都缺乏感性认识。 为此，师生应在教学中充分而恰当地发挥多媒体的作用。 富饶的西沙群岛富饶的西沙群岛当堂达标检测当堂达标检测 姓名姓名- 1、 富饶的西沙群岛这一课围绕- -这一句来写的。 2、这篇课文写了西沙群岛的-、-、-三个方面的景色。 3、西沙群岛的海水-。 4、用“有的.有的.有的.”写个句子。 课标分析课标分析 富饶的西沙群岛是部编教材三年级上册的一篇课文，语 文课程标准中年级目标不同于低年级。首先识字方面有独立识 字能力，所以在设计上识字环节主要让学生自主识字，学生间 互相学习。阅读上要求学生学习用普通话正确、流利、有感情 地朗读课文，初步学会默读。在教学设计时，我设计让学生自 由读，个别读，体会读，多方面锻炼学生用普通话朗读课文。 在读的过程中让学生结合上下文理解词义，同义词理解词义。 课标还要求学生初步把握文章的主要内容，所以在设计时我设 计了让学生找到课文围绕哪句话来写。学会积累优美的语句， 这篇课文优美的句子比较多，课上多读，领会，课下积累。在 这课的教学设计上我紧紧围绕语文课程标准中第二学段的目标 来设计，力求紧扣目标，符合学生实际。 人教版（部编）三年级语文下册 18、富饶的西沙群岛 教学设计 教学目标： 一、认识“饶、屿”等10个生字。会写“蓝、赖”等13个字。能正 确读写“风景优美、物产丰富、五光十色”等21个词语。 二、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 三、读懂课文主要内容，了解西沙群岛的美丽富饶，培养热爱祖国 的思想感情。 四、摘抄课文中优美语句，丰富语言积累。 教学重点： 通过对词句的理解，了解西沙群岛的美丽富饶。 教具准备：多媒体课件 教学过程：教学过程： 一、一、 导入新课：导入新课： 同学们请看我给你们带来了什么？出示中国地图，对，看 这是中国的南海 ，在南海上有一群岛屿，叫西沙群岛，他们像朵朵星莲，颗颗珍珠 浮于万顷碧波之中，他是祖国的海防前哨，想不想登上这座美丽的 海岛，今天我们就学习18课，领略西沙群岛的美丽富饶。板书课题 ，学生书空。齐读课题。 二、初读课文，检查预习二、初读课文，检查预习 1、课前同学们已经预习了课文，检查一下同学们的预习情况。 （多媒体出现词语）学生自由读，领读，个别读，强调多音字“ 参”“划”的两个读音和组词。多媒体出现“富饶”一词，学生结 合预习解释词义，老师书写“富”，学生书空，书写。 2、学生自由读课文，思考：你觉得西沙群岛是个怎样的地方？都 写了西沙群岛的哪些地方？（那里风景优美，物产丰富，是个美丽 的地方） 3、学生汇报（海水、海底、海里、海岛），老师板书。 三、精读课文，感受美丽、富饶三、精读课文，感受美丽、富饶 （一）、1、现在老师带领大家到海边看看，感受一下西沙群岛海水 多彩。（齐读第二段）思考：a、海水有什么颜色？这么多颜色，用 个什么词去形容？你读到这段话时，觉得海水怎样？（瑰丽无比） 你能把海水的美读出来吗？ b海水真美呀！说说看，海水为什么这么美？（多媒体出现本段内 容）（学生读）c这么美的海水，让人一看，就觉得西沙群岛 是个（教师指板书）风景优美的地方。让我们美美地读读，配 画朗读。 2、现在到了自由游玩时间，你是想去看西沙群岛的海里、海底、还 是海岛呢？你呢？下面就选择你喜欢的部分去学。 （二）、自主学习，合作探究自主学习，合作探究 ：怎样学呢，我们来看看学习提纲： （多媒体出示）（1）读一读，选择自己最感兴趣的一方面读一读， 把自己特别喜欢的语句画下来，仔细想一想为什么喜欢它。