1、1 同唱一首歌教学设计同唱一首歌教学设计 教材分析教材分析: : 本课选自人民教育出版社出版的小学音乐一年级上册第三单元 祖国您好中的歌曲同唱一首歌。 同唱一首歌是一首创作歌曲，3/4 拍，宫调式，四乐句，一 段体结构。 歌曲的节奏舒展，旋律清新，用贴近语言的节奏、韵律发展而成。 歌中唱到四名少数民族小朋友喻示着各民族人民团结一心， 共同建设 祖国，共同歌唱祖国“妈妈”。 学生分析：学生分析： 小学一年级学生，活泼、好动，他们对一切事物都充满好奇心， 更善于想象、模仿和创造。这次又是和从未见过面的学生来共同完成 这节课的学习，对于我来说更是一次挑战。但是，我喜欢挑战，喜欢 尝试，无论这次的教学
2、效果如何，我都会认真反思，细心总结。 “世 上本没有路，走的人多了，也便成了路！ ”我坚信，只要善于积累， 一定会获得成功！ 教学思路教学思路: : 2 同唱一首歌是一首爱国歌曲，通过本节课的教学鼓励学生独立思考，引 发他们的发现能力，使他们在学会歌曲、有感情的演唱歌曲的基础上感受对祖国 的热爱。在教学活动中，为了充分注意低年级学生的特点，我采用引导、发现等 方法， 同时利用电教手段辅助教学， 让他们在愉快的氛围内学习知识， 接受教育。 设计理念设计理念: : 本节课我本着“三维”整合的教学理念，突出人文关怀，体现以 人为本，实现了音乐课程由知识本位向以学生发展为本位的转变；体 现了目标与过程
3、方法的统一，知识与审美的统一，奠定基础和人的可 持续发展的统一。 教学目标教学目标: : 1、 学习同唱一首歌,能够用自然、亲切的声音有感情的演 唱歌曲。 2、 通过一系列实践活动，逐步加强儿童的音乐创造能力和协作 能力。 3、 通过学生对“家”的爱这一情感体验来激发学生爱同学、爱 老师、爱人民、的崇高精神和优秀品格。并鼓励他们同学之间要互相 帮助，团结友爱。 教学重点教学重点: : 1、 能够用自然、亲切的声音有感情的演唱歌曲。 3 2、 掌握四三拍歌曲的特点 教学难点：教学难点： 1、 歌曲同唱一首歌的第四乐句 51234 505320221 亲亲爱爱的的祖祖国国像像呀呀像像妈妈妈。妈。
4、2、 歌曲中休止符的地方 教具准备教具准备: 卡片、课件、电子琴 教学过程教学过程: 一、一、音乐律动我真的很不错音乐律动我真的很不错 【这一环节的设计是为了培养学生的观察能力和模仿能力，同时，通过这个有趣 的律动更能调动学生的积极性，激发学生学习的兴趣。 】 二、二、设置情境的声音训练设置情境的声音训练远方呼唤远方呼唤 【教师设计情境和学生进行远方的对话，声音要求轻柔细腻，为接下来的发声练 习做铺垫。 】 三、三、发声练习发声练习 4 2/41234555 我我的的小小鸭鸭嘎嘎嘎嘎嘎嘎 1234555 爱爱听听妈妈妈妈讲讲笑笑话话 23465432 我我爱爱我我的的小小鸭鸭 111110 嘎
5、嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎 四、四、导入新课导入新课 介绍四个不同民族的小朋友与大家相识。 （出示小朋友的图片）每个小朋友都 有自己的名字，让学生一起来认识他们。 【在这个导入过程中让学生简单的了解几个少数民族，最主要的是每个小朋 友的名字都是有节奏的，这个节奏就是歌曲中出现的节奏，而且在这一环节中让 学生了解并认识休止符，也为歌曲的学习提前做了准备。 】 五、五、学习歌曲学习歌曲 1、初听初听 5 师：这几位小朋友和我们认识特别高兴，所以想为大家表演一个节目，你们想不 想看啊？ 生：略。 师：好，我们来共同欣赏一下吧！放歌曲范唱。 2、复听复听 师：这几位小朋友告诉我们啊，他们从小同唱一首歌，有哪位小朋友知道他们同 唱的这首歌曲的内容是什么呢？我们再来听一遍。 生：亲爱的祖国像呀像妈妈。 师：谁能有感情的给老师读一遍呢？ 生：略。 师：强调断句，引导学生说出休止符。 3、歌曲旋律学习歌曲旋律学习 教师用电子琴带领学生学习歌曲，和学生共同完成歌曲旋律的学习，在这个 过程中，教师还要纠正学生的错误。 4、歌曲情感和声音处理歌曲情感和声音处理 5、学生通过学习带感情的完整演唱，教师进行评价。学生通过学习带感情的完整演唱，教师进行评价。 六、六、知识拓展知识拓展 通过本课出现的四个少数民族小朋友让学生进一步了解我国的 56 个民族。 欣 赏爱我中华影音视频。 七、本课小结七、本课小结
