第六单元-阅读-24 刘姥姥进大观园-ppt课件-(含教案)-市级公开课-部编版语文九年级上册(编号：30205).zip

曹曹雪雪芹芹 节选自节选自红楼梦红楼梦，原名，原名石头记石头记，是，是 我国古代优秀的长篇小说之一。小说以贾王史我国古代优秀的长篇小说之一。小说以贾王史 薛四大家族为背景，以贾宝玉、林黛玉的爱情薛四大家族为背景，以贾宝玉、林黛玉的爱情 悲剧为主线，描写了贾府由盛到衰的变化，揭悲剧为主线，描写了贾府由盛到衰的变化，揭 露了封建贵族的腐朽生活，反映了封建社会走露了封建贵族的腐朽生活，反映了封建社会走 向没落的趋势。向没落的趋势。 曹雪芹曹雪芹 清代小说家，清代小说家，红楼梦红楼梦的作者。字梦阮的作者。字梦阮 ，号雪芹，又号芹圃、芹溪。祖籍辽阳。祖先，号雪芹，又号芹圃、芹溪。祖籍辽阳。祖先 原为汉人，后入旗籍，为正白旗。清朝建立后原为汉人，后入旗籍，为正白旗。清朝建立后 ，曹家成为管理宫廷杂务的，曹家成为管理宫廷杂务的“内务府内务府”成员。曹成员。曹 振彦因建立军功，官至两浙都转运盐使司盐法振彦因建立军功，官至两浙都转运盐使司盐法 道。从曹振彦之子曹玺（即雪芹曾祖父）开始道。从曹振彦之子曹玺（即雪芹曾祖父）开始 ，曹家三代四人相继担任江宁织造，曹家三代四人相继担任江宁织造60多年。康多年。康 熙南巡六次，有四次住在曹氏任职期间的织造熙南巡六次，有四次住在曹氏任职期间的织造 府内。曹玺之妻孙氏做过康熙的保姆。曹雪芹府内。曹玺之妻孙氏做过康熙的保姆。曹雪芹 的祖父曹寅做过康熙的伴读。曹家与皇帝有着的祖父曹寅做过康熙的伴读。曹家与皇帝有着 一种特殊的关系，属高统治层中的成员。一种特殊的关系，属高统治层中的成员。 曹雪芹出生在南京，少年时代过了一段富贵荣华的曹雪芹出生在南京，少年时代过了一段富贵荣华的 生活。雍正五年（生活。雍正五年（1727），大约由于统治阶级内部），大约由于统治阶级内部 斗争的牵连，曹雪芹之父曹以斗争的牵连，曹雪芹之父曹以“行为不端行为不端”、“骚扰驿骚扰驿 站站”和和“亏空亏空”等罪名，被人参奏，革职抄家。次年曹等罪名，被人参奏，革职抄家。次年曹 家从南京迁回北京。大约在乾隆元年（家从南京迁回北京。大约在乾隆元年（1736），曹），曹 家家道稍有复苏，但不久便彻底败落。晚年流落到家家道稍有复苏，但不久便彻底败落。晚年流落到 北京西郊，生活十分穷困，靠朋友接济和卖画维持北京西郊，生活十分穷困，靠朋友接济和卖画维持 生计。他性格豪放，喜欢饮酒，多才多艺，工诗善生计。他性格豪放，喜欢饮酒，多才多艺，工诗善 画。画。“诗笔有奇气诗笔有奇气”，诗风接近唐代诗人李贺。他有，诗风接近唐代诗人李贺。他有 气骨，孤傲不屈，嫉恶如仇。在穷困艰难的环境里气骨，孤傲不屈，嫉恶如仇。在穷困艰难的环境里 ，他，他“披阅十载，增删五次披阅十载，增删五次”，坚持写作长篇小说，坚持写作长篇小说 红楼梦红楼梦。死后遗留下。