第一单元 成长的节拍-第三课 发现自己-做更好的自己-ppt课件-(含教案+视频+音频+素材)-市级公开课-部编版七年级上册道德与法治(编号：c15b8).zip

做更好的自己 自信的老师 鹦鹉是绿色的。鹦鹉是绿色的。 金鱼是红色的。金鱼是红色的。 大象是灰色的。大象是灰色的。 猪是粉红色的。猪是粉红色的。 所有的动物都有自己的颜色。所有的动物都有自己的颜色。 只有变色龙例外。只有变色龙例外。 它走到哪儿，颜色就会随之变化。它走到哪儿，颜色就会随之变化。 站在柠檬上面，它是黄色的。站在柠檬上面，它是黄色的。 藏在石楠花丛中，它是紫色的。藏在石楠花丛中，它是紫色的。 坐在老虎身上，它就有了坐在老虎身上，它就有了 和老虎一样的条纹。和老虎一样的条纹。 变色龙有什么苦恼？变色龙有什么苦恼？ 在生活中，你有类似变色龙的苦恼吗？在生活中，你有类似变色龙的苦恼吗？ 有一天，这只站在老有一天，这只站在老 虎尾巴上的变色龙对虎尾巴上的变色龙对 自己说：自己说： “如果我一直待在叶如果我一直待在叶 子上，我就会永远是子上，我就会永远是 绿色的，那样我也会绿色的，那样我也会 有我自己的颜色了。有我自己的颜色了。” 想到这儿，他就高高兴兴地爬上最绿的一片叶子。想到这儿，他就高高兴兴地爬上最绿的一片叶子。 可是到了秋天，叶子变黄了可是到了秋天，叶子变黄了 那只变色龙也就变黄了。那只变色龙也就变黄了。 后来，叶子变红了，变色龙也变红了。后来，叶子变红了，变色龙也变红了。 再后来，再后来， 冬天的寒风把叶子冬天的寒风把叶子 吹落枝头，吹落枝头， 变色龙也跟着落下变色龙也跟着落下 了。了。 在漫长的冬夜里，变色龙变在漫长的冬夜里，变色龙变 成了黑色的。成了黑色的。 变色龙成功找到自己的颜色了吗？变色龙成功找到自己的颜色了吗？ 如果你是变色龙的好朋友，你会怎如果你是变色龙的好朋友，你会怎 么安慰和开导它？么安慰和开导它？ 我就是我我就是我 , 虽然我虽然我 ， 但是我但是我 。 （你有（你有2分钟的准备时间。）分钟的准备时间。） 可是当春天来临时，可是当春天来临时， 他走到外面，来到一片青草地。他走到外面，来到一片青草地。 在那儿，他遇到了另一只变色龙。在那儿，他遇到了另一只变色龙。 他讲了自己的伤心故事。他讲了自己的伤心故事。 “难道我们就不会有我们难道我们就不会有我们 自己的颜色吗？自己的颜色吗？” 他问道。他问道。 另一只变色龙年纪大一点，也更有智慧。另一只变色龙年纪大一点，也更有智慧。 他说：他说：“恐怕我们不会有自己的颜色的。恐怕我们不会有自己的颜色的。” “可是，可是，”他接着说，他接着说， “为什么我们不待在一起呢？为什么我们不待在一起呢？ 我们走到哪儿，我们走到哪儿， 颜色还是会随之变化，但是颜色还是会随之变化，但是 你和我的颜色你和我的颜色 总是一样的。总是一样的。” 他们就这样肩并肩地待在一起。他们就这样肩并肩地待在一起。 他们一起变成了绿色的，他们一起变成了绿色的， 紫色的，紫色的， 黄色的，黄色的， 还有红色带圆点的。还有红色带圆点的。 智者是怎么点拨变色龙的？智者是怎么点拨变色龙的？ 变色龙是什么反应？变色龙是什么反应？ 整个故事中变色龙的神态有怎样的变化？整个故事中变色龙的神态有怎样的变化？ 你觉得这是怎样一只变色龙？你觉得这是怎样一只变色龙？ 变色龙对另一只变色龙说：变色龙对另一只变色龙说：“我们已经爬过了我们已经爬过了 草原，翻过了高山，穿过了树林，渡过了河流，草原，翻过了高山，穿过了树林，渡过了河流， 变成过大地上所有的颜色。你想不想飞向更远变成过大地上所有的颜色。你想不想飞向更远 的天空，变成天空的颜色？的天空，变成天空的颜色？” 另一只变色龙说：另一只变色龙说：“恐怕我们不能变成恐怕我们不能变成 天空的颜色，因为我们不会飞翔。天空的颜色，因为我们不会飞翔。” 虽然变色龙仍然和另一只变色龙并肩待在一虽然变色龙仍然和另一只变色龙并肩待在一 起，但它常常会抬头望着天空。起，但它常常会抬头望着天空。 天空的颜色多美啊！天空的颜色多美啊！ 