第二单元 遵守社会规则-第四课 社会生活讲道德-尊重他人-ppt课件-(含教案+视频+素材)-省级公开课-部编版八年级上册道德与法治(编号：e0204).zip

观看视频，思考：女经理为什么会被撤职观看视频，思考：女经理为什么会被撤职 ？她？她 被撤职给我们什么教训？被撤职给我们什么教训？ 第四课第四课 社会生活讲道德社会生活讲道德 1、什么是尊重？ 2、为什么要尊重他人？ 3、如何尊重他人？ 学学 习习 目目 标标 尊重的含义：尊敬、重视尊重的含义：尊敬、重视。 主持人董卿采访翻主持人董卿采访翻 译大师许渊冲老人时译大师许渊冲老人时 ，为了更好地与老人，为了更好地与老人 交谈，曾在节目中交谈，曾在节目中三三 次跪在地上次跪在地上采访，被采访，被 网友们称为跪出网友们称为跪出“最最 美的中华骄傲美的中华骄傲”。 一、一、什么什么是是尊重？尊重？ 思考：董卿三次跪在地上采访体现了什么？思考：董卿三次跪在地上采访体现了什么？ 尊重他人是一个人内在修养的外在表现。尊重他人是一个人内在修养的外在表现。 社会生活中，我们应该尊重他人的社会生活中，我们应该尊重他人的人格人格 、权权 利利等。等。 思考思考 ：这：这 两幅图两幅图 片分别侵犯了公民的什么权利？片分别侵犯了公民的什么权利？ 二、为什么要尊重他人？二、为什么要尊重他人？ 拿笔拿笔 不拿笔不拿笔 自尊自信，成功自尊自信，成功 自卑，不利于成功自卑，不利于成功 思考：从这个小品中你明白了什么？思考：从这个小品中你明白了什么？ 尊重推销员尊重推销员 不尊重推销员不尊重推销员 1.1.每个每个人人都都是是有尊有尊严严的的个体个体，都希望得到都希望得到他他人人和和社社 会会的的尊重尊重。 情景表情景表 演演 20082008年年9 9月，杭州图书馆新馆对所有人免费开放，有些乞丐、拾荒者进门看书，对他们，图书馆唯月，杭州图书馆新馆对所有人免费开放，有些乞丐、拾荒者进门看书，对他们，图书馆唯 一的要求是先把手洗干净。一的要求是先把手洗干净。杭州图书馆接纳拾荒者进馆，被赞杭州图书馆接纳拾荒者进馆，被赞“最温暖图书馆最温暖图书馆”。 对于图书馆的此举，人们看法不一。对于图书馆的此举，人们看法不一。 甲：图书馆这么做，秩序就无法保障。甲：图书馆这么做，秩序就无法保障。 乙：应该尊重每个公民的读书权利乙：应该尊重每个公民的读书权利 馆长：我无权拒绝他们进馆读书，馆长：我无权拒绝他们进馆读书， 但你有权选择离开。但你有权选择离开。 你赞成谁的观点？为什么？你赞成谁的观点？为什么？ 我不赞成读者甲的观点，赞成读者我不赞成读者甲的观点，赞成读者 乙和图书馆长的观点。乙和图书馆长的观点。 因为：知识面前人人平等；弱势群因为：知识面前人人平等；弱势群 体的权利需要尊重；关注弱势群体是社体的权利需要尊重；关注弱势群体是社 会文明进步的表现。会文明进步的表现。尊重是相互的，尊重是相互的， 我们尊重乞丐，乞丐也会尊重我们我们尊重乞丐，乞丐也会尊重我们 共同的公共资源，图书馆的秩序不共同的公共资源，图书馆的秩序不 会因为多了乞丐的进入而无法保障会因为多了乞丐的进入而无法保障 。 2 2、尊重使、尊重使 社会社会 生活生活 和谐融和谐融 洽洽 二、为什么要尊重他人？二、为什么要尊重他人？ （1）每个人都是有尊严的个体，）每个人都是有尊严的个体， 都希望得到他人和社会的尊重。都希望得到他人和社会的尊重。 （2）尊重使社会生活和谐融洽。）尊重使社会生活和谐融洽。 1. 1.积极关注、重视他人。积极关注、重视他人。 王大爷王大爷8080岁大寿，儿孙们欢聚一堂，可是令王大爷生气的是，聚餐的时，年轻人都抱着电子产品，发信息、岁大寿，儿孙们欢聚一堂，可是令王大爷生气的是，聚餐的时，年轻人都抱着电子产品，发信息、 拍照、打电话，没几个好好吃饭，唠唠家常的。拍照、打电话，没几个好好吃饭，唠唠家常的。 思考思考：（：（1）王大爷为什么会生气？王大爷为什么会生气？ （2）王大爷的儿孙们应该怎么做才合适？）王大爷的儿孙们应该怎么做才合适？ 思考思考 ：这个这个 故事给我们什么启故事给我们什么启 示？示？ 听故听故 事事 明道明道 理理 2. 2.平等对待他人。平等对待他人。 QuestionQuestion(1)(1)两人为什么发生争执？两人为什么发生争执？ (2)(2)怎样让他们停止怎样让他们停止争执？争执？ 看图明理看图明理3. 3.学会换位思考学会换位思考 一个永远不欣赏别人的人，也一个永远不欣赏别人的人，也 就是一个永远也不被别人欣赏的人。就是一个永远也不被别人欣赏的人。 名言说理名言说理 4. 4.学会欣赏他人学会欣赏他人 。 三、怎样尊重他人？三、怎样尊重他人？ 1.积极关注、重视他人。积极关注、重视他人。 2.平等对待他人。平等对待他人。 3.学会换位思考。学会换位思考。 4.学会欣赏他人。学会欣赏他人。 我们应该我们应该尊重尊重与我们同住地球家与我们同住地球家 园的朋友园的朋友动植物动植物； 大自然是我们人类的物质基础，我大自然是我们人类的物质基础，我 们还应们还应尊重大自然尊重大自然； 民族文化是我们民族的根，我们应民族文化是我们民族的根，我们应 尊重我们的民族历史与文化尊重我们的民族历史与文化 除了尊重他人，生活中还有些什么也值得我除了尊重他人，生活中还有些什么也值得我 们尊重呢？们尊重呢？ 尊敬、重视尊敬、重视 为什么为什么 怎么做怎么做 尊尊重重他他人人 是什么是什么 个人：个人：希望得到尊重希望得到尊重 社会：社会： 和谐融洽和谐融洽 积极关注、重视他人积极关注、重视他人 平等待人平等待人 学会换位思考学会换位思考 学会欣赏他人学会欣赏他人 巩固测试巩固测试 1 1、著名文学家、戏剧作家夏衍临终前感到十分难受。、著名文学家、戏剧作家夏衍临终前感到十分难受。 秘书说秘书说:“:“我去叫大夫。我去叫大夫。”当他开门欲出时，夏衍突然当他开门欲出时，夏衍突然 睁开了眼睛，艰难地说睁开了眼睛，艰难地说:“:“不是叫，是请。不是叫，是请。”随后就昏随后就昏 迷过去，再也没有醒来。迷过去，再也没有醒来。“不是叫，是请不是叫，是请”，竟成了夏，竟成了夏 老临终前的最后遗言。这反映了夏老（老临终前的最后遗言。这反映了夏老（ ） A.A.尊重他人尊重他人 B.B.平等待人平等待人 C.C.举止端庄举止端庄 D.D.宽以待人宽以待人 A 1.我们走入了高度信息化的 社会，人与人之间的联系应 该是（） A、越来越分离B、与 任何人都无关 C、越来越紧密D、彼 此不能分开 2 2漫画伸脚打的告诉我们漫画伸脚打的告诉我们（ ） A A迎合他人才能赢得他人的尊重迎合他人才能赢得他人的尊重 B B 一个没有自尊的人就得不到他人尊重一个没有自尊的人就得不到他人尊重 C C不尊重他人的人也得不到他人的尊重不尊重他人的人也得不到他人的尊重 D D语言文明是与人交往的必备素质语言文明是与人交往的必备素质 巩固测试巩固测试 C C 巩固测试巩固测试 3 3、某高速公路收费站打出了这样醒目的标语：、某高速公路收费站打出了这样醒目的标语：“车让人，让出文明；人让车，让出安全；车让车，让出秩序；人让人，车让人，让出文明；人让车，让出安全；车让车，让出秩序；人让人， 让出和谐。