成长的节拍_第三课

1、认识自己 1 教学目标 知识目标:理解和掌握四个方面的我,公开的我,盲点的我,隐藏的我,潜力的我 能力目标:能够在理解四个方面的我之后去全面地准确地认识自我 情感态度价值观目标:能不断发掘自我,全面的认识自我,发掘自身潜力树立动态 认识自我。

2、教学设计：教学设计： 学习目标学习目标 1认识到要想做更好的自己，就要学会接纳和欣赏自己； 2明白更好的自己是在和他人共同生活的过程中不断成长的； 3知道如何做更好的自己。 学习重点学习重点 如何做更好的自己。 学习难点学习难点 1.做更好。

3、第三课 发现自己做更好的自己 一教材分析 1课标要求： 课程标准第一部分成长中的我中的认识自我部分：保持乐观积极的心态主动锻炼 个人心理品质，磨砺意志，形成良好的生活状态。自尊自强部分：养成自信自立的生活 态度，体会自强不息的意义。 2整体。

4、第三课第三课发现自己发现自己 第第 2 2 课时课时做更好的自己做更好的自己 学习目标学习目标 1.学会接纳自己，欣赏自己。 2.改正自己的缺点，扬长避短，激发潜能，做更好的自己。 3.拓展目标：学会激发自己的潜能。 教学重点教学重点 如何。

5、1 道德与法治七年级上册 第三课发现自己 第 1 课时 认识自我 一教学目标： 1了解正确认识自己的重要性 2掌握正确认识自己的方法和途径，能够客观地认识自我。 二学情分析 初一学生刚刚进入青春期,自我意识迅速发展,渴望长大成熟又不 能完全。

6、教案教案 学科学科道德与法治年级年级七年级上设计教师设计教师 课题课题第三课第 1 框认识自己课时课时1 课时 教材教材 分析分析 认识自己属于七年级上册第一单元成长的节拍中的第 3 课发现自己中的第一目内容。对应的 课标是 了解自我评价的。

7、 1 人教版道德与法治七年级上册人教版道德与法治七年级上册 第三课第二框题做更好的自己教学设计第三课第二框题做更好的自己教学设计 一教材分析一教材分析 本课依据课程标准成长中的我中的自我认识和自尊自信 。具体 对应的内容标准是： 了解自我评。

8、七年级上人教版政治七年级上人教版政治 第一单元第三课第三框第一单元第三课第三框 做更好的自己做更好的自己教学设教学设 计计 我能行我能行教学设计教学设计 教学设计思路教学设计思路 本框主要引导学生肯定自我，让学生体验自信的感受，区别自负自卑。

9、认识自认识自己教学设计己教学设计 一教学目标 1情感态度与价值观：树立积极的自我概念，正确认识和评价自己，正确对待别人对自 己的评价；认清和挖掘自己的优点，增强自信心，同时又要敢于正视自己的弱点，悦纳自己 的缺点与不足。了解昨天的我，认识今。