死后遗留下红楼梦红楼梦前前80回的稿子（回的稿子（ 生前已传抄行世），生前已传抄行世），80回以后也可能有部分残稿，回以后也可能有部分残稿， 但佚失不传。今传后但佚失不传。今传后40回，一般认为是高鹗所续回，一般认为是高鹗所续 红楼梦红楼梦人物关系表人物关系表 宁国公宁国公 贾演贾代化贾演贾代化 贾敷（早夭）贾敷（早夭） 贾敬贾敬 贾敬贾敬 贾珍贾珍 尤氏尤氏 贾蓉贾蓉 秦可卿秦可卿 贾惜春贾惜春 荣国公荣国公 贾源贾代善贾源贾代善 史太君史太君 贾母贾母 贾赦贾赦 邢夫人邢夫人 贾琏贾琏 王熙凤王熙凤 贾迎春贾迎春 巧姐巧姐 贾政贾政 王夫人王夫人 贾珠（早夭）贾珠（早夭） 李纨李纨 贾兰贾兰 贾元春（元妃）贾元春（元妃） 贾宝玉贾宝玉 贾探春贾环贾探春贾环（赵姨（赵姨 娘生）娘生） 贾敏贾敏 林如海林如海 林黛玉林黛玉 2、金陵十二钗都是谁？ 林黛玉、薛宝钗、林黛玉、薛宝钗、 王熙凤、李纨、 秦可卿、 贾元春、贾迎春、贾探春、 贾惜春、 巧姐 妙玉、 史湘云史湘云 整体感知整体感知 第一部分（第第一部分（第13段）：写凤姐、段）：写凤姐、 鸳鸯等人设局取笑刘姥姥。鸳鸯等人设局取笑刘姥姥。 第二部分（第第二部分（第410段）：写刘姥段）：写刘姥 姥上演姥上演“笑笑”剧的过程。剧的过程。 第三部分（第第三部分（第11段）：写刘姥姥上段）：写刘姥姥上 演演“笑笑”剧后的感慨及凤姐、鸳鸯等人剧后的感慨及凤姐、鸳鸯等人 以实情相告。以实情相告。 3、找出刘姥姥观赏大观园的线 路？ 潇湘馆潇湘馆 黛玉迎春 探春 用早饭 紫菱洲紫菱洲 秋爽斋秋爽斋 晓翠堂 曹曹雪雪芹芹 1、下面是对红楼梦中人物的描写，请 说出相应的名字。 一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉， 身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露， 丹唇未启笑先闻。 王熙凤 唇不点而红，眉不画而翠，面若银盆 ，眼如水杏。薛宝钗 两弯似蹙非蹙罥烟眉，一双似喜非喜含 情目。态生两靥之愁，娇袭一身之病。 林黛玉 2、文中出现了哪些人物？他们 之间的关系你知道吗？ 凤姐、李纨凤姐、李纨 宝钗、黛玉、史湘云宝钗、黛玉、史湘云 迎春、探春、惜春迎春、探春、惜春 贾母、刘姥姥贾母、刘姥姥王夫人、薛姨妈王夫人、薛姨妈 鸳鸯、琥珀鸳鸯、琥珀 宝玉宝玉 王熙凤、鸳鸯王熙凤、鸳鸯 取悦贾母取悦贾母 3 3、刘姥姥进大观园表演了一场刘姥姥进大观园表演了一场 笑剧，这场笑剧的导演是谁？笑剧，这场笑剧的导演是谁？ 他们为什么要导演这场笑剧？他们为什么要导演这场笑剧？ 4、鸳鸯和凤姐是如何捉弄刘姥姥的、鸳鸯和凤姐是如何捉弄刘姥姥的 ？ （1）、单拿了一双老年象牙四棱象牙）、单拿了一双老年象牙四棱象牙 镶金的筷子镶金的筷子 （2）、偏拣了一碗鸽子蛋，放在刘姥姥）、偏拣了一碗鸽子蛋，放在刘姥姥 桌上。桌上。 “单单”和和“拣拣”极省俭地写出了凤姐是故极省俭地写出了凤姐是故 意拿刘姥姥取笑的。