让出和谐。”这一标语的内容说明了（这一标语的内容说明了（ ） 尊重他人是一个人内在修养的外在表现尊重他人是一个人内在修养的外在表现 尊重使社会生活和谐融洽尊重使社会生活和谐融洽 处处忍让有损个人人格尊严处处忍让有损个人人格尊严 尊重不能促进社会进步，无法提高社会文明程度尊重不能促进社会进步，无法提高社会文明程度 A A B B C C D D B 4.4.“己所不欲，勿施于人己所不欲，勿施于人” ，告诉我们，告诉我们( ) 在人际交往中，我们要设身处地为他人着想，在人际交往中，我们要设身处地为他人着想， 不把自己的意志强加给他人不把自己的意志强加给他人 无论做什么事情，首先考虑自己的需要，至于无论做什么事情，首先考虑自己的需要，至于 别人的需要则无关紧要别人的需要则无关紧要 应该将心比心，体会他人的感受，理解他人的应该将心比心，体会他人的感受，理解他人的 难处，包容他人，像尊重自己一样尊重他人难处，包容他人，像尊重自己一样尊重他人 自己喜欢的别人也会喜欢自己喜欢的别人也会喜欢 A.A. B.C.B.C. D.D. B B 巩固测试巩固测试 欣赏将乐南词小调欣赏将乐南词小调程门立程门立 雪雪 倍速学习法倍速学习法 谢谢合作 （道德与法治道德与法治） 尊重他人尊重他人教案设计教案设计 课题课题第四课 社会生活讲道德第一框尊重他人 课时课时1 课时 设计人设计人 一、一、教材分析教材分析 本框题是八年级上册第二单元第四课第一框的内容，着眼于培养学生的内在修养。 本框尊重他人是后面以礼待人和诚实守信的基础，一个人只有具备尊重 意识，才能将文明和守信内化于心，外化于行。从整个单元来看，只有具备尊重意识， 才能更好的遵守社会规则，做有道德、讲礼法的公民。因此，本框题起到了一个贯穿 全单元的作用。 二、二、学情分析学情分析 关于尊重，小学阶段已经有所涉及，学生对尊重的基本知识有了初步了解，也知道 在生活中应该尊重他人。但对于为什么要尊重他人，面对复杂情境如何做到尊重他人 缺乏深入的认识和理解。 三、教学目标三、教学目标 1 1、知识目标：、知识目标： 知道尊重的含义,懂得尊重对个人和社会的价值和意义。 知道在社会生活中如何尊重他人。 2 2、能力目标：、能力目标： 能够列举尊重他人的实例,说明尊重他人的价值和意义。 学会换位思考,欣赏他人,平等对待他人。 3 3、情感、态度与价值观：、情感、态度与价值观： 能感受尊重带来的良好心理体验,尊重每一个人。培养学生尊重他人的意识，在生活 中践行尊重理念。 四、教学重点难点四、教学重点难点 1、教学重点：为什么要尊重他人。 2、教学难点：怎样尊重他人。 五、教学方法：五、教学方法：情境教学法，启发式教学法，小组合作探究学习法，行为分析法，体 验式教学法等多种方法。 六六. .教学过程教学过程 教学环节教学环节教师活动教师活动学生活动学生活动设计意图设计意图 导入新课导入新课观看视频，思考观看视频，思考：女经理为什么会被撤职？她被观看视频，思吸引学生注意 撤职给我们什么教训？ 