1、课题：风能和水能 教学目标： 1.知道风能、水能和太阳能是一种清洁、可再生能源。 2.举例说出生活中利用风 能和水能的实例。 3.能基于调查和制作活动，体验水能和风能转换为机械能再到电能的过程。 4.通过与不可再生资源的比较，初步认识可再生资源的特点。 教学重点：知道风能、水能和太阳能是一种清洁、可再生能源。 教学难点：初步认识可再生能源的特点。 教学准备：风力发电、水力发电、太阳能发电的视频。 水槽、托盘、叶轮等。 教学过程： 一、导入新课 1.提问：大自然经常刮风、下雨。风和流水有力量，怎样利用它们来为我们 做事情？ 学生回答老师提出的问题。 二、科学实践活动：风能和水能的利用 1.阅读书
2、本第 50 面图文，说一说人们是怎样利用风能和水能的？ 学生汇报人们对风能和水能的利用情况。 2.制作风车，研究怎样让风车转动的更快？ 教师边演示做讲述风车的制作。 教师发放实验材料，学生分小组制作风车。 组织学生进行比赛：怎样让风车转动的更快？ 教师小结：风越大风车转动的越快，摩擦力越小风车转动的越快。 3.研究：怎样把风车转动的动能转化为电能？ 谈话：当前风力发电受到全世界各国的高度重视，我们国家也很重视风力发 电的研究和应用。那么怎样把风力转换成电力呢？ 教师出示风力发电模型，演示风力发电的过程，并讲述风力发电的原理。 提问：风力发电的过程中，如何使风车始终向着风吹来的方向呢？ 学生讨论
3、 学生汇报讨论结果。 教师总结：可以使用风向标，能使风车始终向着风吹来的方向。风轮和水轮 快速转动的动能可以使电机转动转换为电能，进行发电，然后再通过电缆送到千 家万户。 4.讨论：风能和水能在使用上有什么特点？它们与煤、石油和天然气相比， 有什么相同点和不同点？ 学生分组进行讨论。学生汇报讨论结果。 教师总结：风能和水能在当前的自然条件下，能够持续更新，反复利用，像 这一类的自然资源就是可再生资源。 三、拓展与应用 1.讲述：风能、水能在使用过程中不产生污染物质，清洁环保，属于清洁能 源。 2.阅读书本第 52 面图文， 说一说， 在生产生活中还有哪些能源是清洁能源？ 学生汇报。 教师总结并板书：太阳能、生物质能、潮汐能、地热能。
