第三单元 师长情谊-第七课 亲情之爱-家的意味-ppt课件-(含教案+素材)-市级公开课-部编版七年级上册道德与法治(编号：60179).zip

当堂演练当堂演练达成目标达成目标 1有这么一句古话：子不教，父之过。这句话说明家庭具有(A) A教育功能B抚育和赡养功能 C人口生产功能 D消费功能 2 “我想有个家，一个不需要华丽的地方，在我疲倦的时候，我会想到它。 我想有个家，一个不需要多大的地方，在我受惊吓的时候，我才不会害怕” ， 你对“家”的理解是(B)21cnjycom 家是我们温馨的港湾家是一个住所，只是我们居住吃饭的地方 家是我们情感的栖息地家中有亲人，家中有亲情 www.21-cn- ABCD 3 “回家给父母洗洗脚” 。这里某校老师给学生布置的“家庭作业” 。老师 这样做的目的是(D)21 世纪教育网 A减轻学生的课业负担，缓解学习压力 21 世纪教育网 B从小学会自立自强，争做家庭小主人 C让学生明白洗脚是孝敬父母的最佳方式 21 世纪教育网 D体会父母辛苦，培养孝敬父母的美德 4 “国有国法，家有家规。 ”下列语句不适合作为“好家规”的是(C) A居安思危，戒奢以俭B百善孝为先 C人不为己，天诛地灭 D不学礼无以立 5中国的春运，可谓世界上独一无二的景观，而这个景观的背后，流淌的 却是最有中国味的浓浓亲情。 (1)从春运时人们拥挤的身影和焦灼的神情中，你感受到了什么？ (2)在中国人的心目中，家是什么？ (3)在中国家庭文化中“孝”是重要的精神内涵，你打算如何做到孝亲敬长？ 答案提示：(1)略。 (2)在中华文化中，家有着深厚的意味、丰富的内涵。在中国人的心目中， 家是代代传承、血脉相连的生活共同体，是甜蜜、温暖、轻松的避风港。 21cnjy (3)尊敬：尊敬双亲长辈，听取他们的意见和教导。如有不同见解，不急于反 驳，理性地与他们沟通。倾听：与双亲长辈保持亲近、融洽的关系，倾听他 们的心声。双亲长辈不在身边时，要经常和他们保持联系。感恩：知恩、感 恩，用行动表达感恩之情。认真学习，不辜负父母的期望，是一种感恩；了解 双亲长辈的喜好，体谅他们的辛劳，平日里主动承担力所能及的家务劳动，和 家人一起建设家庭，也是感恩。【来源：21世纪教育网 家的意味家的意味教学设计教学设计 课题课题 7.17.1 家的意味家的意味主备人主备人备课地点备课地点时间时间10.2310.23 情感态度和情感态度和 价值观目标价值观目标 初步具有认同中华文化初步具有认同中华文化, ,热爱家庭热爱家庭, ,孝敬父母的情感。孝敬父母的情感。 能力目标能力目标能够领悟家的内涵能够领悟家的内涵, ,用实际行动表达孝敬之心。用实际行动表达孝敬之心。 学习学习 目标目标 知识目标知识目标了解家庭含义、家庭功能、家庭的确立了解家庭含义、家庭功能、家庭的确立, ,明确家的丰富内涵。知道为什么明确家的丰富内涵。知道为什么 孝敬父母和怎样孝敬父母。孝敬父母和怎样孝敬父母。 重点重点家的重要性，孝敬父母家的重要性，孝敬父母 难点难点中国家庭文化中中国家庭文化中“孝孝”的精神内涵。的精神内涵。 学法学法自主学习法、小组讨论法、阅读法自主学习法、小组讨论法、阅读法 教法教法启发式、讲授法启发式、讲授法 课前课前 准备准备 1 1、学生填写课前自主学习，进行预习。、学生填写课前自主学习，进行预习。 2 2、根据课程标准，设计问题与活动，制作课件。、根据课程标准，设计问题与活动，制作课件。 教教 学学 过过 程程个个 案案 1 1、导入新课：导入新课： 1 1、多媒体出示视频歌曲、多媒体出示视频歌曲我想有个家我想有个家，学生跟唱。，学生跟唱。 2 2、教师归纳导入新课：、教师归纳导入新课：“家是家是温馨港湾温馨港湾无时不在牵挂，温暖的家无时不在牵挂，温暖的家”， 家在我们家中有什么重要地位，家在我们家中有什么重要地位， 我们为什么会无时不在牵挂？中国人的我们为什么会无时不在牵挂？