六 乘法-0×5＝？-ppt课件-(含教案)-市级公开课-北师大版三年级上册数学(编号：008f0).zip

北北师师大大版版 三三年年级级上册上册 第六单第六单元元 乘法乘法 问题 探究 练习 拓展 0乘任何数都得0。 130 5 = 1 3 0 5 5 0 1 1 3 0 5 _ 5 0 1 6 6 650 240 2 = 1.1. 算一算。算一算。 240324003240003720720072000 20332033 = = 2 2 0 0 3 3 3 3 9 9 609609 0 06 6 0 126 0 0 0 78 0乘任何数都得乘任何数都得 0 0加任何数都得这个数加任何数都得这个数 2.2.用竖式算一算。用竖式算一算。 640230251053205412801510315820 6042320515032504120816004501000 3.3.小狗送信。小狗送信。 05=？ 教学设计 教学内容：教学内容： 北师大版三年级数学教材第 34 页内容及相应的练习。 教学目标：教学目标： 1、探索并掌握“0 和任何数相乘都等于 0”这个规律。 2、结合具体情境，能应用所学知识解决学习中的简单问题，逐步培养学 生的应用意识和能力。 3、经历与他人交流各自算法的过程，使学生逐步学会合作学习。 教学重点：教学重点： 探索并掌握“0 和任何数相乘都等于 0”。 教学难点：教学难点： 结合具体的情境，能应用所学知识解决学习中的简单问题，逐 步培养学生 的应用意识和能力。 教学过程：教学过程： 一、情境导入。一、情境导入。 1、出示口算卡，学生口答后揭示本节课探究内容。 2、创设“小猴吃香蕉”的情境，初步感知 03=0。 二、探索新知。二、探索新知。 1、引导学生猜想：05=？ （1）请学生独立思考，先自己算算结果。 （2）引导学生说出自己的结果，并试着加以说明。 2、结合数学情境，理解算法： 结合“5 个盘子中有几个苹果”这样的实 际 情境去理解为什么“05 = 0”。 3、推理归纳。 （1）根据 05=0 想一想：06，07，08又是得多少。 （2）让学生做课本 34 页的“算一算”，指名口答。 （3）请学生任意出几道 0 和一个数相乘的算式（包括“00”）。 （4）引导学生认识：0 和任何数相乘都得 0。 4、根据以上的结论判断 下面哪道题的得数大？画“” 0123456789 （ ） 0123456789 （ ） 5、试一试探究算理。 （1）一个乘数末尾有 0：1305=？ 学生独立用自己喜欢的方法计算。 引导交流自己的算法。 教师指导学生学习“先将 13 和 5 相乘，再在乘得得数的末尾添上一 个 0”的写法。 （2）一个乘数的中间有 0：4023=？（学生独立计算后说一说自己的想 法。） 三、拓展应用。三、拓展应用。 1、算一算，填表。 2、争当“数学医生”。 3、小狗送信。 （1）小狗从邮局出发给狐狸送信，往返需要走多少米？ （2）小狗先给狐狸送信，再给松鼠送信，然后回到邮局。 四、课堂小结四、课堂小结 在这节课中，我们发现了一个什么问题？ 五、布置作业五、布置作业 教材第 35 页“练一练”的第 12 题。 板书设计板书设计 35=15 25=10 15=5 05=0 0 乘任何数都得 0