七 加与减（二）-有几只小鸟-ppt课件-(含教案+视频)-市级公开课-北师大版一年级上册数学(编号：71174).zip

有几只小鸟教学设计 教材分析： “有几只小鸟” （7、6、5 加几的进位加法)是 20 以内进位加法，教材共 分三次活动进行：第一次活动是对生活情境的观察、思考，提出数学问题，列 出加法算式；第二次活动通过摆小棒(或图形)探索“7 6”进位加法的多种计算 方法，特别是“凑十” 时，可以拆 6 凑 7，也可以拆 7 凑 6；第三次活动通过 “圈一圈，算一算”两道加法算式，让学生用自己喜欢的方法进行计算。教材 利用学生非常熟悉的情境，引导学生自主探索计算方法，由于学生已有的生活 经验不同就会产生计算方法的多样性，这样安排，有利于培养思维的灵活性和 独立性。 教学目标 1、结合具体的操作活动，进一步探索 7,6,5 加几的进位加法的计算方法。 2、能正确计算 20 以内数的进位加法。 3、能运用进位加法解决生活中的简单的实际问题，体会到用数学的乐趣。 教学重点：进一步理解“凑十法” ，自主探究计算 7、6、5 加几的各种方法。 教学难点：培养学生使用多种计算方法的能力。 教学过程 一、游戏引入，激活思维 师：今天我们的数学课和以往不同，我们先来做个游戏，请同学们认真听 游戏规则：谁和谁凑成 10，他们就是好朋友。 教师出示卡片 9、8、7、6、5、4、3、2、1。 9 和谁是好朋友？（1） 8 和谁是好朋友？（2） 师：同学们真棒，表现真不错。我们已经学会了 9 加几、8 加几的进位加 法，同学们是用什么方法算得又对又快呢？（生：凑十法）对，用凑十法来计 算，谁能告诉大家 9 加几怎样凑十？（9 和 1 凑成十）8 加几怎样凑十？（8 和 2 凑成十）那 7 加几呢？（7 和 3 凑成十）你们真聪明，7 加几还没学呢，你们 就知道了用 7 和 3 凑成十来计算，今天我们就来学习 7 加几的进位加法。 （板书 课题） 2、创设情境，探究新知 1、出示情境图 师：在一片美丽的大森林里，有一棵很大很大的树，树上有 7 只小鸟，瞧！ 又飞来了 6 只，根据这两句话谁能提出一个数学问题呢？ 2、生提数学问题。现在一共有多少只小鸟呢？ 3、根据同学提的数学问题吗，谁能解答。 4、师板书列式 5、7+6=13 你是怎样算的,说出算法。 6、探讨算法。 （1）数一数（一个一个地数） 师：从 7 开始接着往后数 6 个数：8、9、10、11、12、13，所以 7+6=13。 （2）摆小棒 先摆 7 根，再拿出 6 根，然后一根一根地数，正好是 13 根。 （3）计数器 师：先在个位上拨出 7 颗珠子，再在个位上拨 6 个珠子。个位上的 10 颗珠 子表示 1 个十，可以用十位上一颗珠子表示。从个位上去掉 10 颗珠子，在十位 上拨 1 个珠子，个位上剩下 3 颗珠子，也就是 1 个十和 3 个一，合在一起是 13，所以 7+6=13。 （4）圈一圈 7 根小棒，接着数，数到 10 根一圈，和余下的 3 根合起来是 13 根，所以 7+6=13（5）凑十法 A 拆大数 我们看到 7，想到了 3，于是就要先把 6 分成 3 和 3，7 和 3 凑成 10，10 再 加剩下的 3，等于 13。 B 拆小数 我们看到 6，想到了 4，于是就要先把 7 分成 4 和 3，6 和 4 凑成 10，10 再 加剩下的 3，等于 13。 7、师小结：同学们表现真不错，想到了这些算法，那么你喜欢哪种算法就 用哪种算法。 三、尝试运用，巩固提升。 1、圈一圈，算一算。 师：请同学们分组完成题卡，每组都有老师发的题卡，现在我们就开始吧！ 师给学生发题卡 4+7= 5+6= 选择你喜欢的方法计算，说一说你是怎么想的？ 2、 运用“凑十法”完成题卡。 