中国人的 “家家”究竟意味着什么，今天我们就来学习第七课第一框究竟意味着什么，今天我们就来学习第七课第一框家的意味家的意味 （板书课题）（板书课题） 二、请大家认真默读课本二、请大家认真默读课本 P71P71P75P75 的内容，初步了解一下今天我们要学的内容，初步了解一下今天我们要学 习的内容，并且通过自学，完成下列问题：习的内容，并且通过自学，完成下列问题： 1.1.什么是家庭？家庭关系的确立有几种情形？什么是家庭？家庭关系的确立有几种情形？ 2.2.家庭的功能有哪些？家庭的功能有哪些？ 3.3.家是什么？（家的重要性）家是什么？（家的重要性） 4.4.在中华文化中，家意味着什么？在中华文化中，家意味着什么？ 5.5.为什么要孝亲敬长？怎样尽孝？为什么要孝亲敬长？怎样尽孝？ 三、学习新课三、学习新课 （一）生命的居所（一）生命的居所 1 1、多媒体出示下列图片，猜猜这是什么字？、多媒体出示下列图片，猜猜这是什么字？ 古代王公贵族死后，一般建起古代王公贵族死后，一般建起“庙庙”以便经常以便经常 祭祭祀；平民百姓是没有祀；平民百姓是没有“庙庙”的，往往在屋廊的，往往在屋廊 下摆下摆“豕豕”（猪）祭拜，这就是（猪）祭拜，这就是”家家“，后来，后来 引申为引申为”住所住所“等义。等义。 你能猜测英语你能猜测英语“family”“family”的含义吗？的含义吗？ 2 2、请来具体介绍一下自己家的情况（包括由哪些人、哪几种关系）、请来具体介绍一下自己家的情况（包括由哪些人、哪几种关系） 分析：父亲、母亲分析：父亲、母亲婚姻关系；婚姻关系； 父母、子女父母、子女血缘关系（父母子血缘关系（父母子女关系）；女关系）； 养（继）父母、养（继）子女养（继）父母、养（继）子女收养关系（父母子女关系）收养关系（父母子女关系） 思考：什么是家庭呢？答：家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合思考：什么是家庭呢？答：家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合 成的亲属生活组织。成的亲属生活组织。 3 3、阅读教材、阅读教材 7272 页页“相关链接相关链接”，思考：家庭关系的确立有哪四种情形？，思考：家庭关系的确立有哪四种情形？ （出示（出示 10101212 张幻灯片，引导学生理解）张幻灯片，引导学生理解） 4 4、7272 页页“探究与分享探究与分享”：家庭的功能（出示：家庭的功能（出示 1414 张幻灯片，帮助学生理解）张幻灯片，帮助学生理解） 5 5、阅读教材阅读教材 7373 页页“阅读感悟阅读感悟”，你能理解他们的话吗？他们为什么这么，你能理解他们的话吗？他们为什么这么 说呢？在你看来，家是什么？说呢？在你看来，家是什么？ 学生回答后，总结家的重要性学生回答后，总结家的重要性 （1 1）家是我们身心的寄居之所。每个人都有一个属于自己的家，我们的）家是我们身心的寄居之所。每个人都有一个属于自己的家，我们的 生命是父母给与的，我们的成长也离不开家庭的哺育和支持。生命是父母给与的，我们的成长也离不开家庭的哺育和支持。 （2 2）家是我们心灵的港湾。家不止是一所房子、某个地域，家里有亲人，）家是我们心灵的港湾。家不止是一所房子、某个地域，家里有亲人， 家中有亲情。亲情，激励我们奋斗拼搏，让我们的心灵有所依靠。家中有亲情。亲情，激励我们奋斗拼搏，让我们的心灵有所依靠。 6 6、家的特点：家里有亲人，家中有亲情。、家的特点：家里有亲人，家中有亲情。 （二）中国人的（二）中国人的“家家” 1 1、出示春运图片，播放视频、出示春运图片，播放视频回家的路回家的路，提问：是什么吸引着在外的，提问：是什么吸引着在外的 游子们这样做？答：人们渴望回家，盼望与情人团聚的强烈情感。游子们这样做？答：人们渴望回家，盼望与情人团聚的强烈情感。 思考：在中华文化中，思考：在中华文化中，“家家”意味着什么？意味着什么？ 答：在中华文化中，家有着深厚的意味、丰富的内涵。