1、维护秩序导学案 【学习目标】 情感、态度与价值观目标：认识到社会秩序与社会规则的关系，树立秩序意识和规 则意识 能力目标：懂得生活中的各种规则，能够自觉遵守社会规则，维护社会秩序 知识目标：知道良好的社会秩序促进社会正常运转，保证人们安居乐业；社会规则营 造良好的社会秩序；人们应自觉遵守社会规则 【重点难点】 重点：社会生活需要秩序 难点：社会规则维护社会秩序 【导学过程】 一、自学互研生成能力 (一)自主预习 1、社会秩序是社会生活的一种状态，常见的社会秩序包括： 、和。 2、社会需要秩序。 3、社会秩序是的保证。社会秩序营造良好的。 4、是人们为了维护有秩序的社会环境，在逐渐达成默契与共识
2、的 基础上形成。生活中，调节我们行为的规则有很多，如、 等。 5、保障社会秩序的实现。对违反社会规则行为的处罚，既有法律、 纪律规定的措施，也有道德、风俗等包含的手段。 (二)合作探究 知识模块一 社会生活有秩序 探究一：展示图片 以上照片分别体现了哪些方面的社会秩序？ （1）如果没有秩序，我们的生活将会怎样？ 答案提示： （1） 、社会管理秩序、生产秩序、交通秩序和公共场所秩序 （2） 、让学生大胆思考，说出自己的看法。 （一）社会秩序的含义及种类 阅读教材 P23 第一段。 1思考：什么是社会秩序？ 2常见的社会秩序有哪些？ 小结：含义：社会秩序是社会生活的一种有序化状态。种类：包括社会
3、管理秩序、生产秩序、交通秩序、公共场所秩序等。 （二）社会秩序的作用 探究二：教材 P23 探究与分享雨天的校门口，学生读材料思考： （1）校门口的这种混乱会造成哪些影响？ 需要提高媒介素养 （2）你认为如何改变这种混乱的状态？ （3）“阅读感悟”让你对社会秩序有了怎样的认识？ 答案提示： （1）对学生的安全造成影响；引发交通堵塞和交通事故；引发人 们之间的矛盾等。 （2）规划接送学生停车点和区域，车辆按序停放和离开；学校 分年级分时段错峰放学；学生有序出校门；家长在路边等候孩子；交通警察维持 交通秩序等。 （3）社会正常运行需要秩序。社会秩序是人民安居乐业的保障。 探究三：看图谈感受与思考
4、你在学习与生活中感受到社会秩序怎么 样？对你的学习与生活带来了什么样的影响？ 答案提示：学生结合生活谈对社会秩序的 感受，从正面和负面两方面变对自己学习与生 活的影响。 知识模块二维护秩序靠规则 探究四：学生活动我感受的规则 1、一天中“我”曾经历或直接感受到哪些有关衣、食、住、行、学习、文体 活动等方面的规则？ 2、请对遇到的规则进行分类（提示：按照规章、法律、纪律、道德分类） 3、这些规则分别有什么作用？ 4、这些规则依靠什么来保证实施 “我”的 一天 衣食住行学习文体活动 感受到的 规则 感受到规 则的作用 规则分类 规则的实 施保证 探究五：一米线的启示 出示图片 思考：1、我们日常生
5、活中还有哪些类似上述事例的规则？ 2如何理解社会规则对我们的影响？ 答案提示：社会规则明确社会秩序的内容。规则告诉我们应该如何安排社会 生活各方面的关系；如何作为社会一员享有权利，承担责任，处理好与他人、社 会的关系，从而使大家各司其职，各安其位，各尽其责，各得其所。 探究六：身边的规则铁路安全管理条例 学生读 P25 相关链接材料 思考：1、思考：为什么会出现上述规定？ 2、不同时期，对违反规定者的处罚有什么不同？ 3、铁路部门对吸烟者的处罚是强制性的还是非强制性的？为什么？ 答案提示：社会规则保障社会秩序的实现。社会规则明确了当有人破坏秩序 时该如何处罚，从而保障社会的良性运行。对违反社会
6、规则行为的处罚，既有法 律、纪律等规定的强制性措施，也有道德、风俗等包含的非强制性手段。 二、讨论交流生成新知 学生分组对问题讨论交流，提出自己的观点和疑问 知识点小结： 维护秩序 （一）社会生活有秩序 1、社会秩序的含义和内容 2、社会秩序的作用 社会正常运转 人民安居乐业 （二）维护秩序靠规则 1、社会规则的含义及内容 2、社会规则的作用 3、社会规则与社会秩序的关系 三、当堂演练 达成目标 （一）单项选择题： 1、与人们日常生活关系密切的社会秩序包括（） 、社会管理秩序 、生产秩序 、交通秩序 、公共场所秩序 A、B、C、D、 2、 “我觉得，踩踏惨剧发生的主要原因就是同学们的无秩序的拥