意拿刘姥姥取笑的。 4、鸳鸯和凤姐是如何捉弄刘姥姥的、鸳鸯和凤姐是如何捉弄刘姥姥的 ？ （3）、鸳鸯说的悄悄话。猜一猜，说）、鸳鸯说的悄悄话。猜一猜，说 的什么？的什么？ 5、刘姥姥是如何引人发笑的？ （1）、 语言： “这叉巴子比那铁锨还沉，那里拿的动他。 “老刘，老刘，食量大如牛，吃个老母猪 不抬头。” “这里的鸡儿也俊，下的这蛋也小巧， 怪俊的，我且得一个儿。” （2）、动作 刘姥姥便伸箸子要夹，那里夹得起来， 满碗里闹了一阵，好容易撮起一个来， 才伸着脖子要吃，偏又滑了下来，滚在 地上。 6、刘姥姥明知道拿她、刘姥姥明知道拿她 取笑儿，为什么还积取笑儿，为什么还积 极配合？极配合？ 7、分析刘姥姥的性格特征、分析刘姥姥的性格特征 大智若愚，朴素实大智若愚，朴素实 在，机敏圆滑在，机敏圆滑 5、作者是怎样描写众人笑时的情态？请、作者是怎样描写众人笑时的情态？请 任选一人，说说不同的笑，反映了他们怎任选一人，说说不同的笑，反映了他们怎 样的性格特点？样的性格特点？在着众多的笑声中，又有 哪些人未笑？分析其原因。 “笑笑”里有乾坤里有乾坤 贾母贾母：年老位尊，毫不拘束，尽情而笑。也显出爱：年老位尊，毫不拘束，尽情而笑。也显出爱 孙之情。孙之情。 宝玉宝玉：顽皮、侍宠撒娇的情态。：顽皮、侍宠撒娇的情态。 王夫人王夫人：保持着一家之主的雍容与尊贵，心知肚明：保持着一家之主的雍容与尊贵，心知肚明 ，动作传神。，动作传神。 薛姨妈薛姨妈：虽是常客，也不便过于放肆；身为长辈，：虽是常客，也不便过于放肆；身为长辈， 与王夫人关系亲密，也不必憋着。与王夫人关系亲密，也不必憋着。 史湘云史湘云：豪放大度，颇有男儿豪放不羁、洒脱之风。：豪放大度，颇有男儿豪放不羁、洒脱之风。 林黛玉林黛玉：文静节制，体质娇弱。：文静节制，体质娇弱。 探春：个性要强，果敢干练，毫无拿捏 之态。 惜春：娇柔，年纪最小，有奶姆相伴， 不能与宝玉争宠。 丫鬟仆人：笑的勉强，不敢伤俗越礼， 还要尽奴才的职分。 一个小小的场面，简单的一一个小小的场面，简单的一“笑笑”，“笑笑” 出了每个人的身份、地位、性格、体质，出了每个人的身份、地位、性格、体质， 也也“笑笑”出了曹雪芹才子的大手笔。出了曹雪芹才子的大手笔。 秋爽斋 在着众多的笑声中，又有哪些人未笑？分析其原在着众多的笑声中，又有哪些人未笑？分析其原 因。因。 迎春没笑，因为信佛，心如古井，无意 与这宴席上的人生闹剧； 作践人的凤辣子等不笑，“还至关让刘姥姥” ，如此坑人开心而不露声色，可见非等闲之 辈！ 宝钗宝钗明明在场，作者却没有提到她， 是不是作者有意冷落她让她坐冷板凳呢？ 非也。这位冷美人乖巧持重，也未尝没有 七情六欲。正是在不写中写出了她的工于 心计、故作端庄的大家风范，使人窥见了 她未来女主人的面影！ 1、反衬贾府生活的奢侈。 2、写活了许多人物。 3、千里伏线，首尾相应。 4、见证贾府由胜而衰的过程。 刘姥姥的作用 你如何看待这场你如何看待这场“ 笑剧笑剧”？ 