五 周长-练习四-ppt课件-(含教案+视频+素材)-市级公开课-北师大版三年级上册数学(编号：3000c).zip

北北师师大大版版 三三年年级级上册上册 第五单第五单元元 周长周长 周长练习周长练习 一一. .描一描描一描 5 8 4 5 3 5 4 （描出下列图形的周长 ） 物体表面或封闭图形一周的长度，就是这个物物体表面或封闭图形一周的长度，就是这个物 体表面或图形的周长。体表面或图形的周长。 5+5+8+4=225+5+8+4=22 （厘米（厘米 ） 3+4+5=123+4+5=12（厘米厘米 ） 9厘 米 3厘米 7厘米 5 5厘厘 米米 二二. .围一围围一围 用一根长 24厘米的绳子围成长方形。 9 8 7 3 4 5 11 10 6 5 4 3 2 1 1 2 6 7 8 9 10 11 三三. .剪一剪剪一剪 要求： 1.剪一剪。 沿边 剪下一个边上为 1厘米的正方形。 2.描一描。描出剩余图形的周长。 3.算一算。计算剩余图形的周长。 （84）224（厘米） （84）224（厘米） 四四. .拼一拼拼一拼 把正方形剪成两个一样大小的长方形，拼一拼，求新图形的周长 。 把五个相同的正方形拼成以下图形，周长最短的图形是第（ ）幅。2 五五. .想一想想一想 现有 24米篱笆，想靠墙围一个长10米，宽 6米的实验田， 篱笆的长度够吗？ 1 周长练习课作业纸 班级（ ）姓名（ ） 1.用一根长 24 厘米的绳子围成长方形。 长 宽 你有什么发现？什么变？什么不变？ 2.把五个相同的正方形拼成以下图形，周长最短的图形是第 （ ）幅。 3.现有 24 米篱笆，想靠墙围一个长 10 米，宽 6 米的实验田， 篱笆的长度够吗？ 2 三上周长练习三上周长练习 练习四练习四教学设计教学设计 教学目标：教学目标： 1.通过对不规则图形周长的计算探索，进一步理解周长的含义， 具有转化思想的意识，并能灵活选择计算周长的方法。 2.在解决不规则图形周长的过程中，培养学生的观察能力、空 间想象能力，体验解决问题策略的多样性和优化性，发展创新能力。 3.在学习过程中培养学生的空间观念，提高解决问题的能力。 教学重点：教学重点：进一步理解周长的意义。 教学难点：教学难点：计算不规则图形周长，掌握计算周长的方法。 教学准备：教学准备：课件、教学用具、练习纸、格子图片、磁力贴等。 教学过程：教学过程： 一复习导入 （一）描出下列图形的周长。 （二）计算梯形、三角形的周长。 a.计算梯形的周长 课件出示梯形四边的长度，学生计算，说说怎么计算的？ b.计算三角形的周长 课件出示三角形三边的长度，学生计算，说说怎么计算的？ （三）计算长方形的周长 1.已知长和宽，求周长 （1）现在老师把梯形和三角形拼在一起，看！变成了一个长方 形，你知道这个长方形的周长是多少吗？你是怎么计算的？ （2）看课件，这个长方形的长变成 9 厘米，宽变成 3 厘米，周 长是多少？ （3）在围成一个长方形，长是 7 厘米，宽是多少厘米？ 二动手操作 （一）围一围 1.刚刚这根长 24 厘米的绳子围成了哪些长方形呢？ 2.这个绳子还能围成哪些不同的长方形？（长度是整米数） （课件展示围成的长方体） 长 宽 说说你发现了什么？什么变？什么不变？ （二）剪一剪 1.探究利用“平移的方法”求不规则图形的周长 （1）请同学们拿出准备好的长方形和剪刀，沿着长方形的一边 剪下一个边长为 1 厘米的正方形，描出并计算剩余图形的周长。 （2）分一分，将黑板上的图形分分类，说说分类的标准。 （3）想一想，探究剩余图形周长的方法。 a.探究剩余周长等于原来长方形周长。 为什么有的长方形剪下一个正方形，剩余的周长和原来的长 方形周长一样？像这样继续剪 2 个呢？3 个呢？4 个呢？只要怎么 剪就可以了？（L 形状） b.探究剩余周长大于原来长方形周长。 什么有的长方形剪下一个正方形，剩余的周长大于原来的长 方形呢？像这样继续剪 2 个呢？3 个呢？4 个呢？只要怎么剪就可 以了？（u 形状） c .探究剩余周长小于原来长方形周长。 沿着边全部剪下，周长变小。 （4）总结方法 刚才同学们通过剪小正方形就剩余图形的周长，我们主要运 用了哪些方法？（我们可以用转化的方法，通过平移把不规则的 图形转化成我们已经学过的长方形。） 2.探究利用“周长总和减公共边的方法”求不规则图形的周长 你能不能在这个长方形中剪一个最大的正方形？ 求出周长并说一说 44 中每个“4”的意义。 （1）一组公共边 现在你能不能剪一刀把这个大正方形分成 2 个相同的小长方形， 每个小长方形的周长是多少？拼一拼，并计算新图形的周长，说说 你是怎么计算新图形的周长？ 长。 总结方法： 在计算多个图形组成的不规则图形，你有什么诀 窍？（利用平移或减去公共边的方法） （2）解决问题 把五个边长为 1 厘米的正方形拼成以下图形，周长最短的图形 是第（ ）图。 三课堂小结 同学们，通过本节课的学习，你对周长知识有什么新的认识？ 你学到了什么新的本领？ 4拓展提升 现有 24 米篱笆，想靠墙围一个长 10 米，宽 6 米的实验田，篱 笆的长度够吗？ 板书设计： 周长练习 L 形不变： U 形变大： I 形变小： 长方形的周长=（长宽）2 正方形的周长=边长4 平移 减公共边 转 化