1、单单 元元 梳梳 理理 项目内容标注 单 元 内 容 总也倒不了的老屋 胡萝卜先生的长胡子 不会叫的狗 口语交际：名字里的故事 语文园地 单 元 要 点 本单元是阅读策略单元， 编排了 1 篇精读课文 总 也倒不了的老屋2 篇略读课文胡萝卜先生的 长胡子 不会叫的狗 ，1 篇口语交际，1 次习 作，1 个语文园地。教学重点是“一边读一边预 测，顺着故事的情节去猜想” “学习预测的一些 基本方法” “尝试续编故事” 。 单 元 反 思 总也倒不了的老屋是一篇童话故事，童话故 事的篇幅很长，但是语言浅显易懂，在出读课文 的时候，根据故事情节，一边读一边预测，培养 和激发学生的想象力。学生在预测的时
2、候，说一 说是根据什么预测的，在这一过程中，总结出预 测的一些基本方法，积累经验，锻炼和培养学生 的语言表达能力。 全全 课课 计计 划划 项目内容标注 授课 内容 第四单元 12 总也倒不了的老屋 文 本 要 点 生字： “暴”是会意字，本义是“晒” 。 “孵”本义指鸟类伏在卵上，用体温使卵 内的胚胎发育成雏鸟。 “洞、漂” “暴、晒” “墙、壁” “饿、饱” “蜘、蛛”是 5 组同偏旁的字，且字义有一定的 联系。 象声字：喵喵、叽叽 会写字： “准、备、撞”书写时注意区分字形结 构，观察笔画穿插。 句子：偶尔有小虫子撞到网上，小蜘蛛马上爬过 去把虫子吃掉。在具体语境中体会“偶尔”的意 思，
3、并练习用偶尔说句子。 教 学 要 素 1、 借助拼音、 结合生活经验等方法正确认读 “暴、 凑、喵”等 8 个生字，理解“暴风雨、孵小鸡、 偶尔”等词语，学写“洞、准、备”等 13 个字。 2、根据旁批、课后习题、课后“泡泡”提示语， 学习根据题目、插图等预测方法，预测的内容可 能和故事的情节一样，也可能不一样。 3、理解课文内容，引导学生体会关键词语和句 子，感受老屋美好的精神品质。 备 课 链 接 古德曼“自上而下”阅读模式：阅读是一场 心里语言的猜测游戏，读者是一个主动的参与 者， 他们根据自己已有的句法、 语法和语义知识， 并运用自己的有关背景知识对阅读文本进行猜 测、证实。 这种模式
4、有 4 个阶段：预测、抽样、验证和 修正。 课课 时时 实实 施施（第 2 课时） 项目内容标注 课 时 目 标 1、根据旁批、课后习题、课后“泡泡”提示语， 学习根据题目、插图等预测方法，预测的内容可 能和故事的情节一样，也可能不一样。 2、理解课文内容，引导学生体会关键词语和句 子，感受老屋美好的精神品质。 3、学习书写 “撞”。 重 难 点 预 设 重点： 把握故事内容， 能有根据地预测故事情节。 难点：回顾自己做出的预测，尝试说出预测的依 据，总结学到的预测方法。 主 线 问 题 图文结合， 了解课文内容， 推测老屋有没有倒下， 并尝试说出依据。 点 拨 过 程 1、精讲课文 3-5
5、自然段，思考老屋为什么没有倒 下来，通过朗读进一步体会老屋和小猫的语境。 2、同桌互助学习课文 7-10 自然段，根据已学内 容和学习提示理解课文内容，通过多种方式朗读 加深理解。 3、略读课文 1116 自然段，根据学习提示自学 内容，再通过朗读进一步体会老屋的美好品质。 基 本 环 节 一、激趣导入，启动智趣 上节课，我们一边预测一边读，一起走进了一个 温情的童话故事，故事的名字叫总也倒不了的 老屋 ，这节课我们继续来读故事。 二、探究释疑，生成智趣。 1、学习课文 3-5 自然段 请同学们用你自己喜欢的方式来读课文的 第 3-5 自然段，看看接下来会发生什么事。 （1）小花猫要来避雨 指
6、生读第 3、4 自然段，你觉得老屋是个怎 样人？ 理解“老花”含义，感受老屋“老”。 指导学生读出小猫可怜语气， 。 如果你是老屋，你会怎么回答呢? 指名男女生分角色读一读第 36 自然段， 感受老屋热心助人品质。 师：小猫走了，它们认真道了别，老屋说： “再见！好了，我到了倒下时候了！”接下来又 发生什么事呢？ 请同学们根据题单提示，同桌互学完成。 （2）老母鸡要在这里孵小鸡 结合旁批，想想此时老屋心情。 体会“低头”“吱吱呀呀”等词，读出老 屋因衰老、体力不支而带来疲惫感。 指生分角色朗读第 710 段，注意读出老 母鸡请求和老屋体弱却平静语气。 师：二十一天过去了，九只小鸡从门板下面 叽
7、叽叫着钻了出来，老屋说：“再见！好了，我 到了倒下时候了！”你觉得老屋会倒下去吗？会 不会又有谁来请老屋帮忙呢？ 默读课文第 1117 段，根据自学提示来完 成。 （3）小蜘蛛要在这里织网捕食 指生回答： A.谁又来找老屋了？它提出了什么请求 呢？ B.老屋会怎样回答它呢? C.老屋最终倒下去了没有呢？ 读了这一部分，你觉得老屋具有哪些品 质？ 师小结 2、学习课文 1117 自然段 默读课文 1117 自然段，看看你还有什么需要 帮忙的？ 指名回答 练习分角色朗读课文。 三、练习评价，展现智趣 1、续写故事、续写结局。 2、指导书写“撞” 。 四、畅谈体悟，发展智趣 和同学们一起分享一下这节课的收获。 板 书 设 计 总也倒不了的老屋 预测方法小猫 躲雨善良 题批联插生母鸡 孵蛋乐于助人 目注系图活蜘蛛 织网捉虫 上实 文际