2424刘姥姥进大观园刘姥姥进大观园 教学目标教学目标 1.疏通字词，了解文意，初步了解红楼梦和曹雪芹。 2.了解课文中怎样描写贾府这一典型环境，理解环境描写的特点。 （重点） 3.分析、概括刘姥姥的性格特点，学习刻画人物的方法。 （重点） 4.体会作者写这场“笑剧”的用意。 （难点） 教学过程教学过程 一、新课导入一、新课导入 多媒体出示几则对红楼梦中人物的介绍，让学生猜猜是描写的谁，调动学习兴趣。 一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未 启笑先闻。 两弯似蹙非蹙罥烟眉，一双似喜非喜含情目。态生两靥之愁，娇袭一身之病。 唇不点而红，眉不画而翠，面若银盆，眼如水杏。 王熙凤 林黛玉 薛宝钗 二、自学指导二、自学指导( (一一) )预习与交流预习与交流 1 1.积累生字词 请给下面加点的字注音。 潇湘(xio)篾片(mi)发怔(zhng) 麈尾(zh) 砒霜(p) 蓼溆(lio x) 岔气(ch) 促狭(c) 戗金(qing) 秋爽斋(zhi) 2 2.作者链接 曹雪芹(约 1715约 1763 年)，名霑，字梦阮，号雪芹，又号芹溪、芹圃。出身清代 内务府正白旗包衣世家，是江宁织造曹寅之孙，曹颙之子(一说曹北页之子)。曹雪芹早年 在南京江宁织造府亲历了一段锦衣纨绔、富贵风流的生活。至雍正六年(1728)，曹家因亏 空获罪被抄家，曹雪芹随家人迁回北京老宅。后又移居北京西郊，靠卖字画和朋友救济为 生。曹雪芹素性放达，爱好广泛，对金石、诗书、绘画、园林、中医、织补、工艺、饮食 等均有所研究。他以坚韧不拔的毅力，历经多年艰辛，终于创作出极具思想性、艺术性的 伟大作品红楼梦 。 三、自学指导三、自学指导( (二二) )合作与探究合作与探究 (一)整体感知 1.通过各种方式诵读课文，了解文章大意。 2.快速浏览课文，梳理文章脉络。 【交流点拨】第一部分(开头“二人便如此这般的商议”)：写凤姐、鸳鸯等人设 局取笑刘姥姥。 第二部分(李纨笑劝道又放了一桌)：写刘姥姥上演“笑”剧的过程。 第三部分(刘姥姥看着李纨与凤姐儿结尾)：写刘姥姥上演“笑”剧后的感慨及凤 姐、鸳鸯等人以实情相告。 3.刘姥姥进大观园后表演了一场“笑”剧，这场“笑”剧是谁导演的？她们为什么要 导演这场“笑”剧？ 【交流点拨】是由凤姐、鸳鸯等人导演的。她们觉得刘姥姥的言行举止与大观园有些 格格不入，甚至很滑稽可笑，于是就拿刘姥姥来取笑，以哄贾母开心。 4.这场“笑”剧的背后包含了作者怎样的思想感情？ 【交流点拨】包含着作者的悲悯与尊敬，作者正是以悲悯尊敬的眼光来描写刘姥姥这 位胼手胝足换取温饱的市井小民；同时也透过了刘姥姥的眼睛映射出贾府“朱门酒肉臭” 的景象，对贾府的腐败进行了深重的谴责。 (二)深层探究 1.体会下面句子中加点词语的表达作用。 刘姥姥便伸箸子要夹，那里夹的起来。满碗里闹了一阵，好容易撮起一个来，才伸着 脖子要吃，偏又滑下来，滚在地下。 