一 生活中的数 -小猫钓鱼-ppt课件-(含教案)-市级公开课-北师大版一年级上册数学(编号：e078b).zip

义务教育北师大版数学一年级上册 小猫钓鱼小猫钓鱼 小猫钓鱼小猫钓鱼 大哥钓了大哥钓了 条鱼条鱼 。 3 二二哥钓了哥钓了 条鱼条鱼 。 2 三三哥钓了哥钓了 条鱼条鱼 。 1 钓到鱼。钓到鱼。 小弟小弟 0 没有没有 草地上有草地上有2 2只鸡。只鸡。 0 草地上没有鸡。草地上没有鸡。 2个气球 飞吧飞吧 ！ 0 还有几个还有几个气气球球 ？ 没有没有气气球了。球了。 小结小结: : 0 0和和1 1、2 2一一样样, ,也是也是一一个数。像这个数。像这 样样一一个也没有个也没有时时, ,就可以用就可以用0 0来表示来表示 。 直尺上也有直尺上也有 “0”。看看。看看 “0”在哪儿？在几的前面？在哪儿？在几的前面？ 0在在1的的 前面。前面。 直尺上从直尺上从 “0”开始越开始越 往后数越大。往后数越大。 小结：小结：0 0在尺子的最前面在尺子的最前面, ,我们在量物体的长短我们在量物体的长短 时时, ,物体的物体的一一边要和边要和“ “0”0”对齐对齐, ,从从“ “0”0”开始量开始量, ,所所以以 “ “0”0”在尺子上表示开始、起点。在尺子上表示开始、起点。 今天最低气 温是0度。 我家的电话号 码是4805103 对着0，表示电 器处于未工作 状态 数字数字0， 像鸡蛋，像鸡蛋， 上下长，上下长， 左右扁；左右扁； 要想把它写得好要想把它写得好 ， 封口封口之之处是关键处是关键 。 注意注意 0要封住口，要写得长长要封住口，要写得长长 圆圆、要圆滑，没有棱角。圆圆、要圆滑，没有棱角。 数一数，有几多数一数，有几多 ？ 420 读一读，写一读一读，写一 写写 数一数，有几个数一数，有几个 ？ 5 2 1 0 排队 4 3 1 0 5 2 小 结 0 0的含义是什么？的含义是什么？ 表示什么也没有；表示什么也没有； 表示开始即起点。表示开始即起点。 小猫钓鱼（小猫钓鱼（0 0 的认识）的认识）教学设计教学设计 教学目标：教学目标： 1、结合具体的情景，体会从有到无的变化过程，理解 0 的意义， 知道 0 和 1、2、3 等一样，也是一个数。 2、学会正确地读写“0”；掌握“0”的含义。 3、在认识“0”的过程中，体会数学与生活的联系。 4、培养学生认真观察事物的良好习惯。 教学重难点：教学重难点：理解 0 的含义并能正确书写 0。 过程预设：过程预设： 一、创设情境，引入新课一、创设情境，引入新课 1、谈话：小朋友，老师今天给你们讲一个小猫钓鱼的故事。 （出示课题：小猫钓鱼） 2、逐一出示小猫兄弟大哥、二哥、三哥的收获，请学生用自己的 方式表示他们各有几条鱼？ 学生用手指比划，在纸上画一画、写一写，复习巩固“3”“2” “1”的认识。 二、自主探究，初步认识二、自主探究，初步认识“0 0” 1.问：猫小弟钓到了几条鱼？ 一条也没有怎么表示？ 出示学生的表示方法。 2、认一认“0” 4、说和做，加深对“0”的理解。 （1）老师做，学生说。 师（手里拿 3 支铅笔）问：老师手里有几支铅笔？ 生：3 支。 师（手里的铅笔全放进文具盒）问：我现在手里还有 铅 笔吗？用几表示？ 生：没有，用“0”表示。 （2）老师说，学生做（老师说 4、3、2、1、0 枝铅笔，学生 拿） （3）学生之间互相做，互相说。 （4）学生上台演示。 （5）小结：0 表示没有。 5、练一练（课本第一题） 练习后，问：哪一盆最多？哪一盆最少？ 三、深化拓展，丰富三、深化拓展，丰富“0 0”的认识的认识 1、想一想：你们还在哪里见过“0”？ （1）小组内讨论，交流。 （2）全班汇报。（温度计上有“0”，直尺上有“0”） 2、认一认。 （1）出示温度计，讨论：“0”在温度计上表示什么？（表示气温是 0 度） （2）指导观察直尺。 找出数字“0”的位置，知道“0”在“1”的前面，并按数学顺序开小 火车读一读。 了解“0”在直尺上的作用。（“0”也表示开始，是起点。“0”和 “1、2、3”一样，也是一个数。“0”比“1、2、3”小） 四、书写四、书写“0 0” 1、师：“0”有这么多用处，我们应该学好“0”，写好“0”。小朋友看 一看，想一想，这个“0”的形状像什么？（像一个鸡蛋、像拼音里 的“0”字） 观察一下“0”是怎样占格的？ 说说从哪里起笔？到哪儿停笔？ 2、教师示范书写，学生观察、书空。 3、写一写“0”。 五、实践巩固五、实践巩固“0”“0”的认识的认识 1、游戏：排一排。 生拿出“05”的数字卡片，按一定的顺序排一排。 六、课堂总结，课外延伸。六、课堂总结，课外延伸。 1、这节课你有什么收获？你觉得自己表现如何？ 2、你能把今天学到的知识回家汇报给家长听吗？