7、挤。这就是 因为我们平时很多场合习惯了不讲文明的拥挤， 上公交车要拥挤，看节目要拥挤， 去旅游景点要拥挤。如果平时我们养成排队，讲文明，讲秩序的习惯，这样 的事故就会减少很多。 ”为位同学的观后感给我们的启示是（） 、我们的生活需要秩序 、社会秩序是人民安居乐业的保证 、有了良好的秩序，就能防止一切事故的发生 、良好的社会秩序是人们共同的追求 A、B、C、D、 3、 “落棋无悔”是下棋游戏和竞赛的规则， “越位犯规”是足球赛场的规则， “红灯停，绿灯行”是车辆必须遵守的交通规则， “过马路走人行横道线”是行人 必须遵循的规则这告诉我们（） 、社会规则是人们为了维护有秩序的社会环境，在逐渐达成默
8、契与共识的 基础上所形成的 、生活处处有规则 、生活中调节我们行为的规则有很多，如纪律、道德、法律等 、青少年年龄小，与规则无关 A、B、C、D、 4、下列观点中对规则理解错误的是（） A、维护秩序靠规则 B、规则就是指规章制度 C、社会规则明确社会秩序的内容 D、规则告诉我们应该如何安排社会生活各方面的关系 5、2017 年 1 月，张某为了逃票入园，翻过两道 3 米高的围墙，钻过铁丝网， 进入宁波戈尔动物园老虎散养区，最终发生悲剧。这个事件给我们的警示是 （） 、社会生活需要规则，规则保护秩序 、遵守规则是对自己生命的保护 、在社会生活中不同场合有不同规则 、在危险地方要遵守规则 A、B、
9、C、D、 6、在近期创建全国文明城市新一轮高潮中，清新区交警在执勤期间，对一名 因过马路时没有按交通信号灯行走、也没有走在斑马线上的市民，开出了全区也 是清远全市第一张行人过马路交通违法罚单，成为今年清新“创文”行动中的一 个闪光点。这告诉我们（） 、社会规则保障社会秩序的实现 、社会规则明确了当有破坏秩序时该如何处罚，从而保障社会的良性运行 、生活中调节我们行为的规则有很多，如纪律、道德、法律等 、对违反社会规则行为的处罚既有强制性措施，也有非强制性手段 A、B、C、D、 （二）材料分析题 1、2016 年 7 月 22 日 19 时许，海珠警方在东晓南路开展交通整治行动。期 间，部分人员因
10、不满违法车辆被依法查扣，在现场聚集起哄，并纠集人员走上马 路，造成上述路段（南往北）交通堵塞，围观人员最多时一度聚集约 600 人。在 警方进行疏导处置工作过程中，部分人员向执法人员投掷石块、矿泉水瓶等。警 方迅速出警，15 人被警方带回协助调查。 （1） 材料中的部分人员的行为是破坏什么秩序行为？除此之外还有哪几类秩 序？ （2）维护社会秩序有什么意义？ （3）维护社会需要依靠什么？ 2、在哈尔滨飞往北京的一架航班上，一名女乘客只图自己高兴，不顾机组其 他乘客的安全，在三千多米的高空上屡次使用通讯设备，并拒绝接受机组人员的 检查。在机组人员再三劝阻的情况下，仍拒绝关闭手机，言辞非常激烈，严重
11、影 响飞机航行安全。飞机到达北京后，该女乘客被警方处以行政拘留的处罚。 （1）这位女乘客为什么会受到处罚？ （2）材料给了你什么启示？ 四、课后反思查漏补缺 这节课我学会了： 这节课我未解决的疑惑： 合理利用网络当堂演练参考答案 一、单项选择题 1、D2、C3、A4、B5、A6、C 二、材料分析题 1、 （1）公共场所秩序。社会管理秩序、生产秩序、交通秩序等。 （2）社会正常运行需要秩序；秩序是人们安居乐业的保障。 （3）维护秩序靠规则。 第二单元第二单元 遵守社会规则遵守社会规则 第三课第三课社会生活离不开规则社会生活离不开规则 第第 1 1 课时课时维护秩序维护秩序 1 1教学分析教学分析
12、 【教学目标】【教学目标】 知识目标 知道良好的社会秩序促进社会正常运转，保证人们安居乐 业；社会规则维护社会秩序；人们应自觉遵守社会规则 能力目标 懂得生活中的各种规则，能够自觉遵守社会规则，维护社 会秩序 情感态度与价值观 目标 认识到社会秩序与社会规则的关系，树立秩序意识和规则 意识 【重点难点】【重点难点】 教学重点：社会生活需要秩序。 教学难点：社会规则维系社会秩序。 2 2教学过程教学过程 一、导入新课 (展示图片) 思考：以上图片展示了哪些方面的社会秩序？如果没有秩序，我们的生活将 会怎样？ 提示：这四幅图片分别反映了社会管理秩序、生产秩序、交通秩序、公共场 所秩序。如果没有秩序