师：现在请同学们运用“凑十法”完成题卡。 师：同学们真聪明，不用看图，不用摆实物，能运用“凑十法”很快就把 这几道题算出来吗？ 7+5= 7+8= 3、 选几组汇报结果 师：看来同学们掌握得不错，现在我们来一起离开闯关吧。 四、巩固练习，加深体验 1、第一关：指导学生完成练一练 1 题。 2、第二关：完成练一练 2 题。 3、第三关：完成练一练 3 题。 4、第四关：完成练一练 4 题。 5、第五关：完成练一练 5 题。 6、第六关：想一想，填一填 师：说一说，你发现了什么规律？ 师小结：我们发现一个加数不变，另一个加数逐渐少 1，它们的得数也少 1。 师：同学们表现真不错吗，顺利通过智力闯关，老师给你们点赞。 五、课堂总结，优化算法。 今天我们发现可以用很多种方法来计算 7、6、5、4、3、2 加几的进位加法， 你能说一说这些方法吗？（指生说出算法） 课件出示算法 教学反思： 在本堂课中，对课本中出现的几种方法不一定要逐一讲解。在教学中应尊 重学生自己的方法，允许学生用自己喜欢的方法解决问题。尊重学生的独立思 考、鼓励学生探索不同的方法，引导学生用“凑十法”计算。 在教学实践中，我用游戏为教学铺垫，设计生动的情境展开探索，不但激 发了学生的好奇心，还调动了学生学习的积极性，并通过动画的播放让学生感 受到数的变化，调动学生表达和探究的热情；通过让学生动手操作活动，把操 作与思考探究算理结合起来，在交流算法时，尊重学生的想法，鼓励算法的多 样化；安排多种形式的联系，把枯燥的计算练习寓于游戏中，通过以上几个环 节的设计不仅帮助学生掌握 7 加几的计算方法，而且激发了学生的学习兴趣， 取得了比较好的课堂效果。 第四小学第四小学 赵雪莹赵雪莹 北师大版北师大版 一年级上册一年级上册 第七单元第七单元 加与减（二）加与减（二） 绿色圃中小学教育网http:/ 绿色圃中小学教育网http:/ 7+6=7+6= ? ? 1 1、数一数（一个一个地数、数一数（一个一个地数 ） 2 2、摆小棒、摆小棒 3 3、计数器、计数器 4 4、圈一圈、圈一圈 5 5、凑十法、凑十法 1.1.数数（一只一只地数数数（一只一只地数) ) 7+6=1313 2 2 . .摆小棒摆小棒 7 76 6 13 2 2 . . 摆小棒摆小棒 7 7 6 6 3.计数器 1313 播放 7 7 6 6 1313 4.4.圈一圈，算一算圈一圈，算一算 播放 7 + 6 = 13 33 10 5.凑十法 7 + 6 = 13 34 10 5.凑十法 11111111 7 +5 =12 32 10 7 +8 =15 35 10 填一填填一填 7 714148 85 51313 第一关第一关 1313 第二关第二关 11 20201212 1515 1212 16161515 1212 第三关第三关 第四关第四关 11 3 11 11011 第五关第五关 1 1 1212 1111 1212 1111 9 9 8 8 1010 1 1 1 1 第六关第六关 1 1、数一数（一个一个地数、数一数（一个一个地数 ） 2 2、摆小棒、摆小棒 3 3、计数器、计数器 4 4、圈一圈、圈一圈 5 5、凑十法、凑十法 9+ 2= 11 9+ 3= 12 9+ 4= 13 9+ 5= 14 9+ 6= 15 9+ 7= 1 6 9+ 8= 1 7 9+ 9= 1 8 8+ 3= 11 8+ 4= 12 8+ 5= 13 8+ 6= 14 8+ 7= 1 58+ 8= 1 6 8+ 9= 1 7 聪明的一（聪明的一（ 7 7）班同学们你们能帮我完成）班同学们你们能帮我完成这些这些 题目吗？题目吗？ 一（ 7）班的同学真聪明，谢谢你们， 你们和喜羊羊一样的聪明。如果期末 考试考了一百分，我请你们吃，我最 喜欢的棒棒糖哦。加油！好吗？