第一单元 活动•探究-任务一 自主阅读-3 乡愁-教案、教学设计-市级公开课-部编版语文九年级上册(配套课件编号:80511).docx

上传人(卖家):小黑 文档编号:1794736 上传时间:2021-10-17 格式:DOCX 页数:2 大小:40.63KB
下载 相关 举报
第一单元 活动•探究-任务一 自主阅读-3 乡愁-教案、教学设计-市级公开课-部编版语文九年级上册(配套课件编号:80511).docx_第1页
第1页 / 共2页
第一单元 活动•探究-任务一 自主阅读-3 乡愁-教案、教学设计-市级公开课-部编版语文九年级上册(配套课件编号:80511).docx_第2页
第2页 / 共2页
亲,该文档总共2页,全部预览完了,如果喜欢就下载吧!
资源描述

1、1 以诗歌的意象解读诗歌主题以诗歌的意象解读诗歌主题 乡愁乡愁四韵天净沙秋思教读引领课 【教学教学内容】内容】 乡愁乡愁四韵天净沙秋思 【教学教学目标】目标】 反复诵读诗歌,把握诗歌中的意象,体会诗人抒发的情感。 【授课时数授课时数】1 课时 【教学教学过程】过程】 一、一、导入新课。导入新课。 1972 年,在中国台北,有一位年轻人,倚窗而望,望着祖国大陆,泪流满 面,思绪万千,提笔写下一首小诗。这个年轻人就是著名的台湾诗人余光中, 这首诗就是享誉中国的乡愁。 二、深情朗读,体会诗歌情感深情朗读,体会诗歌情感 指导学生朗读,提出朗读要求: 从体裁角度朗读正确流利,读出节奏。 从内容角度朗读深

2、沉舒缓,读出情感。 三、品读意象,感悟别样深情品读意象,感悟别样深情 指导学生再读诗歌,从以下几方面把握诗歌的意象,体会诗歌主题。 找一找:找一找:作者借助哪些意象来表达自己心中的乡愁的? 想一想想一想:思乡的感觉在作者的心目中是一成不变的吗?你判断的依据是? 议一议:议一议:为什么要选取这些意象? 四、四、品读描写,感悟别样乡愁品读描写,感悟别样乡愁 想一想:想一想:作者是如何描摹意象,突出乡愁之美的。 五、五、拓展阅读,再寻意象之美拓展阅读,再寻意象之美 2 读乡愁四韵和天净沙秋思,寻找意象,品评描写,体会作者笔 下的思乡之情。 要求要求:有感情朗读两首诗,思考下列问题:这首诗选择了哪些意象?作者 通过怎样的方式来描摹这些意象的?表达了怎样的情感? 【板书设计】【板书设计】 乡愁乡愁余光中余光中 【教学反思】【教学反思】 意意象象 乡乡愁愁 邮票邮票坟墓坟墓 船票船票海峡海峡 一枚一枚小小的小小的 一张一张窄窄的窄窄的 一 方一 方 矮 矮矮 矮 一湾一湾浅浅的浅浅的 独特修饰独特修饰 时空变换时空变换

展开阅读全文
相关资源
猜你喜欢
相关搜索
资源标签

当前位置:首页 > 初中 > 语文 > (统编)部编版 > 九年级上册
版权提示 | 免责声明

1,本文(第一单元 活动•探究-任务一 自主阅读-3 乡愁-教案、教学设计-市级公开课-部编版语文九年级上册(配套课件编号:80511).docx)为本站会员(小黑)主动上传,163文库仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容本身不做任何修改或编辑。
2,用户下载本文档,所消耗的文币(积分)将全额增加到上传者的账号。
3, 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知163文库(发送邮件至3464097650@qq.com或直接QQ联系客服),我们立即给予删除!


侵权处理QQ:3464097650--上传资料QQ:3464097650

【声明】本站为“文档C2C交易模式”,即用户上传的文档直接卖给(下载)用户,本站只是网络空间服务平台,本站所有原创文档下载所得归上传人所有,如您发现上传作品侵犯了您的版权,请立刻联系我们并提供证据,我们将在3个工作日内予以改正。


163文库-Www.163Wenku.Com |网站地图|