第二单元 友谊的天空-第五课 交友的智慧-让友谊之树常青-ppt课件-(含教案)-市级公开课-部编版七年级上册道德与法治(编号：20681).zip

人教版道德与法治人教版道德与法治人教版道德与法治人教版道德与法治 七年级上册七年级上册七年级上册七年级上册 八年级上册八年级上册八年级上册八年级上册 让友谊之树常青让友谊之树常青教学设计教学设计 教材分析： “让友谊之树常青”是在第四课“友谊与成长同行”的基础上拓展到交友的智 慧的话题。这也是本单元“友谊的天空”的落脚点。本课时“让友谊之树常青”分 为两目：建立友谊和呵护友谊。通过体验、感悟、分享、探究让学生学会建立友谊 的方法，能够交到更多的朋友，同时也让学生明白建立友谊之后，需要呵护友谊。 学情分析： 进入新的学校，新的班级，七年级学生重视同伴关系,希望得到友情的滋养，他 们面临两个重要的问题：一是如何建立新友谊，一是如何呵护友谊，妥善处理与朋 友交往中遇到的各种问题。所以在教学设计上，一是紧密结合学生以往的交友经验， 二是紧密结合学生在现实交友中遇到的困惑。通过本节课的学习对学生在生活中的 交友起到一定的指导作用。 教学目标： 情感态度价值观：懂得主动热情、以诚相待等人际交往的美德。懂得维持友谊 需要付出情感，掌握方法，智慧应对。 能力目标：能够掌握建立友谊的方法，能正确处理朋友之间的冲突，用智慧来 维护友谊。 知识目标：知道如何建立友谊，如何呵护友谊。 教学重点： 知道怎样才能建立友谊 。 教学难点： 掌握呵护友谊的方法。 教学方法： 情境体验自主学习 合作探究 教学用具： 多媒体课件 课前准备：1.教师调查学生在交友中遇到的困惑，指导两组学生拍摄小视频。 2.教师制作友谊树叶和友谊树。 教学课时： 1 课时 教学过程教学过程 主要内容及环节教师活动学生活动活动意图 歌曲导入 播放儿歌视频 找朋友 学生哼唱歌曲，融入情 境。 通过观看视 频，哼唱歌 曲调动学生 学习的热情 和兴趣。 建立友谊 活动一： 开开心心 找朋友 环节 一 1.要求学生拿出 友谊树叶，独立 完成前两个问题。 2现场采访，师 生互动。 3.启发学生：由 以 上活动你感悟出 要交到好朋友需 1生在友谊树叶上进 行心灵独白。 2表达交友心声：我 最 我想和谁成为朋友？他 身上吸引你的闪光点 是 3.总结出：建立友谊要 主动表达开放自己；要 真诚夸赞他人；要有持 通过友谊树 叶上进行心 灵独白，然 后全班表达， 调动学生的 兴趣，让学 生说出真实 情感。在活 动中体验感 悟出道理。 要我们怎么做？续行动等。 过渡大家现在明确了自己想和谁成为朋友，那么你准备怎样和 他成为朋友呢? 建立友谊 活动一： 开开心心 找朋友环节 二 1提出问题并明 确要求：结合个 人经验和教材推 荐的交友方法， 在友谊树叶上写 出你准备怎样和 他成为朋友。 2适当点拨，适 时鼓励。 3.总结：建立友 谊 的方法。 1.学生结合个人经验和 教材 50 页推荐的交友 方法，在友谊树叶上写 出准备和同学建立友谊 的做法。 2.上台在全班交流自己 的方法，并把友谊树叶 粘贴在友谊之树上。 根据学生已 有的交友经 验让学生体 会总结，并 在生活中增 强交友的能 力。同时培 养学生的自 主学习能力， 语言表达能 力。 过渡 建立友谊，就像种下一棵友谊树，经受风雨的洗礼、时间的磨砺。 当我们找到一个志同道合的好朋友的时候，其实已经有另一个重 要的问题摆在我们面前，那就是如何呵护这珍贵的友情？ 