1、第六课师生之间 第一课时 走近教师 一、教学目标 1、培养尊敬老师、热爱老师的道德情感。 2、接纳不同风格的老师，学会与老师友好相处。 3、了解老师职业特点，尊重老师的不同。 二、教学重点难点 重点：了解教师职业特点 难点：学会接纳不同风格的老师 三、教学过程 1、导入新课 介绍张丽莉事迹。1984 年 1 月 19 日出生，女，中共党员， 黑龙江省佳木斯市十九中学语文教师， 2007 年毕业于哈尔滨师范 大学。2012 年 5 月 8 日，张丽莉在失控的汽车冲向学生时，推开 了两个学生，自己却被车轮辗轧，造成全身多处骨折，双腿高位 截肢，现已逐渐康复。 2013年2月19日获得2012年度感
2、动中国十大人物光荣称号。 今天，我们就来走近教师。 2、学生自主预习 （1）人类数千年文明的延续，很大程度上依靠教育来传承。 （2）教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一。 （3）教师承担教书育人的使命。 （4） 中华人民共和国教师法明确规定了教师的资格、任 用、培养和培训等要求。 3、了解教师职业 探究活动一：教材第 60 页，运用你的经验 （1）如果让你形容遇到过的老师，你会怎样描述？ （2） 在不同年龄段， 你眼中老师的形象有变化吗？为什么？ （3）回忆并分离老师对自己成长的帮助。 提示（1）幼儿园时的老师，多才多艺，亲切和蔼，关心我 们的生活和学习； 小学时的老师，和蔼中不乏严
3、厉，既教我们知识，又教我们 做人。 现在的老师，知识渊博，在教我们学知识的同时，还教我们 怎样探究问题，亲切、和蔼，有强烈的责任心。 （2）有变化 （3）老师是我们成长道路上的引路人，帮助我们掌握科学 文化知识和技能，教给我们做人的道路。 （一）教师的作用 韩愈师说 ： “师者，所以传道授业解惑也。 ” （二）现代教师承担的使命 教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使 命。 中华人民共和国教师汉规定了教师的资格、任用、培养 和培训等要求。 探究活动二教材 62 天 （1）上图从不同角度解读了教师职业。关于教师职业，你 还了解哪些？ （2）你如何看待身边的老师？ 提示： （1）a.教
4、师要专业技能过硬，研究学法和教法，将理 论与实践相结合； b.培养自己良好的职业道德素养，爱岗敬业，以身作则，有 爱心； c.充分全面了解学生，做学生的榜样，有责任心； d.注重学习。 （2）老师是我们学习上的合作者，生活上的指导者；我们 是课堂上的主人，老师是我们学习的引导者；老师有很强的责任 心，关心学生，有丰富的学识； （3）教师应有的职业道德。 做四有老师。 4、风格不同的老师 （1）老师不同风格产生的原因。 由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每 位老师解决问题的方法和表达方式不同，由此呈现出不同的风 格。 探究与分享： A比较各自表现的老师在风格上的差异。 B你如何看
5、待这些差异。 提示：A.有的真实坦诚，有的见解热烈，有的沉默开朗，有 的知识渊博，旁征博引。 B.由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异， 每位老师解决问题的方法和表达方式不同，由此显现出不同的风 格。 （2）尊重和接纳不同风格的老师 对于不同风格的老师，我们都应予以尊重。 完成拓展空间。我们还需要老师吗： 提示：我们还需要老师。因为随着信息技术的发展，互联网 入千家万户，为人们的学习开展了广阔的空间，成为人们增长知 识的重要途径。但我们应明确，教给学习者思考的方法，激发学 习者探求知识欲望的只能是老师。老师的工作不仅是传授知识， 还应于榜样育人，做到教书育人。 5、小结本节课。 6、板书 1、教师的作用 了解教师职业 2、现代教师承担的使命 3、教师应有的职业道德走进教师 1、老师不同风格产生的原因 风格不同的老师 2、尊重和接纳不同风格的老师
