第四单元 和谐与梦想-第七课 中华一家亲-促进民族团结-ppt课件-(含教案+视频+素材)-市级公开课-部编版九年级上册道德与法治(编号：2043f).zip

第七课第七课 中华一家亲中华一家亲 第第一课时课时 促进民族团结促进民族团结 授课老师：南安市毓元中学 黄俊琦 学 科：初中道德与法治 教材版本：人教 2011课标版（部编 ） 观看视频： 篇章篇章一：走走进民族大家庭民族大家庭 习近平总书记说：习近平总书记说：“我国是统一的多民族国我国是统一的多民族国 家家。各民族。各民族多元一体多元一体，是老祖宗留给我们的一笔，是老祖宗留给我们的一笔 重要财富，也是我们国家的重要优势。我国各族重要财富，也是我们国家的重要优势。我国各族 人民共同缔造了中华人民共和国，都为中华民族人民共同缔造了中华人民共和国，都为中华民族 形成和发展作出了卓越贡献。形成和发展作出了卓越贡献。” 教学目标 我国各族的人口分布我国各族的人口分布 呈现呈现大散居、小聚居大散居、小聚居 、交错杂居、交错杂居的特点。的特点。 我国是统一的多民族国家 宁夏回族自治区宁夏回族自治区 新疆维吾尔自治区新疆维吾尔自治区 西藏自治区西藏自治区 内蒙古自治区内蒙古自治区 广西壮族自治区广西壮族自治区 我 国 对 少 数 民民 族族 实 行 什什 么么 制 度 民族区域民族区域自治治制度，是我国的一项基基本政治政治制度 。 1、 你知你知道我国有多少个少数民族吗？民族吗？ (55) 2、 你知你知道我国少数民族民族分布布最多的省省是哪哪个省吗省吗 ？ (云南省云南省) 苗族 3、这是哪个少数民族的服饰？ 蒙古族 4、这是哪个少数民族 5、你能说出几个少数民族的节日或传统的 体育项目或风俗习惯吗？ （泼水节、摔跤、唱山歌等） 6、我国各民族关系如何？ （平等团结互助和谐） 思考考：我国处理民族关系理民族关系的原则原则是什么？什么？ 篇章篇章二：谱谱写民族团民族团结乐章乐章 我国宪法第我国宪法第4 4条规定：条规定： 中华人民共和国中华人民共和国各民族一各民族一 律平等律平等。国家保障各少数。国家保障各少数 民族的合法权利和利益，民族的合法权利和利益， 维护和发展各民族的平等维护和发展各民族的平等 团结互助和谐关系。禁止团结互助和谐关系。禁止 对任何民族的歧视和压迫对任何民族的歧视和压迫 ，禁止破坏民族团结和制，禁止破坏民族团结和制 造民族分裂的行为。造民族分裂的行为。 “各民族一律平等各民族一律平等”你是如何理解的？你是如何理解的？ 我国我国处理民族关系的原则处理民族关系的原则：民族平等民族平等 材料：第十三届全国人大代表2980 名，其 中少数民族代表438 名，占代表总数的14.70% ，全国55 个少数民族都有本民族的代表。 我国各民族各民族一律平律平等的表现： 我国各民族各民族一律平律平等的表现： 中央民族大学各族学生中央民族大学各族学生两会中的少数民族代表两会中的少数民族代表 （1）各民族都）各民族都是社会大家庭会大家庭中的一员员，具有 同等的社会会地位位。 （2）各民族各民族在国家家和社会会生活各领域各领域 享享有平平等的权利权利，承担承担相同的法定义务务。 我国各民族各民族一律平律平等的表现： 当年西藏的抗英战士当年西藏的抗英战士 阅读课本P92页探究与分享 ：江孜保卫战的历史故事 民族团结我国处理民族关系理民族关系的原则原则是： 从江孜保卫战的历史故事中，你感受到了什么？ 加强和巩固民族团结,是中华民族的最高利益。最高利益。 维护和促进民族团结，是每个公民的维护和促进民族团结，是每个公民的神圣职责和光神圣职责和光 荣义务。荣义务。P96P96 观看图看图片，你你想到什么？到什么？ 维护民族团结，青少年应该怎样维护民族团结，青少年应该怎样 做？做？ 铸铸牢牢中华华民民族族共共同体意识识，手足相亲亲，守守望望相 助助，齐齐心奋斗奋斗； 尊尊重重各各民民族族的宗宗教信信仰仰、风风俗俗习习惯惯、语言言文字 。 . . . . 少数民族地区经济社 会、教育发展明显落后 。 加大对少数民族地区的扶贫 力度。 数据说话：上述材料说明什么？数据说话：上述材料说明什么？ 