1、感知与判断感知与判断美术鉴赏的过程与方法教学设计美术鉴赏的过程与方法教学设计 第二课时第二课时 一、教材分析一、教材分析 本课由三个议题组成。 第一个议题是鉴赏美术作品的一般过程是什么？主要有四个步骤， 即描述、分析、解释、评价。第二个议题是鉴赏的常见方法有哪些？ 主要介绍三种方法，关键在于鉴赏时能综合灵活地运用。第三议题是 为什么要多看原作？直面提高美术鉴赏能力的最佳途径。 但本次课的 重点是引导学生了解 “四步法” 的原理， 培养多元的鉴赏视角和态度， 以获得对作品较为全面的认识。 二、学情分析二、学情分析 学生在第一节课中。已经认识到了学习美术的重要性，但是缺乏 系统鉴赏美术作品的步骤和
2、方法，因此，在教学中重点并详细的讲解 美术鉴赏的步骤和方法， 使学生能够灵活的运用美术鉴赏的步骤鉴赏 其他作品。 三、教学目标三、教学目标 1.知识与技能：了解形式主义鉴赏方法的概念，知道形式鉴赏的 内涵，能运用形式主义鉴赏方法赏析美术作品，形成价值判断，获得 对美术作品的深刻认识。 2.过程与方法：通过示范讲解、小组探究、任务训练等方式，提 升学生的审美意识，提高鉴赏的水平。以潘天寿的雄视作为代表 性作品进行案例分析，探讨、总结、生成美术形式的认知，并能运用 于美术作品分析和解读。 3.情感、态度和价值观：在不同作品分析中感知艺术的形式原理 及魅力，并生成广泛的文化认同感，实现艺术素养的培育
3、和升华，强 化鉴赏意识，积极感受艺术作品的魅力，做一个有艺术修养的人。 四、教学重难点四、教学重难点 1.重点：掌握形式主义鉴赏方法的基本过程，能运用形式主义鉴 赏方法，对具体作品能运用所学进行分析与运用。 2.难点：运用形式主义鉴赏方法鉴赏美术作品。 五、教学过程五、教学过程 （一）导入新课 复习导入：上节课我们学习了美术鉴赏的过程和中国的品评式鉴 赏方法，这节课我们继续来学习新的鉴赏方法-形式鉴赏。 （二）讲授新课 1.形式鉴赏的概念 先提问学生什么是形式鉴赏？学生自由回答，教师总结：形式鉴 赏偏重于对作品艺术形式的感知， 强调对作品形式构成的分析和把握。 2.形式美的内容构成 教师结合课
4、件依次讲解形式美的内容构成： 1.语言元素（点、线、面、色）及所构成的形态变化。 2.语言手段（明暗、空间、透视、构图、肌理）及其所构成的审 美意象 3.语言规则（变化与统一、对比与和谐、对称与均衡、比例与尺 度、节奏与韵律等）及其所构成的审美关系。 接下来逐一引导学生理解艺术作品中点、线、面的美感。 通过观看学生能感觉的到点的排列有整齐的排列方式和无序的 排列方式这两种方式，不同排列的点给人一种什么感觉。学生回答教 师总结： 整齐的点， 给人一种整齐美， 无序的点给人一种混乱的感觉。 生活中有哪些情况是整齐点的排列的？学生回答： 做操的时候学生站 队，教室桌位的布置等等都是整齐的排列，教师进
5、行情感升华。在生 活中为了体现整体美， 所以同学们在站队的时候或在其他有需要的情 况下，应该保持整齐，给别人一种美感的享受。 接下来引导学生观看这组图片，这组图片的点有什么特点，教师 引导学生得出：变化 、 节奏 、韵律、 疏密 。 接着提问在美术作品中， 点的排列应该遵循什么样的排列更好一 些？是整齐吗？ （不是， 应该遵循富有大小和疏密变化 、节奏 、 韵 律的排列比较好。 （线面也如此） 出示马列维奇的充满活力的至上主义让学生感受价值 2 亿多 美金的作品，和生活中的工艺品。感受一下点的排列。按照整齐排列 法则的虽然美但买不出高价，按照富有大小和疏密变化 、 节奏 、 韵律的排列不仅美，
6、 而且能得高价。 可以这种美得变化更丰富一些， 价值更大。 出示美术作品感受明暗、空间、透视、构图、肌理。 出示作品感受变化与统一、对比与和谐、对称与均衡、比例与尺度、节奏与韵律等。 变化与统一的典范 对比与和谐 对称与均衡案例，需要教师去理解。 比例与尺度，不同比例给你感受不同，或雄伟或精巧。 节奏与韵律 美术作品也是按这个法则完成的。有不理解的可以问我哦。 3.出示潘天寿的两幅作品，请比较一下，这两幅作品在形式上更 好一下。并说明理由？ 学生回答后，教师总结：其中山峰较高的作品更好一些，因为比 例尺度大，更能感觉山的高，山的挺拔。 （三）实践练习 出示毕加索的在红色安乐椅睡着的女人 ，以小组为单位，共同 探讨这幅作品的形式美感。 教师巡视指导，鼓励学习多多发言，讨论结束，请小组代表发言， 师生共同补充。 （四）小结作业 1.师生共同以回顾的方式，总结本节课的知识点。 2.布置作业：请同学们从社会鉴赏的角度去欣赏一下杜尚的自行 车轮子，下节课一起交流一下， 六、板书设计六、板书设计 课件展示区形式鉴赏形式鉴赏 语言元素：点线面色 语言手段：空间、透视 . 语言形式：变化与统一. 感知与判断感知与判断 美术鉴赏的过程与方法美术鉴赏的过程与方法 （教学设计）（教学设计） 人民美术出版社人民美术出版社 美术鉴赏第一单元主题二美术鉴赏第一单元主题二
