1、1 道德与法治七年级上册 第三课发现自己 第 1 课时 认识自我 一、教学目标： 1、了解正确认识自己的重要性 2、掌握正确认识自己的方法和途径，能够客观地认识自我。 二、学情分析 初一学生刚刚进入青春期,自我意识迅速发展,渴望长大成熟又不 能完全成熟。青春期的生理心理都会发生变化,容易产生矛盾,不能很 好的接纳变化的自己。初一学生又刚刚迈入新的环境,在成长中难免 产生对自己认识的一些盲点和误区。对自己满怀信心,又担心迷失;期 望生命精彩,又对自我价值心存疑惑。所以需要引导初中生寻找自己, 发现自己。 三、教学重点和难点 重点：正确认识自己的方法和途径 难点：能够努力做到客观地认识自我 四、教
2、学过程 教学环节具体过程（详案）设计意图解读 环节一： 导入 1、展示“斯芬克斯之谜”的故事，让学 生也来猜一猜。 2、呈现两句认识自我相关的名言。 通过故事和名 言的展示，让 学生认识到人 往往看不清自 己，而认识自 2 己 又 非 常 重 要。 环节二： 正 确 认 识 自 己 的 重 要性 （为什 么） 1、 展示名人姚明和韩寒认识自己后的人 生道路选择，让学生了解到正确认识自 己，可以促进自我发展。 2、呈现教材 P27 探究与分享，让学生思 考材料下的两个问题，让学生了解到正 确认识自己，可以促进与他人的交往。 通过名人和教 材中同龄人的 材料分析，让 学生知道正确 认识自己的重 要
3、性。 环节三： 正 确 认 识 自 己 的 方 法 和 途 径 （怎么做） 1、布置填写教材 P28 探究与分享，之后 选取学生进行班级内的分享，并让学生 谈谈他是从哪些方面认识自己的。从而 让学生知道我们要从多方面认识自己。 2、展示小刚和小红的自我评价，分析他 们自我评价的方法。 3、展示李世民“以人为镜”的名言，让 学生了解他人评价是认识自己的镜子。 4、 呈现两个观点 “当局者迷， 旁观者清” 以及“走自己的路，让别人说去吧” 。让 学生辨析，学生分组讨论，并班级内分 享，认识到如何对待他人的评价。 通过探究与分 享以及观点辨 析，让学生认 识到正确认识 自己的方法和 途径。 环节四： 课堂小结 1、教师寄语：认识自己是一个过程。 2、知识框架整理。 通过知识框架 整理帮助学生 3 3、布置拓展作业。梳 理 本 框 内 容。通过拓展 作业，让学生 课后反思认识 自我的相关问 题并践行。
