1、习作习作 2 写日记（写日记（第一课时第一课时） 教学目标：教学目标： 1激发学生写日记的兴趣。 2结合例文，了解日记的格式、内容及写日记的好处。 3逐步培养学生学会观察自己身边的人、事、物，养成爱观察、善思考的 好习惯，并逐步培养自己写日记的习惯。 教学重难点：教学重难点： 1. 掌握写日记的格式，懂得写日记的好处。 2. 学会观察生活，积累素材，养成良好的写日记的习惯。 教学过程：教学过程： 活动一：绘本导入，激发兴趣活动一：绘本导入，激发兴趣 1.同学们，今天我们的课堂上来了一个特殊的小客人。它还给我们带来了它 的日记。我们一起来看一看吧。 2.课件播放绘本故事蚯蚓的日记，指名读，欣赏图
2、画。 3.说一说小蚯蚓的日记内容带给自己怎样的感受。 4.过渡：今天，我们就一起来学习写日记。（板书课题） 【设计意图】由生动有趣的绘本故事导入，激发学生写日记的积极性，同时 也是对日记的内容、格式、记日记的好处等有所了解。 活动二：研读例文，学习方法活动二：研读例文，学习方法 1.过渡：那么，日记到底怎么写呢？孩子们，还是让我们先来读一篇别人的 日记吧，说不定会给你们非常有益的帮助。 2.课件出示教材，引导学生自读例文，看看自己都有什么发现，完成学习任 务单一，然后同桌之间交流。 3.学生交流。 相机介绍日记的第一行有日期、星期和天气情况，第二行开头要空两格。 4.学生再次认真研读日记的主要
3、内容，思考并完成学习任务单二。 相机小结并板书日记内容要注意“印象深刻、真情实感”的特点。 【设计意图】在教学中依托例文，通过自读自悟了解日记的格式和写法。分 析写的内容，让学生明白要将日记的重点写细腻，就要抓住人物的语言、动作、 神态等。 活动三：谈话交流，练写日记活动三：谈话交流，练写日记 1.播放轻音乐，学生回忆一天的所见所闻。 同学们，生活就像异彩纷呈的万花筒，每一天都会变幻出精彩的画面。请同 学们闭上眼睛，想想今天看到了什么，听到了什么，又做了什么。其中有你觉得 特别有趣或者值得写下来的事情吗？ 2.学生交流。 3.引入范文，再次明确写作方法：注意日记的格式；写清事情的起因、经过 和结果，要把事情的重点描写得生动、具体；结尾要谈谈自己的感想；用第一人 称来写。 4.练写草稿：学生仿照范文的格式把自己选择的最有意思的事记下来，写成 一篇日记。 【设计意图】引导学生回忆交流，学生相互启发，帮助挖掘题材，学生的日 记就能记录想永久保存在记忆中的事。并且结合范文进一步明确了日记的写法。 这样扎实的指导，学生定能完成习作。