怎么解决？怎么解决？ 思考：为什么要加快少数民族地区的发展，缩 小差距？ 促进各民族共同繁荣 我国处理民族关系理民族关系的原则原则 篇章篇章三：共奏共奏民族民族繁荣繁荣和声声 国家对少数民族地区经济和社会的发展实行扶助 政策（西部大开发、青藏铁路、青藏公路通车，西气东 输、西电东送等） 青藏公路青藏公路 经济济方面面： 党和政府为促进民族地区共同繁荣采取哪些措施？ 国家保障和改善对少数民族地区民生的政策 （援藏志愿者、西部支教、西部助学工程等 ） “屋脊屋脊”上的通讯上的通讯少数民族中小学校少数民族中小学校 民民生方面面： 课堂拓课堂拓展： 课前调查：“走进少数民族”文化调查活动。 自行收集材料，小组代表陈述观点，教师点评。 文化方面面： 1.新型民族关系民族关系2.我国处理民族理民族 关系关系的基基本原则原则 我国实行的民族政策民族政策 纳纳 小小结 平平等团团结互助助和谐谐 民族平等、民族团结民族平等、民族团结 和各民族共同繁荣和各民族共同繁荣 1.下图是记者和藏族小学生的对话，孩子们真挚的话语引发 网友的强烈共鸣。这是因为维护民族团结是 ( ) 中华民族的最高利益 每个公民的神圣职责和光荣义务 中华民族精神的核心 每个公民生存和发展的重要保障 A. B. C. A 巩固巩固提高： 2.近年来，福建省积极开展对口援疆工作，从人 力、物力、财力支持新疆更好发展。我省开展对 口援疆表明（ ） 我国坚持民族平等基本原则 我国各民族始终同呼吸、共命运，心连心 我国少数民族地区优先发展 我省努力增进民族团结，推动各民族共同发展 A. B. C. D. C 3.内蒙古自治区成立70年来，各项事业跨越发展，人民 生活蒸蒸日上。这得益于我国（ ） 实行民族区域自治制度 坚持各民族文化彼此交流、融合和统一 消除了民族之间的差异 坚持民族平等、团结和共同繁荣的原则 A. B. C. D. B 课课后拓拓展： 针对“走进少数民族”文化调查结果，各组完成一份“传承 和保护少数民族文化”的调查报告。 谢谢大谢谢大 家家 1 促进民族团结促进民族团结教学设计教学设计 部编版九年级部编版九年级思想品德思想品德第七课第一框第七课第一框 1知识目标：了解和认识我国的民族政策和新型民族关系、促进民族地区经济社会发展的原因和措施， 自觉履行维护民族团结的义务。 2能力目标：提高维护民族团结的自觉性，培养自觉维护民族团结的能力；培养搜集和整理资料、分析 和解决问题的能力。 3情感态度与价值观目标：増强热爱各民族人民的情感，以自己的实际行动促进民族团结。 【教学重点教学重点】我国民族政策、促进民族地区经济社会发展的原因。 【教学难点教学难点】提高对我国处理民族关系原则的认识。 【教学方法教学方法】情景设置，引导讲解；自学、合作探究。 【教学过程教学过程】 （一）视频导入：（一）视频导入： 观看视频观看视频刘三姐片段。看完短片，你的感受有哪些？ 刘三姐以歌代言，反映了壮族人们的情感表达方式，见证了壮族的文化发展历程，具有鲜明的民族性。 我国除了壮族，还有其他许多少数民族，各民族关系如何，我们对少数民族实行什么样的民族政策，这些都 是我们今天要学习的内容。让我们一起走进第一篇章：走进民族大家庭。 【设计意图设计意图】通过观看视频引发学生的学习兴趣和探索欲望，由此引出本节课的课题促进民族团结。 （二）探究新知：（二）探究新知： 篇章一：走进民族大家庭篇章一：走进民族大家庭 朗读平语近人 。思考：你是如何理解的？ 小结：平“语”近人总书记用典是 2018 年 10 月央视综合频道开播的一档全新节目，从总书记 的话语中我们可以知道：我国是一个统一的多民族国家，我们要树立中华民族共同体意识。 探究一：探究一：我我国国是是统统一一的的多多民民族族国国家家 【多媒体呈现多媒体呈现】 中国民族分布图 中国民族自治区图 过渡：作为一个统一的多民族国家，我们通过观察图可以得知： 思考回答得出结论：1、我国民族分布的特点是：大散居、小聚居、交错杂居。 2、我国处理民族关系的基本政治制度制度:民族区域自治制度 3.趣味问答：民族文化知识知多少？ 