1、活出生命的精彩活出生命的精彩 课标依据：课标依据： 本课所依据的课程标准的相应部分是“成长中的我”中的“自尊 自信” 。具体对应的内容标准是： “体会生命的价值，认识到实现人生 意义应该从日常生活的点滴做起” 本课所依据的课程标准的相应部 分还有“我与国家和社会”中的“积极适应社会的发展” 。 具体对应 的内容标准是： “感受个人成长与民族文化和国家命运之间的联系， 提高文化认同感、民族自豪感，以及构建社会主义和谐社会的责任意 识。 ” 学情分析：学情分析： 中学阶段是个人人生观、价值观初步形成的时期。初中学生具有 自身的特点，受知识、阅历的限制，他们对发生在自己和社会上的事 情、现象不能全面
2、分析，缺乏正确的分析和理解问题的能力，对于生 命的意义更是缺乏基本的认知。本课通过生命教育，唤醒学生珍惜生 命， 树立正确的人生观、 价值观， 理解生命的意义， 实现生命的价值， 编织自己生命的未来。 教学目标：教学目标： 1.情感、态度和价值观目标： 1让生命得到滋养，不断充盈自己的生命。 2关注自身的发展，关切他人的生命。 3甘于生命的平凡，也乐于创造生命的伟大。 2.能力目标： 初步形成在平凡的生活中活出生命的精彩，能够理解生命意义的内 涵。 3.知识目标： 理解不同的人对待生活和生命的态度不同，生命的意义也不同。 懂得生命的意义来自对生活的付出，来自与他人的分担和分享，懂 得平凡的生命
3、也能创造伟大。 教学重难点：教学重难点： 重点：冷漠与关切；平凡与伟大。 难点：贫乏与充盈。 教学方法：教学方法： 讲授法、讨论法、探究法等 教学过程：教学过程： 教师活动学生活动设计意图 导入新课：导入新课：PPT 播放清 明我校团委组织祭奠英 烈活动。问：参加这项 活动的感受、体会。 学生发表自己参加 祭奠英烈活动的感 受、体会等。 通过学生亲身体验、 感受，激发他们对生 命意义的思考、对生 命价值的追求的热 忱，并与教材第三目 “平凡与伟大”相呼 应。 过渡过渡： 回顾上节旧知， “怎样的一生是值得 学生回顾旧知，联 系新知，概括本课 注意知识的融会贯 通，帮助理解本课的 的？” 结合教
4、材内容找出关 键词形容生命的精彩。 的关键词，通识全 文。 知识概要。 讲授新课讲授新课： （一（一） “充盈充盈 生命、告别贫乏生命、告别贫乏” 问：你认为，你的生 命是充盈的还是贫乏？ 小组探究活动：请选 择你生活中、学习中的 故事或片段与同学分 享，注意说出自己的感 受体会，感受生命中的 充盈或贫乏。 提问、交流、提升小 结。 （生命是逐渐丰富、 充盈起来的。对生活的 态度不同，影响生命的 质量。 ） 4问：如何让生命充 盈？ 小组交流讨论分 享，感受体会生命 中的充盈或贫乏。 发言，说出自己 的感受体会。 概括小结， “如何 让生命充盈？” 通过学生自身的 感受、体验，分享自 己的生活
5、经历、经 验，感受生命的中充 盈或贫乏。 通过提问交流，帮 助学生明白充盈生 命的途径方式是多 样的，感受生命的逐 渐充盈。理解到“对 生活的态度不同，影 响生命的质量” ，从 而总结经验，我们要 以积极乐观态度面 对生活，通过各种途 径、方法让生命逐渐 充盈起来，感受生命 的精彩。 （二（二） “关切他人关切他人、拒拒 绝冷漠绝冷漠” PPT 图片“老人摔倒 -扶？不扶？” 问：你的选择是？为什 么？ 提问、交流、提升小 结。（设身处地地思考并 善待他人，关切他人的 生命传递温暖。 ） 活动，“传递生命的温 暖，我在行动” 学生谈自己的做 法、感受、理解等。 动手制作“传递 生命的温暖，我在
6、 行动”卡片， 写下自己的行动诺 言。 通过学生自己的 感受体验，理解人与 人需要在彼此关切 中感受温暖、传递 温暖，学会关切他人 的生命。 通过活动制作“传 递生命的温暖，我在 行动”卡片，写 下自己的行动承诺， 落实行动，将温暖传 递，感受生命的精 彩。 （三（三）“于平凡中创造伟于平凡中创造伟 大大” 视频“追思与铭记” ， 感受生命的伟大。 剖析具体人物， 交流、 小结、提升。 （伟大在于 创造和贡献。 ） PPT “2018 感动中国 人物卓嘎、央宗姐妹” 观看视频，感受 伟大，理解伟大的 内涵。 认 识平 凡人 卓 嘎、央宗姐妹，知 道平凡的生命同样 书 写着 生命 的价 值， 也
7、能创造伟大。 概括总结“如何 通过对伟大人物 的追思与铭记感受 伟大，通过对具体人 物的剖析，理解伟大 的内涵。 通 过 对 平 凡 人 的认识，感受生命的 价值，认同生命的意 义。理解在平凡的生 （书写生命的价值。生 命虽然平凡，但也能时 时创造伟大。 ） 问：如何在平凡中创 造伟大？ 在 平凡 中创 造伟 大？” 活中活出生命的精 彩，理解生命意义的 内涵，从而活出生命 的精彩。 课堂小结课堂小结：根据板书 小结。 视频“第三届诗词大 赛冠军雷海为” 。 要求联 系本课知识、语言感悟 雷海为的精彩及给我们 生命的启示。 学生观看视频，联 系本课知识、语言 概括雷海为的精彩 生命及启示。 根据板书梳理本 课知识，形成知识体 系。 通过对案例的提 炼、总结、概括提高 学生提取有效信息， 联系运用知识等能 力，巩固知识，深刻 理解生命的意义，感 受生命精彩！ 板书设计：板书设计：活出生命的精彩活出生命的精彩 一、充盈生命告别贫乏 二、关切他人拒绝冷漠 三、于平凡中创造伟大
