1、活出生命的精彩 一、教学目标 1情感态度价值观 (1)让生命得到滋养，不断充盈自己的生命。 (2)关注自身的发展，关切他人的生命。 (3)甘于生命的平凡，也乐于创造生命的伟大。 2能力目标 (1)增强运用自己的品质实现生命的意义和价值的能力。 (2)初步形成在平凡的生活中活出生命的精彩，能够理解生命意义的内涵。 3知识目标 (1)理解不同的人对待生活和生命的态度不同，生命的意义也不同。 (2)懂得生命的意义来自对生活的付出，来自与他人的分担和分享，懂得平凡的生命也 能创造伟大。 二、教学重点和难点 重点：1、贫乏与充盈。2、平凡与伟大。 难点：平凡与伟大。 三、教法、学法 讲授法、图片展示法、
2、讨论法、归纳总结法、小组合作探究法 四、教学过程 （一）导入新课： 教师：同学们，喜欢看排球比赛吗？ 教师：看来同学们和老师有着共同的爱好，那我们首先一起观看一段精彩的排球比赛 视频 （播放视频） 教师：同学们看的非常的认真，在这场精彩的比赛中谁最吸引你的目光呢？ 学生：5 号。 教师：那 5 号队员是谁呢？她就是我们河南姑娘朱婷。 多媒体展示：朱婷，中国女排现役主攻手、队长。2015 年获得三大赛 MVP 称号。 2016 年里约奥运会，加冕里约奥运会女排 MVP 与最佳主攻称号。2017 年 4 月 24 日获 得 2017 年欧洲女排俱乐部冠军联赛 MVP。 教师：看着这一系列的成绩和荣
3、誉，我们不禁赞叹：朱婷活的如此的精彩！当然，我 们每个人都希望活出属于自己的精彩，让我们一起走进今天的课堂活出生命的精 彩。（板书活出生命的精彩） （二）讲授新课 过渡：每个人都希望活出生命的精彩，怎样的生命才是精彩的呢？我们首先探讨今天 的第一个话题贫乏与充盈。板书（贫乏与充盈） 贫乏与充盈 教师：同学们刚才都看到了，年仅 23 岁的朱婷是赛场上的绝对王者，可 14 岁时的朱 婷有着怎样的经历和遭遇呢？ 多媒体展示朱婷生活照。 教师：朱婷是个农村女孩，初一时，父亲因经济困难想让她辍学打工，同学们大都也 是 14 岁，如果你就是朱婷，你会怎样选择？ 学生：打工或上学。 教师根据学生回答追问，引
4、发学生的思考。 幻灯片展示朱婷打球及领奖图片。 教师：朱婷也选择了上学，她当时上的是体校，在一顿饭只有一个馒头的情况下，她 一路坚持，成为了排球场上的王者。 教师总结：面对生活中的困境、难题，兔同的态度，不同的人生。每个生命都会在生 活中展示出千姿百态，人民对生活的不同态度，则会影响生命的质量。贫乏还是充盈， 取决于你的选择、你的态度。 学生活动：“十四岁的选择” 活动要求：思考并回答同学们将如何充盈自己的生命？ 学生回答：读书、学习、旅游等。 教师总结：生命就是这样一个逐步丰富的过程。或许你 14 岁时的一个选择、一种态度， 会在不经意间改变你命运的轨迹，该写你的人生。所以，请同学们：把握青
5、春，从现 在起。 过渡：在安阳县有一群特殊的老人，他们中有的参加过抗日战争，有的参加过抗美援 朝，可是他们无依无靠、无家可归，于是，安阳县荣军光荣院就成了他们共同的家。 他们渴望温暖与关爱。对于生命，冷漠还是关切？使我们要探讨的第二个话题冷 漠与关切（板书冷漠与关切） 冷漠与关切 教师：同学们，对于这些老人，冷漠还是关切，你会如何选择？你会如何去做？ 学生：去陪伴、送物品等。 教师：安阳市银杏小学的孙小霞老师给出了她的选择。她创办的小霞志愿服务队，为 这些老人志愿服务 18 年。小霞老师用 18 年的坚守，温暖了镇邪老人的心，也温暖了 整个社会。 活动探究：“志愿者在行动“ 活动要求：作为，小