13、，我们的生活会变得混乱不堪。 教师过渡：引出课题维护秩序 。 二、新课讲授 目标导学一：社会生活有秩序 (一)社会秩序的含义及种类 活动一：自主学习了解社会秩序 阅读教材 P23 第一段。 1思考：什么是社会秩序？ 2常见的社会秩序有哪些？ 教师总结：含义：社会秩序是社会生活的一种有序化状态。种类：包括 社会管理秩序、生产秩序、交通秩序、公共场所秩序等。 (二)社会秩序的作用 活动二：情境讨论雨天的校门口 (展示图片及阅读教材 P24“阅读感悟”) 1思考：校门口的这种混乱状况会造成哪些影响？ 2你认为应如何改变这种混乱的状态？ 3 “阅读感悟”让你对社会秩序有了怎样的认识？ 提示：1.交通堵
14、塞，易引发交通事故，耽误每个家长接送孩子的时间，也容 易引发人们相互之间的矛盾。2.交警维持交通秩序，学校安排不同年级分时段放 学，家长遵守交通规则、在路边等候孩子，学生们有序排队出校门等。3.(1)每个 社会成员都有生存和发展的需要，只有大家有序地占据一定的社会资源和承担相 应的社会责任，才能避免混乱、减少障碍、化解矛盾，从而提高社会运行效率， 降低社会管理成本。(2)社会秩序营造良好的社会环境。有序、整洁、安全的社会 环境中，我们享有人身自由和财产安全，享有公平的发展机遇，从而能够感受到 生活的美好，激发对生活的热情。 教师总结：社会秩序的作用：(1)社会正常运行需要秩序。(2)社会秩序是
15、人 民安居乐业的保障。 教师过渡：怎样营造良好的社会秩序呢？ 目标导学二：维护秩序靠规则 (三)规则的种类、作用及含义 活动三：小组讨论感受规则的力量 (展示材料及问题) 在发生重大灾难时，人们往往遵循“妇弱优先，壮者靠后”的规则有序撤离。 劳动者在找工作时，会与企业签订劳动合同，规定双方的权利与义务。 企业在生产经营活动中，要遵纪守法，遵守社会公德、商业道德，承担社会 责任。 1讨论：材料中有哪些规则？ 2如何理解规则？ 小组讨论，让学生代表发言。 教师总结：(1)种类：人们约定的原则、劳动合同、纪律、法律、道德等。(2) 含义：是人们为了维护有秩序的社会环境，在逐渐达成默契与共识的基础上形
16、成 的。 (四)社会规则与社会秩序的关系 活动四：“一米线”的提醒 “一米线”，要求后面等候的人员与前面办理业务的人员保持一米的距离， 不要紧跟或围拥。这一规则有其心理学依据。心理学研究表明，除了至亲好友之 外，人与人之间的心理安全距离约为一米。越过这个安全距离，人们就会感到紧 张，觉得个人安全和隐私受到了侵犯。遵循“一米线”规则，既是尊重他人隐私 的要求，也是自身文明素养的体现。 1思考：我们日常生活中还有哪些类似上述事例的规则？ 2如何理解社会规则对我们的影响？ 教师总结：社会规则明确社会秩序的内容。规则告诉我们应该如何安排社会 生活各方面的关系；如何作为社会一员享有权利，承担责任，处理好
17、与他人、社 会的关系，从而使大家各司其职，各安其位，各尽其责，各得其所。 活动五：身边的规则铁路安全管理条例 2014 年 1 月 1 日起施行的， 铁路安全管理条例规定：在动车组列车上吸 烟或者在其他列车的禁烟区域吸烟，按照违法行为的情节和后果，对吸烟行为人 处 500 元以上 2000 元以下罚款；对吸烟导致列车火灾等严重后果的，依法追究刑 事责任。 2016 年，铁路部门规定：乘客在动车组列车吸烟，除接受罚款外，还需持本 人身份证到铁路客户服务中心签订协议书，方可再次购买动车组车票。 1思考：为什么会出现上述规定？ 2不同时期，对违反规定者的处罚有什么不同？ 3铁路部门对吸烟者的处罚是强
18、制性的还是非强制性的？为什么？ 教师总结：社会规则保障社会秩序的实现。社会规则明确了当有人破坏秩序 时该如何处罚，从而保障社会的良性运行。对违反社会规则行为的处罚，既有法 律、纪律等规定的强制性措施，也有道德、风俗等包含的非强制性手段。 三、课堂总结 这节课我们认识了社会秩序和社会规则，知道了生活需要秩序，有了良好的 秩序，社会才能正常运转，人民才能安居乐业；懂得了维护秩序靠规则，规则有 很多，如道德、法律、纪律等。社会规则明确社会秩序的内容；社会规则保障社 会秩序的实现。 3板书设计 维护秩序 社会生活有秩序 社会秩序的含义和内容 社会秩序的作用 社会正常运转 人民安居乐业 维护秩序靠规则 社会规则的含义及内容 社会规则的作用 社会规则与社会秩序的关系 4教学反思 本节课通过图片、情境、新闻等展示了生活需要规则、维护秩序靠规则，通 过自主学习、合作探究了解了社会秩序的重要性，社会规则对社会秩序的作用。 社会秩序和社会规则的含义理论性较强，学生理解即可，不应作为本节课强调的 内容。