2 4、新型的民族关系:平等、团结、和谐、互助 教师小结：五十六个民族在历史发展过程中形成你中有我、我中有你、谁也离不开谁的历史亲缘关系， 共同缔造了中华民族灿烂辉煌的文化和辽阔的疆域。 【设计意图设计意图】通过小组竞赛，激发学生的竞争意识，帮助学生了解一些基本的民族知识。 过渡：促进我国新型的民族关系，我们应该坚持什么原则来处理？ 让我们一起走进第二篇章：谱写民族团结乐章。谱写民族团结乐章。 篇章二：谱写民族团结乐章篇章二：谱写民族团结乐章 探究二：我国处理民族关系的基本原则探究二：我国处理民族关系的基本原则 1.民族平等：民族平等：【多媒体呈现多媒体呈现】第十三届全国人大代表 2980 名，其中少数民族代表 438 名，占代表总数的 14.70%，全国 55 个少数民族都有本民族的代表。 思考:材料体现了我国在处理民族关系上坚持什么样的原则?如何理解这一原则? 学生分组讨论,回答问题： 师：材料一体现了民族平等这一原则，民族平等具体表现在哪些方面？ A.各民族都是社会大家庭中的一员，具有同等的社会地位。 B.各民族在国家和社会生活各领域享有平等的权利，承担相同的法定义务。 【设计意图设计意图】带着问题进行讨论，培养学生分析、归纳能力，加深学生对民族平等原则的认识，从而突 破本节课的难点。 2.民族团结民族团结【多媒体呈现多媒体呈现】 近代以来,面对西方列强的侵略,各族人民共赴国难，团结御侮,谱写了一曲曲可歌可泣的英雄壮歌。 阅读课本 P92 页探究与分享，给大家讲述了江孜保卫战中，藏族打击外国侵略军的故事。由此，你有什 么样的感悟呢? 过渡：藏族同胞收到侵略单靠藏族人民行不行？不行兄弟姐妹来帮忙，各族人民来支援， 中华民族一家亲，民族要团结。 生：感悟到我国是个团结的民族，我国在处理民族关系上坚持民族团结的原则。 为什么民族要团结？ 师：从江孜保卫战中我们看出，如果没有各族人民的团结斗争，领土会被侵占，中华民族的利益会受到 破坏。民族团结一国家富强，百姓安居；民族分裂国家衰弱，民不聊生，民族团结跟每个人息息相 关。 师生共同总结：加强和巩固民族团结的原因？师生共同总结：加强和巩固民族团结的原因？ 加强和巩固民族团结，维护祖国统一，是中华民族的最高利益。 维护和促进民族团结，是每个公民的神圣职责和光荣义务。 3 小组讨论：我们在生活中可以为民族团结做些什么？ 【多媒体呈现多媒体呈现】如何履行维护民族团结的义务？ 铸牢中华民族共同体意识，手足相亲，守望相助，齐心奋斗。 尊重各民族的宗教信仰、风俗习惯、语言文字； 努力学习科学文化知识，长大后为促进民族团结做出自己应有的贡献。 【设计意图设计意图】在讨论中体现自主、合作、探究的学习方式。教师适时点拨，小结，引导学生用全面的方 法分析维护民族团结的意义；巧妙以石榴籽紧紧抱在一起，进一步引导学生明白我们各族人民就应该象石榴 籽一样，紧紧地团结在一起，从而突破本节课的难点。 3.民族繁荣民族繁荣 出示图表：2017 年全国各省市 GDP 一览图，特别关注少数民族地区的数据 思考：（1）说明了什么？（2） 如何解决？ 学生思考并回答问题。 （1 1）少数民族地区经济社会、教育发展明显落后。）少数民族地区经济社会、教育发展明显落后。 （2 2）加大对少数民族地区的扶）加大对少数民族地区的扶 贫力度。贫力度。 思考：为什么要加快少数民族地区的发展，缩小差距？ 促进各民族共同繁荣促进各民族共同繁荣我国处理民族关系的原则我国处理民族关系的原则 【设计意图设计意图】以图表的方式呈现，让学生直观地认识到少数民族地区经济发展明显落后，我们要加大对 少数民族地区的帮扶，才能实现各民族共同繁荣。 篇章三：共奏民族繁荣和声篇章三：共奏民族繁荣和声 探究三：我国为实现各民族的共同繁荣采取的措施探究三：我国为实现各民族的共同繁荣采取的措施 过渡：同学们，家和万事兴，中华本是一家亲，没有民族平等和民族团结，就不会实现各民族共同繁荣。 1.出示图片：屋脊上的通讯，青藏铁路，少数民族中小学校，西气东输，西电东送。 请大家结合书本 94-95 页的内容，思考党和国家支持民族地区发展都采取了哪些举措呢? 师:(1)经济方面：长期以来,党和国家在人力、物力、财力等方面大力支持民族地区的经济社会发展。