请你帮变色龙出出主意，怎样才能飞向更高远的 天空，变成天空的颜色，做更好的自己。 要求： 1、充分发挥大家的想象，以小组为单位创作绘本，时间6 分钟。 2、安排好绘图员和创意解说员，由创意解说员上展台展示 小组的绘本并说明创意。 提示： 变色龙没有翅膀，但爬行速度很快，尾巴卷力也很强！变色龙没有翅膀，但爬行速度很快，尾巴卷力也很强！ 另一只变色龙说：另一只变色龙说：“哇！你真的变成了天空哇！你真的变成了天空 的颜色。我也可以飞起来吗？可是我年纪比的颜色。我也可以飞起来吗？可是我年纪比 你大，体力不如你！你大，体力不如你！” 变色龙说：变色龙说：“嗨，伙计，在这之前我也没想到嗨，伙计，在这之前我也没想到 我会飞起来。谁知道我们体内拥有多大的能量我会飞起来。谁知道我们体内拥有多大的能量 呢？为什么我们不一起飞向天空，做更好的自呢？为什么我们不一起飞向天空，做更好的自 己呢？己呢？” 分享你的成长故事 欣赏自己 也许你想成为太阳，可你却是一颗星辰； 也许你想成为大树，可你却是一株小草； 也许你想成为大河，可你却是一条小溪； 于是你徘徊，你忧郁，你自卑。 和别人一样你也是一片风景. 也有阳光，也有空气，也有寒来暑往， 甚至也有别人未曾见过的一颗青草， 甚至也有别人未曾听过的一阵虫鸣 做不了太阳就做星辰，在自己的星座发热发光； 做不了大树，就做小草，以自己的绿装点希望； 做不了伟人，就做实在的自我， 平凡并不可悲，关键的是做最好的自己。 不必总是欣赏别人，也欣赏一下自己吧！ 多给自己一点信心，送别过去的岁月，只要明天还在， 只要热爱生命，即使有云的日子，你也能够真正的跨越自己！ 从这首诗歌中，同学们领悟到什么？ 回想自己成长道路上大大 小小的成功、进步，努力发现 自己身上的每一个可贵之处。 设计颁奖词，给自己颁一次奖， 给自己发一张奖状。 拓展空间 第一单元第一单元 成长的节拍成长的节拍 第三课第三课 发现自己发现自己 第二框第二框 做更好的自己做更好的自己 教材分析本课是道德与法治七年级上册第三课“发现自己的” 第二框。 （1）课标要求： 课程标准第一部分“成长中的我”中的“认识自我”部分： “保持乐观、积极的心态”“主动锻炼个人心理品质，磨砺意 志，形成良好的生活状态。”“自尊自强”部分：“养成自信 自立的生活态度，体会自强不息的意义。 （2）整体感知教学内容 本节课是第三课发现自己的第二框内容，通过前一 节课认识自己，学生在掌握如何认识自己的方法后，进一 步引导学生探讨如何接纳自己的全部和欣赏自己的独特，引导 学生能通过扬长避短、主动改正缺点和激发自己的潜能等方法 去做更好的自己。 学情分析正值青春期的学生，自我意识开始增强，希望能更多地了 解自己，但是由于受到自身认识发展规律的限制，在自我认识 上往往容易出现偏差，对自己的评价过高或过低，对别人的评 价难以正确看待，容易形成自负或自卑的不良心理。而自我认 识的偏差必然会给他们的学习生活带来影响。由此本节课基于 以上学情，引导学生学会接纳自己、欣赏自己和掌握做更好的 自己的方法是必要的。 教学目标情感目标：懂得以积极的态度去接纳自己、欣赏自己；培 养做更好自己的主动意识。 能力目标：学会积极、正确地接纳自我、欣赏自我；掌握 改正缺点、激发潜能的方法。 知识目标：知道一个人要接纳、欣赏自己的具体要求；明确做 更好的自己可以落实的行动。 教学重点做更好的自己可以落实的行动及具体方法 教学难点做更好的自己可以落实的行动及具体方法在生活中具体实 践 教学方法故事情境教学、活动教学、谈话式教学。 教学环节教师活动学生活动设计意图 【导入新课】PPT 展示教师自己的 照片，结合照片内容 讲述老师的成长故事， 抛砖引玉。引导学生： 怎样做更好的自己？ 学生听老师讲自 己的成长经历， 并引发思考：怎 样做更好的自己？ 由老师自己的故事 道理式的描述引导 学生，榜样的力量 更能激发学生学习 兴趣，导入本课的 学习。 【讲授新课】 故事一：自己的颜色 PPT 展示变色龙的故 事（一）变色龙的苦变色龙的苦 恼恼 一边讲故事，一边提 出设问：1. 变色龙有 什么苦恼？