1、第一单元第一单元 成长成长的节拍的节拍第三课第三课发现自己发现自己 第二第二框框做更好的自己做更好的自己 教材分析本课是道德与法治七年级上册第三课“发现自己的” 第二框。 （1）课标要求： 课程标准第一部分“成长中的我”中的“认识自我”部分： “保持乐观、积极的心态”“主动锻炼个人心理品质，磨砺意 志，形成良好的生活状态。”“自尊自强”部分：“养成自信 自立的生活态度，体会自强不息的意义。 （2）整体感知教学内容 本节课是第三课发现自己的第二框内容，通过前一 节课认识自己，学生在掌握如何认识自己的方法后，进一 步引导学生探讨如何接纳自己的全部和欣赏自己的独特，引导 学生能通过扬长避短、主动改正
2、缺点和激发自己的潜能等方法 去做更好的自己。 学情分析正值青春期的学生，自我意识开始增强，希望能更多地了 解自己，但是由于受到自身认识发展规律的限制，在自我认识 上往往容易出现偏差，对自己的评价过高或过低，对别人的评 价难以正确看待，容易形成自负或自卑的不良心理。而自我认 识的偏差必然会给他们的学习生活带来影响。由此本节课基于 以上学情，引导学生学会接纳自己、欣赏自己和掌握做更好的 自己的方法是必要的。 教学目标情感目标：懂得以积极的态度去接纳自己、欣赏自己；培 养做更好自己的主动意识。 能力目标：学会积极、正确地接纳自我、欣赏自我；掌握 改正缺点、激发潜能的方法。 知识目标：知道一个人要接纳
3、、欣赏自己的具体要求；明确做 更好的自己可以落实的行动。 教学重点做更好的自己可以落实的行动及具体方法 教学难点做更好的自己可以落实的行动及具体方法在生活中具体实 践 教学方法故事情境教学、活动教学、谈话式教学。 教学环节教师活动学生活动设计意图 【导入新课】PPT 展示教师自己的 照片，结合照片内容 讲述老师的 成长故 事，抛砖引玉。引导 学生：怎样做更好的 自己？ 学生听老师讲自 己的成长经历，并 引发思考：怎样做 更好的自己？ 由老师自己的故事 道理式的描述引导 学生，榜样的力量 更能激发学生学习 兴趣，导入本课的 学习。 【讲授新课】故事一：自己的颜色 PPT 展示变色龙的故 事（一）
4、变色龙变色龙的苦的苦 恼恼 一边讲故事，一边提 出设问：1. 变色龙有 什么苦恼？师追问： 为什么没有自己的颜 色就要苦恼啊？ 2.在生活中，你有类 似变色龙的苦恼吗？ 2-3 位同学说说他 们的苦恼，学生比 较积极地分享他 们的苦恼 通过此活动帮助学 生认识每个人的性 格、兴趣等方面都 有自己的特点，每 个人都有自己的独 特之处。 【讲授新课】 PPT 展示变色龙的故 事（二）寻找自己的颜寻找自己的颜 色色，根据故事情境设 置问题：1.变色龙成 功找到自己的颜色了 吗？ 2 如果你是变色龙的 好朋友，你会怎么安 慰和开导它？. 3.请我们同学来开导 有类似苦恼的自己 吧！活动一活动一 ：我想
5、 大声说我就是我。 虽然 我，但 是 我 。你将有 2 分钟的准 备时间。 板书：一、接纳与欣 赏自己 一边听故事， 一边 思考问题， 如何开 导变色龙， 结合自 身实际， 如何开导 自己。 通过故事引导学 生认识到每个人 都是不完美的， 鼓 励学生反思自己 的不完美之处， 并 想办法接受它们 PPT 展示变色龙的故 事（三）与智者相遇与智者相遇 根据故事情境设置问 题：1. 智者是怎么点 拨变色龙的？变色龙 是什么反应？ 2. 整个故事中变色 龙的神态有怎样的变 化？你觉得这是怎样 一只变色龙？ 3. 故事续编（老师续 编） 活动二：请你帮变色活动二：请你帮变色 龙出出主意，怎样才龙出出主意
6、，怎样才 要求：1、充分发 挥大家的想象， 以 小组为单位创作 绘本，时间 6 分 钟。 2、安排好 绘图员和创意解 说员， 由创意解说 员上展台展示并 说明创意。 提示： 变色龙没有 通过变色龙的故事 引导学生理解做更 好的自己就要扬长 避短的道理，引导学 生要有正视自己缺 点存在的勇气，帮助 学生理解改正缺点 的过程是自我完善、 自我发展的过程。 引导学生看到生命 充满无限可能，我们 能飞向更远的天空能飞向更远的天空， 变成天空的颜色，做变成天空的颜色，做 更好的自己。更好的自己。 师：师：及时点评，注重 生成，引导学生，让 学生自己说出做更好 的自己的一些方法。 （板书：扬长避短、 寻求
7、帮助、改正缺点、 智慧和勇气、激发潜 能） 翅膀， 但爬行速度 很快， 尾巴卷力也 很强！ 每个人都有潜能可 以开发 故事续编：故事续编：另一只变 色龙说：哇！你真的 变成了天空的颜色 欸！我也可以飞起来 吗？可是我年纪比你 大，体力不如你。变 色龙微笑说：嗨，伙 计，在这之前我也没 想到我会飞起来。谁 知道我们体内拥有多 大的能量呢？为什么 我们不一起飞向天 空，做更好的自己 呢？ 师师：另一只变色龙想 不想变成天空的颜 学生听续编故事， 思考老师提出的 问题 使学生认识到做 更好的自己应该 转变态度， 主动从 我们日常学习、 生 活的点滴做起 色？到了这时，谁变 成了智者的角色？。 【讲授
8、新课】故事二：力克的故事 播放澳大利亚著名残 疾人励志演讲家力 克.胡哲勇于面对身 体残障，创造生命奇 迹的故事。 学生观看视频， 思 想和灵魂都受到 震撼， 为力克鼓掌 通过观看力克的 励志故事， 激发学 生以力克为榜样， 接纳与欣赏自己， 做更好的自己。 【活动活动三三】分享分享你的你的 成长成长故事故事 学生讲自己的成 长故事， 分享给全 班同学。 分享自己的成长 故事， 能更好地落 实情感价值观目 标， 将前面所听故 事的正能量转化 为自己前进的动 力。 【活动活动四四】诗歌朗诵诗歌朗诵 欣赏自己 学生配乐朗诵诗 歌， 领悟诗歌的内 涵 通过诗歌引导学 生学会欣赏自己， 看到自己的独特 性存在， 激发做更 好的自己的情感。 【活动活动五五】 给自己的颁奖词给自己的颁奖词 学生回想自己成长道 路上大大小小的成 功、进步，努力发现 自己身上的每一个可 贵之处。让学生给自 己颁一次奖，给自己 发一张奖状。认真设 计颁奖词和奖状，以 此表达对自己的肯 定。 写下自己的颁奖 词， 请几位学生读 自己的颁奖词， 同 学们把所写颁奖 词贴在黑板上课 前所画的 上。 学生体验和分享 自我欣赏的喜悦， 帮助其更准确理 解自我接纳、 自我 欣赏的意义。 【结束新课】教师寄语，播放歌曲 我相信 聆听寄语， 齐唱歌 曲 唱歌的形式来表 达在日常的学习、 生活中做更好自 己的行动和决心。
