1、孤独之旅教案 教学目标：教学目标： 1.了解小说的三要素，理解环境描写的作用。 2.把握文意，概括故事情节及人物形象。 3.理解小说主题，品味“孤独”，感悟“成长”的含义。 教学重难点：教学重难点： 1.体会细腻的景物描写对烘托气氛、表现人物情感、心理的作用。 2.理解小说主题，品味“孤独”，感悟“成长”的含义。 教学过程：教学过程： 一、导入 以“旅游”的话题进行导入。 二、自学指导（一）预习与交流 1.朗读课文，圈画文中生字词，并写出来。 2.理解文中重要词语的意思。 （同桌互换导学案，相互帮助检查，并指正） 三、自学指导（二）合作与探究 （一）整体感知 速读全文，用自己的话概括小说的情节
2、，明确这篇小说的三要素。 （人物、环境、情节） （二）思考探究 1.查找文中描写杜小康心理活动的语句,结合画面理解他的心路历程， 完成下列表格 不同阶段不同阶段不同心理感受不同心理感受 离开油麻地，出发时 到达目的地芦荡时 在芦荡安顿下来时 在芦荡时间一久 经历暴风雨后 2.你认为杜小康是一个怎样的孩子 3. 鸭群是杜小康亲密的伙伴。作者以较大的篇幅描写这些鸭子，这 与表现杜小康的成长有什么联系? 4.课文详写了孤独之旅中的那场暴风雨，这场风雨对“我”有什么影 响？ 5.找出文中表现“孤独”的句子,加予品味，并说说文中“孤独”的含义是 什么？ （三）归纳主题 （提示：本文通过讲了的故事，告诉我们） 四、小练笔 你有过类似的经历吗？请你写一写，跟我们分享你的成长故事。 五、小结 六、课后作业 课外读一读草房子 ，了解故事的前因后果，看看杜小康后来又有 怎样的经历。 板书设计： 孤独之旅 人物：杜小康（经受磨难，逐渐成熟、坚强） 鸭群 环境芦荡 风雨