特 别是改革开放以来国家进一步加大对大发达民族地区的贫支持力度,推动西部大开发战略,实施兴边富民行动, 通过输入技术、管理、人才等方式增强民能地区自我发展能力。 (2)民生方面：加快社会事业发展,保障和改善民生,支持民族地区发展教育,实施积极的就业政策,初步建 立基本医疗保障制度。 (3)文化方面：国家大力扶排少数民族文化的保护、继承、创新和发展工作,积极促进各民族之间的文化 交流,使数民族文化获得前所未有的发展。 【设计意图设计意图】由直观的图片引导学生思考，再结合知识点，而不是照本宣科的把知识灌输给学生，加深 4 了学生对我国为实现各民族共同繁荣采取的措施的理解，从而突破本节课的难点。 探究四：探究四：“走进少数民族走进少数民族”文化调查活动文化调查活动 1.课前调查：主题为“走进少数民族”文化调查活动。小组代表上台展示，陈述观点，教师点评。 2.观看视频印象刘三姐宣传片。 过渡：刘三姐的对歌代表少数民族的文化，经过一千多年，少数民族文化在当代得到保护、传承、创新 和发展，大型歌舞剧刘三姐也走出国门，在全球公益巡演。 【设计意图设计意图】把课堂还给学生，充分发挥学生的主观能动性，渗透分工协作，培养团队精神和创新意识。 （三）课堂小结：（三）课堂小结： 我国的民族政策：我国的民族政策： 1.基本政治制度制度:民族区域自治制度 2.我国各民族的关系：平等团结互助和谐 3.我国处理民族关系的基本原则:民族平等、民族团结、民族共同繁荣 （四）巩固练习：（四）巩固练习： 1.下图是记者和藏族小学生的对话，孩子们真挚的话语引发网友的强烈共鸣。这是因为维护民族团结是 （ A ） 中华民族的最高利益 每个公民的神圣职责和光荣义务 中华民族精神的核心 每个公民生存和发展的重要保障 A. B. C. D. 2.近年来，福建省积极开展对口援疆工作，从人力、物力、财力支持新疆更好发展。我省开展对口援疆 表明（ C ） 我国坚持民族平等基本原则 我国各民族始终同呼吸、共命运，心连心 我国少数民族地区优先发展 我省努力增进民族团结，推动各民族共同发展 A. B. C. D. 3.内蒙古自治区成立 70 年来，各项事业跨越发展，人民生活蒸蒸日上。这得益于我国（ B ） 实行民族区域自治制度 坚持各民族文化彼此交流、融合和统一 消除了民族之间的差异 坚持民族平等、团结和共同繁荣的原则 A. B. C. D. 记者：你们想以未来的西藏说什么？ 藏族小学生：要团结，团结才有力量， 团结才有一个中国 5 （五）课后拓展：（五）课后拓展： 针对“走进少数民族”文化调查结果，各组完成一份“传承和保护少数民族文化”的调查报告。 【设计意图设计意图】本环节的设计旨在使学生在课外活动交流中提升思想认识，使课堂教学延伸到课外实践中， 达到以理导行，内化品德的目的，让学生懂得如何更好地传承和保护少数民族文化。 （六）教学反思：（六）教学反思： 本节课设计了多种教学手段旨在调动学生积极性主动性，激发学生的学习兴趣，体现新课程标准的 要求：坚持立德树人，把握正确方向，坚持以生为本，立足学生生活，注重道德实践，把抽象的东西具体化， 课堂气氛活跃，让学生在轻松愉快的氛围下学习，因而教学效果较好。 1、整节课教学设计合理，大胆对教材进行有机整合，教学过程流畅，过渡自然，能够顺利完成预期设计 的教学目标，教学重点突出，难点突破，教学效果显著。 2、以问题为导向，为情境创设为抓手，精心选择教学素材，前后呼应，充分调动学生的积极性，课堂气 氛活跃，学生的探究意识得到培养。 3、注重德育渗透，充分发挥初中道德与法治学科的特点，适时对学生进行民族团结教育。 4、教学语言生动，有感染力，充分调动学生兴趣，注重培养学生分析问题解决问题的能力，体现了高超 的教学艺术。 5、学生利用课前收集的资料，制作成 PPT 展示，充分发挥了学生的主观能动性，给课堂带来了“意外之 喜”。 不足： 1、课件设计制作上，因为有些字体和色彩设计上不够合理，导致在多媒体设备上显示不够清晰。 2、课堂上留给学生思考的时间不够多，学生的讨论还不够充分，课堂的容量较大，可以适当精简引用的 案例。