1、S 教教 学学 流流 程程 教学教学 环节环节 教学内容教学内容教师活动教师活动学生活动学生活动媒体运用媒体运用设计意图设计意图 新新 课课 导导 入入 运用你 的经验 用经验 探新知 向学生展示本校法治活动的剪 影，引导学生谈感受，借此导入 新课。 观看视频，初步感 知本课主题。 激发学生参与 热情，突出教学 主题。 探探 究究 新新 知知 法治政 府的作 用、宗 旨和法 治政府 的内涵 看新闻 谈感受 播放“义务教育阶段免试就近入 学和李克强总理答记者问“的视 频，教师启发引导学生结合教材 内容思考，引导学生进行拓展， 并对学生的回答进行确认或指 正。师生共同概括提炼知识点。 学生观看视频
2、并积 极思考 ppt 展示的 问题， 并主动回答。 学生在教师的指导 下归纳知识点。 联系学生生活 实际，结合教材 知识，增强学生 运用所学知识 的能力。 教学过渡刚刚我们了解了政府是为人民服务的，那么，政府的权力怎么行使呢？我们接着探究。 法治政府建设依法行政 立清单 明权责 结合教材 52 页“相关链接”播 放短视频，组织学生观看，指导 学生思考，政府依法行政，推进 政务公开。 学生认真观看视 频，思考、交流、 总结提升。 帮助学生理解 政府权利该怎 样行使，怎样规 范政府的行政 权。 借民力 促规范 公 民 参 与 促 进 政 府 依 法 行政（政务 公开、防范 权力滥用） 播放老罗的故
3、事，思考交流讨论 回答问题，并对学生的回答进行 确认和指正。根据学生回答，时 间允许还可生成拓展相关知识。 （如：公交线路的调整、共享单 车的位置、校门口车辆拥堵的治 理等。 ） 学生观看视频，积 极思考， 交流意见， 参与回答。 学生感知法治 政府建设与时 俱进，拓宽了监 督政府的渠道， 唤醒学生积极 行使政治权利、 关注社会问题 的意识，促进政 府更好地依法 行政。 厉行法治全体社会成员的共同要求 扮角色 长见识 公 民 要守法(守 法的“四个 层次” ） 对教材 54 页“探究与分享进行 改编，由学生抽签扮演角色。组 织学生开展活动，引导学生结合 教材内容，巩固新知。 学生在教师的组织
4、下积极参与活动。 自主归纳知识要 点。 增强动手能力， 组织活动的能 力，培养自主学 习的意识和能 力，寓教于乐。 明执法 有高招 政 府 及 工 作 人 员 做 表 率 共守法 播放短视频城管执法。 教师指导学生观看，组织学生交 流讨论并回答问题，对学生的回 答进行合理点评。 观看视频，积极思 考问题，并与学生 交流讨论，得出自 己的结论，与大家 分享。 理论联系实际， 帮助学生适应 社会生活，提高 处理日常生活 中社会问题的 能力。 教学过渡教学过渡 我们的法治政府蓝图已经建立，那么，法治政府如何具体保障严格执行呢？你我又能做点什么呢？接下 来我们继续探究下一个话题厉行法治。 厉 行 法
5、治 听故事 谈感悟 营 造 良 好 的 法 治 文 化 环 境 多媒体展示：教材 55 页探究与 分享老杨的故事，带领学生 认真阅读材料，分析老杨的故事 给我们的启示。引导学生思考回 答问题。 学生仔细聆听，体 会感悟老杨的故事 给我们带来什么不 同，并积极与大家 分享。 运用好教材素 材，能够正确突 破教学知识点， 帮助学生理解 教材，增强运用 教材的意识。 看动漫 话收获 国 家 和 社 会 治 理 需 要 法 律 和 道 德 共 同 发 挥 作用 多媒体播放社会治理大树的动 漫，组织、指导学生观看，让 学生谈一谈观看后的体会，教师 再归纳提炼。 学生观看动漫，感 知、交流、理解。 把抽象的问题 具体化，便于学 生理解和掌握。 课课 堂堂 小小 结结 巩 固 新 知 归 纳 提 升 指导学生结合黑板板书，总结归 纳本课主要知识点。 全体学生共同参与 知识归纳。 通过归纳知识 要点，帮助学生 巩固新知，养成 提炼知识的能 力。 主主 题题 升升 华华 拓 展 空 间 全 民 守 法 促平安 多媒体播放视频：全面守法公益 短片。 学生认真观看、领 悟和启发。 培养学生法治 实践能力，感受 法律的力量，提 高法治观念，推 动法治文化环 境的建设。 板板 书书 设设 计计 通过树状图更 加形象直观，能 够突出主要知 识点和知识点 之间的层次关 系又能够帮助 学生建立知识 体系。