在中国人的心目中，答：在中华文化中，家有着深厚的意味、丰富的内涵。在中国人的心目中， 家是代代传承、血脉相连的生活共同体，是甜蜜、温暖、轻松的避风港。家是代代传承、血脉相连的生活共同体，是甜蜜、温暖、轻松的避风港。 2 2、什么是家规？什么是家训？什么是家风？、什么是家规？什么是家训？什么是家风？ （学生回答后，出示幻灯片（学生回答后，出示幻灯片 22222525，理解家风），理解家风） 3 3、活动：、活动： 你家的家风是什么？从小到大长辈给你制定了哪些家规？你家的家风是什么？从小到大长辈给你制定了哪些家规？ 哪些内容应该继承并发扬光大？良好家风有什么好处？哪些内容应该继承并发扬光大？良好家风有什么好处？ 4 4、为什么要孝亲敬长？为什么要孝亲敬长？ （1 1）多媒体出示幻灯片）多媒体出示幻灯片 27.2827.28，思考：父母既要工作，又要照顾我们，你，思考：父母既要工作，又要照顾我们，你 有没有想过有没有想过 父母如何兼顾？父母如何兼顾？ （2 2）你觉得父母的时间都去哪儿了？（播放视频歌曲）你觉得父母的时间都去哪儿了？（播放视频歌曲时间都去哪儿了时间都去哪儿了 ） （3 3）小调查：）小调查： 曾收到过父母哪些礼物呢？曾赠送过父母什么礼物呢？曾收到过父母哪些礼物呢？曾赠送过父母什么礼物呢？ 父母为你做过哪些事？你为父母做过哪些事？父母为你做过哪些事？你为父母做过哪些事？ 父母的手机里有你的相片吗？你的手机里有父母的相片吗？父母的手机里有你的相片吗？你的手机里有父母的相片吗？ （4 4）孝亲敬长的原因：）孝亲敬长的原因： 在中国家庭文化中，在中国家庭文化中，“孝孝”是重要的精神内涵。是重要的精神内涵。 孝亲敬长是中华民族的传统美德，也是每个中国公民的法律义务。孝亲敬长是中华民族的传统美德，也是每个中国公民的法律义务。 5 5、小组讨论：如何孝亲敬长？、小组讨论：如何孝亲敬长？ 尽孝在当下。孝敬双亲长辈，关爱家人，不仅仅是长大成人以后的事，从尽孝在当下。孝敬双亲长辈，关爱家人，不仅仅是长大成人以后的事，从 现在开始，我们应该用行动表达孝敬之心。现在开始，我们应该用行动表达孝敬之心。 尊敬：尊敬双尊敬：尊敬双亲长辈，听取亲长辈，听取他们的意见和教导。如有不同见解，不急于他们的意见和教导。如有不同见解，不急于 可根据学情，播放可根据学情，播放 王家文老师王家文老师 来一来一 斤母爱斤母爱视频。视频。 反驳，理性地与他们沟通。反驳，理性地与他们沟通。倾听：与双亲长辈保持亲近、融洽的关系，倾听：与双亲长辈保持亲近、融洽的关系， 倾听他们的心声。双亲长辈不在身边时，要经常和他们保持联系。倾听他们的心声。双亲长辈不在身边时，要经常和他们保持联系。感恩：感恩： 用行动表达感恩之情。认真学习，不辜负父母的期望；了解双亲长辈的喜用行动表达感恩之情。认真学习，不辜负父母的期望；了解双亲长辈的喜 好，体谅他们的辛劳，平日里主动承担力所能及的家务劳动，和家人一起好，体谅他们的辛劳，平日里主动承担力所能及的家务劳动，和家人一起 建设家庭。建设家庭。 四、课堂小结，布置作业。四、课堂小结，布置作业。 课堂小结课堂小结本节课，我们主要学习了本节课，我们主要学习了 。我懂得了。我懂得了 。 必做题必做题布置布置 作业作业选做题选做题 板板 书书 设设 计计 教教 学学 反反 思思 本课充分体现了以学生为本的教本课充分体现了以学生为本的教学理念，教学学理念，教学过程中注意调动学生参与课堂的积极性，过程中注意调动学生参与课堂的积极性， 让学生在活让学生在活 动中体会学习的乐趣，从而潜移默化地使学生领悟到动中体会学习的乐趣，从而潜移默化地使学生领悟到“家家”不仅是我们身心的不仅是我们身心的 寄居之所，也是我们心灵的寄居之所，也是我们心灵的 港湾；在中国人的心目中，家是代代传承、血脉相连的生活共港湾；在中国人的心目中，家是代代传承、血脉相连的生活共 同体，是甜蜜、温暖、轻松的避风港。同体，是甜蜜、温暖、轻松的避风港。2121 世纪教育网版权所有世纪教育网版权所有