展示展示学习目标学习目标：1、什么是尊重？ 2、为什么要尊重他人？ 3、如何尊重他人？ 考问题。力，激发学生 兴趣，自然地 导入新课。 让学生了解学习 任务 讲授新课讲授新课 第一目第一目 尊重是交尊重是交 往的起点往的起点 展示董卿三次跪访翻译大师许渊冲老人的事展示董卿三次跪访翻译大师许渊冲老人的事 例，并结合导入时的例，并结合导入时的视频，让学生认识到要尊视频，让学生认识到要尊 重他人，懂得什么是尊重。重他人，懂得什么是尊重。 看两幅图并思考：看两幅图并思考：这两幅图片分别侵犯了公 民的什么权利？ 活动小结：活动小结： 一、什么是尊重？ 尊重的含义：尊敬、重视。 尊重他人是一个人内在修养的外在表现 小品表演小品表演尊重的力量尊重的力量 思考：思考：从这个小品中你明白了什么？ 学生思考并回 答问题董卿三 次跪在地上采 访体现了什么？ 学生了解尊重 的含义。 学生看两幅 图并思考和 回答问题。 观看表演并 思考问题， 回答问题。 用正反两方面的 事例，让学生认 识到要尊重他人， 懂得什么是尊重。 让学生明白社会 生活中，我们应 该尊重他人的人 格、权利等。 锻炼表演能力， 吸引学生注意 力，激发学生 兴趣，使他们 乐于思考和探 究问题明白每 个人都是有尊 严的个体，都 希望得到他人 第二目第二目 尊重从我尊重从我 做起做起 展示最温暖图书馆的图文材料，四人小组讨展示最温暖图书馆的图文材料，四人小组讨 论：论：你赞成谁的观点？为什么？ 展示校园尊重而和谐融洽的生活照展示校园尊重而和谐融洽的生活照 活动小结：活动小结： 二、为什么要尊重他人？ （1）每个人都是有尊严的个体，都希望得 到他人和社会的尊重。 （2）尊重使社会生活和谐融洽。 （第一目小结）（第一目小结） 展示王大爷做寿的图文材料并思考：展示王大爷做寿的图文材料并思考： （1）王大爷此时是什么感受？ （2）王大爷的儿孙们应该怎么做才合适？ 听学生讲听学生讲萧伯纳的故事萧伯纳的故事 四人一小组， 结合自身实 际讨论问题， 小组代表发 言。 欣赏照片 回忆第一目所 学知识。 学生思考和 回答问题。 听故事，思 考并回答问题。 和社会的尊重。 增强学生合作 学习的能力和 解决问题的能 力。引导学生 通过活动和照 片感悟尊重使社 会生活和谐融洽。 及时归纳总结， 使知识系统化， 加深印象，记 得更牢。 引导学生学会 积极关注、重 视他人。 培养学生的表 演能力和语言 表达能力，激 看漫画看漫画66 和和 99 ，思考：，思考： （1） 两人为什么发生争执？ （2） 怎样让他们停止争执？ 现场换位思考：你上课讲话，老师批评了你，现场换位思考：你上课讲话，老师批评了你， 你很生气。你很生气。 （请与老师换位思考）（请与老师换位思考） 展示名言：展示名言： “一个永远不欣赏别人的人，也一个永远不欣赏别人的人，也 就是一个永远也不被别人欣赏的人。就是一个永远也不被别人欣赏的人。 ” 思考：思考：这句话告诉我们什么道理？ 活动：请用一句话赞美你的同桌活动：请用一句话赞美你的同桌 活动小结：活动小结： 三、怎样尊重他人？三、怎样尊重他人？ 1.1.积极关注、重视他人。积极关注、重视他人。 2.2.平等对待他人。平等对待他人。 3.3.学会换位思考。学会换位思考。 4.4.学会欣赏他人。学会欣赏他人。 （第二目小结）（第二目小结） 课堂拓展，思考：课堂拓展，思考： 除了尊重他人，生活中还有些什么也值得我 们尊重呢？ 