6、小志愿者，你们要去为荣军光荣院的老人献爱心、送温暖。请以 小组为单位讨论，并写出本小组的活动安排。 学生以小组为单位回答。 教师总结：生命拒绝冷漠，生命需要关爱。让我们同小霞老师一起，用真诚消除冷漠， 用真情感动社会，共同营造互信、友善、和谐的社会。 过渡：人生来平凡，又不甘于平凡。每个人都在努力书写属于自己生命的伟大。让我 们共同进入最后的话题平凡与伟大。 平凡与伟大 1、生命平凡而独特 多媒体展示朱婷生活照 教师：以朱婷为例，她出身贫寒，虽然她出生贫寒，但她不甘心湮没于人群，她活出 了自己的精彩，其实，没有人生来就伟大，但每个生命都独一无二，都有其独特的使 命，我们要努力活的精彩有意义，那
7、么，怎样的人生才是有意义的？ 2、生命的意义 （1）伟大在于创造和贡献 多媒体展示中国女排夺冠领奖图片 教师：其实，朱婷只是中国女排的一个缩影。同学们知道吗？在 2016 年里约奥运会中， 中国女排时隔 12 年后再次夺冠，但这条夺冠之路走得异常艰辛，在小组赛首场失利的 情况下，总教练郎平带领女排姑娘们调整战术，设计方案，敢打敢拼，永不言败，每 一场比赛都是一场战斗，站上领奖台的那一刻，这些女孩都是国之英雄，让我们一起 回顾那些动人心魄的时刻。 多媒体播放女排夺冠视频 教师提问：直到现在很多人依然认为女排夺冠是一个奇迹，那么中国女排为什么能创 造奇迹？ 学生回答：女排精神。 提问：是的，非常重
8、要的一点，女排精神，那么你认为女排精神的实质和内涵又是什 么？ 学生回答：顽强拼搏、永不言弃、坚持不懈、无私奉献。 教师总结：女排精神就是坚强拼搏，永不言败的顽强意志和团结协作为国争光的坚定 信念，这种精神激励了一代又一代的女排，也是全体国人宝贵的精神财富。 多媒体展示屠呦呦图片 教师：当然，也有人用其坚持和发现，给人们留下宝贵的物质财富，造福社会。屠呦 呦是首位获得诺贝尔科学奖的中国女科学家，她发现的青蒿素不仅拯救了千千万万的 中国人，也给全世界带来福音，抗疟疾青蒿素是我国唯一被世界承认的原创新药。 教师总结：无论是中国女排、屠呦呦还是书本中提到的李时珍、鲁迅等，他们之所以 伟大，就在于他们
9、创造出比有限生命更长久的社会价值，为我们留下宝贵物资财富和 精神财富。 教师提问：从古到今，有许多人用他们的发现与创造，改变世界，造福人类。同学们 还能举出这样的例子吗？ 学生：李时珍、张衡、牛顿等。 （2）做好本职，努力与贡献 教师：刚才，我们说到了许多伟人，他们无疑是伟大的。但生活中伟人是少数，多数 的人是默默无闻的，我们不知道他的姓名，但他们依然用自己独特的方式书写生命的 价值。 学生活动探究：“寻找身边最美的人” 要求：以四人小组为单位，讨论寻找身边虽默默无闻却值得尊敬与赞美的人。 学生分小组回答展示。 教师总结：在自己的工作岗位上，认真、负责完成本职工作的人生也是有意义的人生。 学生活动：“给未来自己的一封信” 要求：给未来的自己写一封信，可以想象自己未来的样子，描绘未来的生活，也可以 写告诉未来自己在付车怎样的努力。（学生写信的过程，完成板书生命之树） 学生展示。 总结：通过与未来自己的对话，同学明确目标，期许未来。老师衷心的祝愿大家都能 成长为自己期盼的样子。愿大家能够兴致盎然的与世界交手，走在开满鲜花的路上。 五、课堂小结 同学们，生命就像一棵树，平凡而又伟大，平凡而又独特。为了长成参天大树， 我们努力的汲取营养，充盈自己，在对他人的关爱与对社会的贡献中，探寻着生命的 意义。愿同学们平凡而不平庸，活出生命的精彩。
