1、乘火车教学设计乘火车教学设计 1、教学内容：北师大版数学三年级上册第六单元乘火车 2、教材分析：本节课主要探索掌握两、三位数乘一位数（连续进位） 乘法的计算方法，并解决有关的实际问题，因为数目增大，又是连续 进位，在计算过程中很容易出现错误。因此，教科书在呈现上突出两 点：一是鼓励学生独立思考，选择适合自己的方法进行计算；二是特 别提醒学生计算时要耐心仔细， 养成检查的良好习惯， 避免计算错误。 教科书创设了“乘火车”的情景，为学生开展教学活动提供了素材， 并由此引出了本节课要学习的乘法问题。 3、学情分析：三年级学生已经具备了初步的学习能力，让学生运用 已有的知识经验，根据自己的体验感悟生活
2、中蕴涵着大量的数学信 息，激发学生的学习兴趣；兴趣是最好的老师。根据学生的年龄特点 和心理需求，让学生适当地“玩一玩” ，既体现了数学的趣味性，提 高了学生的学习兴趣，又培养了学生的数学应用意识，增强了应用能 力，课堂上给学生提供充足的自主探究空间，在交流汇报中，尊重学 生的思维方式， 充分发挥学生的主体地位， 培养学生的自主探究精神， 不断积累积极的数学学习情感和体验。 4、教学目标 （1）知识与技能（包括核心素养） ：探索并掌握两、三位数乘一位数 （连续进位）的计算方法，能正确地进行计算。 （2）过程与方法: 结合具体的情境，运用不同的方法解决生活中的 简单问题，培养学生提出问题、解决问题
3、的意识和能力。 （3）情感态度与价值观：在计算多位数乘一位数乘法的过程中，逐 步养成认真计算、细心检查的良好习惯。 5、教学重点、难点 (1)教学重点：探索并掌握两、三位数乘一位数（进位）的计算方法， 并能正确地进行计算。 (2)教学难点：在具体情境中，能运用不同的方法解决生活中的简单 问题。 6、教学方法：情景导入法、谈论法、谈论法：情景导入法、谈论法、谈论法 7、媒体资源：多媒体教学，网络 PPT 课件 flash 课件 8、教学过程 教学环节教师活动学生行为设计意图 创设情境 （课件出示）猜 谜语，引入新课。 1、同学们喜欢 猜谜语吗？今天 老师也给同学们 带 来 了 一 个 谜 语。谁
4、最聪明， 先猜出谜底来。 2、这节课我 们一起来学习有 关“火车”的数 学问题(课件出 示课题)教师板 书课题。 1、 学生读谜面后思 考，猜出谜底。 2、 齐读课题， 明确 学习目标 由谈话引发学生对 本节课的有关火车 提速问题的兴趣，进 而让学生更进一步 的明确学习目标。 这一环节的设计目的是以学生最熟悉的火车为情境引出新课，激发学 生的学习兴趣，让学生更进一步体会到数学与我们的生活密切相关，突出 本课的教学内容。 探究新知 1、 师： 放暑假了， 爸爸带着笑笑和 淘气坐火车去看 奶奶，(课件出示 情境图)你从图 上搜集到哪些有 用的数学信息？ 2、 出示问题串 2： 5 节卧铺车厢可 乘
5、多少人？请学 生估一估。 5 节卧 铺车厢可乘多少 人呢？怎样才能 得到准确值？ 请学生说一说是 用 什 么 方 法 做 的？ 仔细观察竖式算 法，说一说与上 节 课 有 什 么 不 同？强调两位数 乘一位数的笔算 方法（进位） 3、课件出示问题 串 3：7 节硬座车 厢可乘多少人？ 总结连续进位 的乘法计算时需 要注意的问题 学生结合情境图叙 述题目中的有用信 息)根据这些数学 信息，提出哪些数 学问题 引导学生估算，5 节卧铺车厢大约可 乘多少人？学生独 立思考后在练习本 上试着做一做。 学生汇报说出了三 种做法， （口算、列 表法、 竖式）学生边展示 边说出算理。 观察后说出计算方 法。
6、 请学生列式后试着 用喜欢的方法独立 完成。指名汇报并 板演，汇报每一步 计算的过程。 引导学生独立完成 智慧老人的问题。 由情境图引出学 生们探究新知的过 程，在其中以问题串 的形式引发学生思 考，并尝试分析体会 题意，进而解决问 题。 这里没有把算法直接告诉学生，而是先让学生自主尝试计算，通过估 算与笔算的良好结合，使重点得以突出，难点得以突破。在学生汇报计算 过程的环节中，理清学生的计算思路。只有掌握了学生的学情，才能更好 地创造高效的课堂。我们把信任给予学生，学生就会把奇迹带给我们。 巩固应用 同 学 们 对 有 关 “连续进位”的 请学生仔细看 练习的环节枯燥 无味，利用学生感兴 乘
7、法知识掌握的 很好，接下来老 师要带领大家做 练习巩固一下： 课件出示练习题 511“采蘑菇” 513“摘香蕉” 514“森林医 生” 5“参观 海洋馆” 图，说一说能提出 哪些数学问题，学 生获取有价值信息 后， 尝试独自解答， 再汇报。 （课件展示 说算理集体订正） 趣的问题入手，能更 有兴趣的完成好习 题，习题的安排也十 分有层次，由易到难 会对本节课知识有 很好的巩固作用。 这一环节的设计目的是以学生们感兴趣的习题入手，引发他们做练习 题的高涨情绪，进而为能更好地完成习题打下坚实的基础。 课堂总结 同学们通过这节 课的学习你有什 么收获？ 谈谈自己这节课的 收获。 培养学生归纳总结 的能力。 板书设计乘火车 (1)5节卧铺车厢可乘多少人？(2)7节硬座车厢可乘多少人？ 725360(人)1187826(人)