环节 三 视频关心之困 惑提出问题： 1.小敏做错了吗？ 2.如果你是“小 敏”会怎么做呢？ 1.观看视频。 2.思考问题，全班交流。 通过思考交 流，懂得呵 护友谊需要 用心去关怀， 还要学会尊 重对方。 过渡在大家的建议下，小敏调整了自己的行为，二人友谊更深 厚了。不过“友谊的小船说翻就翻” ，接下来我们看看视频 中的同学，他们的友谊又出现了什么新问题。 呵护友谊 活动二： 快快乐乐 做朋友 环节 四 播放视频朋友 间的冲突与伤害 提出问题： 1.你怎么看待小 蓝向老师告密的 行为？ 2.如果你是“小 蓝”应该怎么去 挽回和小丽的友 谊呢？ 1.小组合作探究，形成 统一意见。 2.把第二个问题的答案， 写在友谊树叶上。 3.分组展示交流成果， 并把写有本组意见的友 谊树叶贴上友谊树。 选取学生生 活中普遍存 在的交友困 惑，在具体 的情境中让 学生思考， 在小组交流 中进行观点 的碰撞。培 养学生正确 处理朋友之 间的冲突的 能力，用智 慧来维护友 谊，同时培 养学生的语 言表达能力， 合作能力。 环节 五 根据视频朋友 间的冲突与伤害 继续提出问题： 3.如果你是“小 丽”应该原谅小 蓝吗？视频中哪 个男生的行为你 能接受么？ 独立思考并表达自己的 观点。 在具体情境 中引导学生 用勇气和智 慧去应对交 中受到的伤 害，并学会 和多数人和 睦共处。 盘点收获 通过今天的学习你有什么收获呢？ 帮助学生形 成系统的知 识脉络，并 能用所学知 识解决交友 中的问题。 教师寄语 通过这节课的学习，同学们不仅收获了知识， 也收获了友谊。友谊是天，挂满幸福的星; 友谊是星，带给你美丽心情。愿同学们用真 诚、关爱、理解、尊重、智慧浇灌我们的友 谊之树，祝愿同学们友谊之树长青。 情感升华 人教版第五课人教版第五课 我想和我想和 成为朋友。成为朋友。 我准备这样和他成为朋友我准备这样和他成为朋友 他身上吸引我的闪光点是他身上吸引我的闪光点是 、 耐心耐心 倾听倾听 面带面带 微笑微笑 开放开放 自己自己 持续持续 行动行动 真真 诚诚 夸夸 赞赞 记住记住 名字名字 寻找寻找 共同共同 保持保持 好奇好奇 Page * 建立友谊，就像种下建立友谊，就像种下 一棵友谊树，需要精心一棵友谊树，需要精心 养护，经受风雨的洗礼养护，经受风雨的洗礼 、时间的磨砺。、时间的磨砺。 观看视频观看视频关怀之困惑关怀之困惑思考：思考： 1.1.小敏做错了吗小敏做错了吗？ 2.2.如果如果你是你是“小敏小敏”会会怎怎么么做呢做呢？ 需要用心去关怀对方需要用心去关怀对方。 需要学会尊重对方。需要学会尊重对方。 1.1.你怎么看待班长小蓝向老你怎么看待班长小蓝向老师师告密的行为？告密的行为？ 2.2.如果你是如果你是“小蓝小蓝”应该怎么去挽回和小丽的友谊呢？应该怎么去挽回和小丽的友谊呢？（每组把（每组把“做法做法” 写在树叶上）写在树叶上） 观看视频观看视频朋友间的冲突和伤害朋友间的冲突和伤害 需要学会正确处理冲突。需要学会正确处理冲突。 需要正确对待交友中受到的伤害。需要正确对待交友中受到的伤害。 做出选择做出选择“宽容宽容”或者或者“结束结束 ”勇气与智慧并存勇气与智慧并存 3.如果你是如果你是“小丽小丽”应该原谅小蓝吗？应该原谅小蓝吗？ 视频中那个男生的行为你能接受么？视频中那个男生的行为你能接受么？ 通过这节课的学习，你有哪通过这节课的学习，你有哪 些收获呢？些收获呢？