1、部编版二年级语文下册课文 9枫树上的喜鹊微课、 知识点、练习 2021-03-16 更多精彩，更多精彩，请请点点击击上方上方蓝蓝字关注我字关注我们们！ 同不微同不微 课课 同上一堂同上一堂课课 腾讯课腾讯课堂堂 电电子子课课本本 知知识总结识总结 一、生字笔画笔一、生字笔画笔顺顺 二、会写字及二、会写字及组词组词 伞（雨伞）（打伞）（跳伞）（红伞） 姨（阿姨）（姨妈）（小姨）（表姨） 弟（弟弟）（兄弟）（弟子）（小弟） 便（方便）（便当）（便利）（小便） 教（教学）（教书）（教课）（教给） 游（游戏）（游泳）（游玩）（导游） 戏（京戏）（唱戏）（看戏）（戏剧） 母（字母）（母亲）（母子）（声母
2、） 三、易三、易错错字字 山冈（gng）拼（pn）命遮蔽（b） 姨：注意右半部分，笔顺分别是横、横折、横、竖折折勾、撇、捺。 母：“母”的笔画笔顺为：竖折/竖弯、横折钩、点、横、点。 四、多音字四、多音字 觉 ju（睡觉）jio（感觉） 便 bin（方便）pin（便宜） 教 jio（教育）jio（教书） 五、近五、近义词义词 喜欢喜爱看望探望高兴快乐 六、反六、反义词义词 升落喜欢讨厌 抬头低头快乐难过 七、七、课课文文结结构构 第一部分(第 1 自然段)交代故事发生的地点、事件。 第二部分(第 24 自然段)写“我”喜欢树上的喜鹊阿姨和喜鹊弟弟们。 第三部分(第 513 自然段) 写喜鹊阿姨
3、教孩子学知识。 八、八、课课文分析文分析 枫树上的喜鹊是部编版二年级下册第四单元的第二篇课文。这是一 篇想象丰富、充满童趣的散文。文章记叙的主要内容是：“我”喜欢站在 渡口边的枫树底下看喜鹊的窝，看见喜鹊阿姨站在窝边，教喜鹊弟弟学 习、游戏，“我”为懂得他们的语言交流而感到高兴。表达了“我”对喜鹊 一家的喜爱之情和对大自然的由衷热爱。写出了人与自然和谐相处的美 好画面。 九、九、课课后后习题习题 默读课文。文中反复说“我喜欢”，说说“我”喜欢的是什么。 “我”喜欢高大的枫树，喜欢枫树上的喜鹊窝，喜欢喜鹊窝里的喜鹊。 看到下面的情景，你会想到什么?试着要写下来。 我看见喜鹊阿姨找了一条虫子回来，
4、站在窝边。喜鹊弟弟一齐叫道： 鹊！鹊！鹊鹊鹊！” 我懂得，他们的意思是：“_” 喜鹊阿姨把虫子送到喜鹊弟弟嘴里，叫起来：“鹊，鹊，鹊” 我知道，她是在说：“_” 喜鹊阿姨叼来了虫子，喜鹊弟弟一定想吃虫子，所以他们可能会说： “我要吃，我要吃！ 喜鹊阿姨把虫子送到了喜鹊弟弟的嘴里，接着她可能会说：“吃吧，吃 吧，不要着急！” 十、十、拟拟人人 概念：拟人是修辞方法，指把事物像人一样来写，把原本不具备人的 一些动作和感情的事物变成和人一样的。例如童话里的动物、植物能 说话，能笑。 作用：可以使文章更加生动、形象、具体，既能生动形象地写出某事 物的某个特点，又有了拟人化之后特有的具象效果。 图图文文
5、讲讲解解 同步同步练习练习 一、看拼音，写一、看拼音，写词语词语。 y snji d （）（） fng bin jio sh （）（） yu yngx q （）（） m qn y （）（） sh ynchng chun （）（） 二、按二、按样样子写子写词语词语。 叽叽喳喳（AABB）_ _ _ 又大又圆（ABAC）_ _ _ 东张西望（含反义词）_ _ _ 三、写出下列三、写出下列词语词语的近的近义词义词。 喜欢（） 似乎（） 遮蔽（） 经常（） 发觉（） 快乐（） 四、在括号内填上合适的量四、在括号内填上合适的量词词。 一（）树 一（）喜鹊 一（）太阳伞 一（）绿荫 一（）船 一（）诗歌
6、五、数笔画填空。五、数笔画填空。 “伞”共_画，第 5 画是_，组词_。 “母”共_画，第 5 画是_，组词_。 “游”共_画，第 3 画是_，组词_。 “便”共_ 画，最后 1 画是_，组词_ 。 六、根据六、根据课课文内容填空，并回答文内容填空，并回答问题问题。 1、喜鹊阿姨都教喜鹊弟弟什么了？ _ 2、“喜欢”分别在文中出现了几次？表达了“我”什么样的感情？ _ 七、七、阅读阅读短文，完成短文，完成练习练习。 喜鹊的新发现 喜鹊在半空中飞着，眼睛只盯住自己的下面。它看见那些蜻蜓、蝴 蝶、蜜蜂等小昆虫在低空中飞，便喳喳地叫道：“看来世界上要算我 飞得最高了。” 哪知，头上传来鸽子咕咕的歌声，喜鹊吃了一惊！难道上面还有飞 鸟？往上一看，一群鸽子在头上盘旋它伸长脖子向上喊道：“鸽兄， 看样子天上数你飞得最高了吧？” “不，不，我飞得不算高，上面还有大雁呢！”鸽子对喜鹊说。 喜鹊翘首一望，真的，雁群排着“人”字形，整整齐齐地飞向远方。 “真是人上有人，天外有天啊！”喜鹊感慨地说。 1短文有_个自然段。 2照样子写词语。 整整齐齐（）（） 3喜鹊先看到蜻蜓、蝴蝶、蜜蜂等小昆虫，它想：( )。后来喜鹊 看到大雁，它想：( )。 4.读了本文，你明白了什么道理？