学生看漫画 并思考和回 答问题。 换位思考 学生思考并 回答问题。 开展活动 回忆第二目所 学知识 学生思考并回 答问题。 发学生兴趣， 利用生活实例 使学生懂得要 平等对待他人。 知识直观呈现， 学生容易理解 尊重他人要学学 会会换位思考。 生活中践行尊 重他人。 通过名言和活动， 引导学生在生活 中学会欣赏他人。 及时归纳总结， 使知识系统化， 加深印象，记 得更牢。 本环节是尊重 的外延，尊重 是一个很广的 话题，是我们 与这个世界和 谐相处的基本 原则。 课堂小结课堂小结展示思维导图，归纳本节课的所有知识。和老师一块 总结本课所 学知识 使知识系统化、 条理化。 课堂训练课堂训练展示四题选择题答题巩固所学知识， 升华和提高。 欣赏南词欣赏南词播放将乐南词小调播放将乐南词小调程门立雪程门立雪,提出希望和要求提出希望和要求欣赏南词小调在音乐氛围在号 召学生树立尊重 他人的意识，在 生活中践行尊重 理念。 板书设计：板书设计： 是什么-尊敬、重视 个人：希望得到尊重 为什么 社会：和谐融洽 积极关注、重视他人 怎么做 平等待人 学会换位思考 学会欣赏他人 教学反思： 尊重他人 教师在课堂上积极开展小组交流、合作探究活动，采用情景教学、启发式教 学、体验式教学、播音乐、讲故事、讨论等多种活动，极大地调动了学生的学 习热情和兴趣，在活动中体验情感，学习新知，培养品质。但教师在提问学生 时可以再多给一些学生机会，面再广些。 尊重的力量（情景表演）尊重的力量（情景表演） 在纽约，一位富商看到一个衣衫褴褛的铅笔推销员，顿生一股怜在纽约，一位富商看到一个衣衫褴褛的铅笔推销员，顿生一股怜 悯之情。他把悯之情。他把 8 美元塞进卖铅笔人的手中就走开了，没走多远，富美元塞进卖铅笔人的手中就走开了，没走多远，富 商忽又返回，从卖铅笔人那里取出几支铅笔，并说：商忽又返回，从卖铅笔人那里取出几支铅笔，并说：“对不起，我忘对不起，我忘 了拿笔，其实您和我一样也是商人。了拿笔，其实您和我一样也是商人。 ”两年后，在一个重要的社交场两年后，在一个重要的社交场 合，一位穿着整齐的推销商迎上这位纽约富商，紧握着他的手，感合，一位穿着整齐的推销商迎上这位纽约富商，紧握着他的手，感 激地说：激地说：“我一直以为我这一生只有摆摊乞讨的命运，直到您亲口跟我一直以为我这一生只有摆摊乞讨的命运，直到您亲口跟 我说我和您一样都是商人，这才使我树立自尊和自信，从而创造了我说我和您一样都是商人，这才使我树立自尊和自信，从而创造了 今天的业绩今天的业绩” 萧伯纳的故事萧伯纳的故事 世界著名文学家萧伯纳一次到苏联访问，在街头遇见一位聪明伶世界著名文学家萧伯纳一次到苏联访问，在街头遇见一位聪明伶 俐的小姑娘，就和她一起玩耍。离别之时，萧伯纳对小姑娘说：俐的小姑娘，就和她一起玩耍。离别之时，萧伯纳对小姑娘说：“回回 去告诉你妈妈，今天和你一起玩的是世界闻名的萧伯纳。去告诉你妈妈，今天和你一起玩的是世界闻名的萧伯纳。 ”不料小姑不料小姑 娘竟学着萧伯纳的语气说：娘竟学着萧伯纳的语气说：“回去告诉你妈妈，今天和你玩的是苏联回去告诉你妈妈，今天和你玩的是苏联 小姑娘卡嘉。小姑娘卡嘉。 ”这件事给萧伯纳很大的震动，他感慨说：这件事给萧伯纳很大的震动，他感慨说：“一个人无论一个人无论 他有多大成就，他在人格上和任何人都是平等的。他有多大成就，他在人格上和任何人都是平等的。 ”