【交流点拨】这是凤姐让刘姥姥吃鸽子蛋时的情形：鸽子蛋本来就小，筷子沉且滑， 刘姥姥在大观园这样的场合又很怯懦，于是吃鸽子蛋时的滑稽就可想而知。 “闹” “撮”两字写出了刘姥姥使不习惯沉且滑的筷子，夹不住鸽子蛋，以至于鸽子蛋 满碗乱跑的情形，生动传神地写出了刘姥姥夹鸽子蛋时的窘态；“伸”字突出了刘姥姥吃 鸽子蛋时的小心翼翼而又憨态可掬；“滑”和“滚”两字写出了筷子光滑、鸽子蛋小，且 鸽子蛋掉下时速度之快。总之，这些动词生动传神地写出了刘姥姥吃鸽子蛋时的滑稽可笑 而又憨态可掬的神态，突出了刘姥姥的朴素、小心翼翼、怯懦的性格特点。 2.课文细致地描写了各具情态的“笑” ，给人留下了难忘的印象。请说说主要人物的笑 有什么不同，反映了他们怎样的性格特点。 【交流点拨】凤姐、鸳鸯的笑而不露，反映出她们善于计谋，爱耍小手段、取笑、捉 弄人的性格特点；探春、史湘云、薛姨妈的笑自然流露，反映出她们率真、爽朗、不受拘 束的性格特点；林黛玉的笑极力控制，反映出她含蓄、有教养而又谨慎的性格特点；宝玉 笑时钻到贾母的怀里，反映出他的天真、孩子气的性格特点；惜春笑得肚子疼，让奶姆给 揉肠子，反映出她娇气、孩子气的性格特点；贾母笑得眼泪流了出来，反映出她仁慈、富 有同情心的性格特点。 3.结合刘姥姥的言谈举止，分析这个人物形象。 【交流点拨】 “原是凤姐和鸳鸯商议定了，单拿了一双老年四楞象牙镶金的筷子与刘姥 姥。刘姥姥见了，说道：这叉爬子比俺那里铁锨还沉，那里强的过他。 也照样换上 一双乌木镶银的。刘姥姥道：去了金的，又是银的，到底不及俺们那个伏手。 ” “老刘， 老刘，食量大似牛，吃个老母猪不抬头。 ” “别的罢了，我只爱你们家这行事。怪道说礼 出大家 。 ” “姑娘说那里话。咱们哄着老太太开个心儿，可有什么恼的！你先嘱咐我，我就 明白了，不过大家取个笑儿。我要心里恼，也就不说了。 ” 刘姥姥进了大观园，一个乡下人进了美轮美奂的大观园，处处感到新鲜，处处感到好 奇，也因此闹了很多笑话。因为这些内容完全不同于贾府平日的生活体验，大家觉得新鲜 有趣！至于刘姥姥种种少见多怪的话语与举动，虽引人发笑，但那是因为她以前从没见过 这些人事物，当然处处透露着新鲜无知，好奇多问，处处引起哄堂大笑。不过，她对每项 新奇东西所引出来的神态，流露的每一句言词，纯然出自本性天真，恰如其分，并不带丝 毫牵强附会，矫揉造作。所以她俗虽俗，却俗得可爱。 一个七十五岁的老人，为了生活，扯下了自己的尊严，戴上一副丑角的面谱，变成一 个引人发笑的对象。刘姥姥是丑角，但她绝不是傻子，她早已知道是为了哄老太太开心。 所以，刘姥姥不是傻子，而是一位“大智若愚”的人物，为了环境的需要，她不得不装作 愚者，以获得别人的同情，希望得到些恩惠。刘姥姥面对贾家生活的豪奢，却不是表现出 羡慕的情状，反而只是一心一意计算着平实的居家生计的方便和舒适；金银的筷子反而不 及平常的合用，作者利用几个细节塑造出刘姥姥的朴素实在的老农妇形象。 四、板书设计四、板书设计 五、五、 课后阅读红楼梦 。