师追问： 为什么没有自己的颜 色就要苦恼啊？ 2.在生活中，你有类 似变色龙的苦恼吗？ 2-3 位同学说说他 们的苦恼，学生 比较积极地分享 他们的苦恼 通过此活动帮助学 生认识每个人的性 格、兴趣等方面都 有自己的特点，每 个人都有自己的独 特之处。 【讲授新课】 PPT 展示变色龙的故 事（二）寻找自己的寻找自己的 颜色颜色，根据故事情境 设置问题：1.变色龙 成功找到自己的颜色 了吗？ 2 如果你是变色龙的 好朋友，你会怎么安 慰和开导它？. 3.请我们同学来开导 有类似苦恼的自己吧！ 活动一活动一 ：我想大 声说我就是我。虽 然我 ，但 一边听故事，一 边思考问题，如 何开导变色龙， 结合自身实际， 如何开导自己。 通过故事引导学 生认识到每个人 都是不完美的， 鼓励学生反思自 己的不完美之处， 并想办法接受它 们 是我 。你将有 2 分钟的准 备时间。 板书：一、接纳与欣 赏自己 PPT 展示变色龙的故 事（三）与智者相遇与智者相遇 根据故事情境设置问 题：1. 智者是怎么 点拨变色龙的？变色 龙是什么反应？ 2. 整个故事中变色 龙的神态有怎样的变 化？你觉得这是怎样 一只变色龙？ 3. 故事续编（老师 续编） 活动二：请你帮变色活动二：请你帮变色 龙出出主意，怎样才龙出出主意，怎样才 能飞向更远的天空能飞向更远的天空， 变成天空的颜色，做变成天空的颜色，做 更好的自己。更好的自己。 师：师：及时点评，注重 生成，引导学生，让 学生自己说出做更好 要求：1、充分发 挥大家的想象， 以小组为单位创 作绘本，时间 6 分钟。 2、安排好 绘图员和创意解 说员，由创意解 说员上展台展示 并说明创意。 提示：变色龙没 有翅膀，但爬行 速度很快，尾巴 卷力也很强！ 通过变色龙的故事 引导学生理解做更 好的自己就要扬长 避短的道理，引导 学生要有正视自己 缺点存在的勇气， 帮助学生理解改正 缺点的过程是自我 完善、自我发展的 过程。 引导学生看到生命 充满无限可能，我 们每个人都有潜能 可以开发 的自己的一些方法。 （板书：扬长避短、 寻求帮助、改正缺点、 智慧和勇气、激发潜 能） 故事续编：故事续编：另一只变 色龙说：哇！你真的 变成了天空的颜色欸！ 我也可以飞起来吗？ 可是我年纪比你大， 体力不如你。变色龙 微笑说：嗨，伙计， 在这之前我也没想到 我会飞起来。谁知道 我们体内拥有多大的 能量呢？为什么我们 不一起飞向天空，做 更好的自己呢？ 师：师：另一只变色龙想 不想变成天空的颜色？ 到了这时，谁变成了 智者的角色？。 学生听续编故事， 思考老师提出的 问题 使学生认识到做 更好的自己应该 转变态度，主动 从我们日常学习、 生活的点滴做起 【讲授新课】故事二：力克的故事 播放澳大利亚著名残 疾人励志演讲家力克. 胡哲勇于面对身体残 障，创造生命奇迹的 故事。 学生观看视频， 思想和灵魂都受 到震撼，为力克 鼓掌 通过观看力克的 励志故事，激发 学生以力克为榜 样，接纳与欣赏 自己，做更好的 自己。 【活动三活动三】分享你的分享你的 成长故事成长故事 学生讲自己的成 长故事，分享给 全班同学。 分享自己的成长 故事，能更好地 落实情感价值观 目标，将前面所 听故事的正能量 转化为自己前进 的动力。 【活动四活动四】诗歌朗诵诗歌朗诵 欣赏自己 学生配乐朗诵诗 歌，领悟诗歌的 内涵 通过诗歌引导学 生学会欣赏自己， 看到自己的独特 性存在，激发做 更好的自己的情 感。 【活动五活动五】 给自己的颁奖词给自己的颁奖词 学生回想自己成长道 路上大大小小的成功、 进步，努力发现自己 身上的每一个可贵之 处。让学生给自己颁 一次奖，给自己发一 张奖状。认真设计颁 奖词和奖状，以此表 达对自己的肯定。 写下自己的颁奖 词，请几位学生 读自己的颁奖词， 同学们把所写颁 奖词贴在黑板上 课前所画的 上。 学生体验和分享 自我欣赏的喜悦， 帮助其更准确理 解自我接纳、自 我欣赏的意义。 【结束新课】教师寄语，播放歌曲 我相信 聆听寄语，齐唱 歌曲 唱歌的形式来表 达在日常的学习、 生活中做更好自 己的行动和决心。