（2）这 个地方有什么特点？和小组同学交流：从哪些地方可以看出西沙群 岛的美丽和富饶? 探究一： 过渡：让我们穿上潜水衣尽情地潜入这五光十色的海水中，去寻找 那些海底的生物吧！ （根据学生回答，多媒体出示） 海底的岩石上长着各种各样的珊瑚正像人们说的那样，西沙群 岛的海里一半是水，一半是鱼。 a海底有哪些生物呢？（根据学生回答板画：海底珊瑚各种各样 海参到处都是大龙虾样子威武鱼多得数不清） b教师小结：海底真是个大宝库，你喜欢什么？为什么？我们去看 看（看动画） （学生朗读体验。）请同学们以小组为单位，找到你们喜欢的一种 生物，进行朗读练习，配上动作演一演。请把你们的喜欢之情读出 来！ 谁来演演？重点理解“蠕动”“威武”； c你还喜欢什么？作者为我们介绍了几种鱼？你最喜欢哪一种，读 给你的同桌听，（重点体会“有的有的有的”句式。）就 这几种鱼吗，鱼多，你是从哪看出来呀？ “西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。” 这句话是什么意思呢？请看选择题（电脑出示） 选择题： “西沙群岛的海里，一半是水，一半是鱼。”这句话的意思是： 水和鱼正好各一半。（） 水很多。（） 鱼很多。（ ） 选择，“一半是水，一半是鱼”说明了西沙群岛的鱼很多，夸张 地描述了鱼占了海洋中的一半。这一句讲西沙群岛海里的鱼非常多 ，并非真的是水和鱼各占一半。用“一半是水，一半是鱼”来讲鱼 多，显得很恰当，也很形象。 让我们去海底轻松轻松（看动画） d.西沙群岛的海底恰似一个美丽奇幻的鱼的世界，让我们再读再体 会（配乐朗读） 探究二： 过渡：如果说海里是鱼的世界，西沙群岛的岸上就是鸟的天下。 谁到岛上来了？（根据学生回答，多媒体出示） 西沙群岛也是鸟的天下。岛上有一片片茂密的树林这是非常宝 贵的服料。 a读完后，西沙群岛的鸟给你留下怎样的感觉呢？是围绕“鸟的天 下”来写的，几句话的思路是“鸟的天下”：树多、鸟多鸟蛋多 鸟粪多。从总到分，使人确信西沙群岛是“鸟的天下”。学生从 “鸟的天下”“各种”“遍地”“厚厚”等词语体会到“鸟多”。 谁能把鸟的“多”读出来？ b西沙群岛真是鸟的乐园。 3.同学们，刚才我们一起去领略了西沙群岛五光十色的海水，海底 的珊瑚，海参，大龙虾，鱼，海岛上的鸟儿，西沙群岛真不愧为是 个风景优美，物产丰富的地方。我们为之感到骄傲，自豪，同学们 ，让我们共同祝愿祖国的西沙群岛吧！有感情地朗读最后一段。 “更加美丽，更加富饶”这句话照应开头的，前后呼应，总结全 文。 二、 总结全文总结全文 西沙群岛真是一个风景优美、物产丰富的地方。老师相信祖国的 西沙群岛必将在你们的手中变得更加美丽富饶。 三、三、 拓展知识，了解更多美丽地方拓展知识，了解更多美丽地方 西沙群岛只是我国南海上的一颗明珠，在我国960万平方公里的 土地上，到处都是美丽的地方，有上有天堂，下有苏杭的苏州，杭 州，有甲天下的桂林，就拿我们泰安来说，就有五岳独尊的泰山， 请拿起你手中的笔，把祖国的壮丽河山描绘出来。 七、布置作业七、布置作业 1、搜集一些有关祖国大好河山的谚语诗句，表达自己的爱国之情 ； 2、以导游的身份向游客介绍西沙群岛中你最喜欢的美景； 板书设计： 富饶的西沙群岛 风景 海水：五光十色 优美 海底：珊瑚、海参、大龙虾 更加 物产 海里：鱼 成群结队美丽 丰富 海岛：鸟的天下 富饶 总-分-总