1、关于本课的关于本课的 相关情况说明相关情况说明 本节课以“分苹果”的游戏为主线,通过融合艺术学科中的音乐、舞蹈和数学 学科中的“数的分解” 、 “找规律”和“排列组合” ,达到本课学习的最终目的体 验音乐带来的快乐。 教学目标教学目标 1.通过“分苹果”的游戏学习节奏的组合方法,使孩子理解、掌握并熟练的拍 击。 2.能够准确听辨和读拍节奏,并能按老师要求做创编练习和歌表演 3.在“分、听、划、找、创”的实践活动中,培养学生对节奏的理解和表现能 力。 教学过程教学过程 一、谜语导入谜语导入 激发兴趣激发兴趣 设计意图设计意图 1、导入 师:猜谜语导入 红红的脸,圆又圆,亲一口,脆又甜生: 苹果
2、今天王老师就买了很多苹果,我邀请一些 同学去我家吃苹果,你们谁愿意啊,那我们就乘着 音乐大巴出发吧! 2、 分苹果的游戏, 了解节奏的分配与组合 (每 一种分法后出示节奏) 师: 一个苹果一人分 ,每个小朋友吃了多 少?那我们能以自己喜欢的方式画一画 吗?(节奏谱出示) 。看来同学们掌握的 都不错,现在请同学们看黑板,老师请 你们来分一分,画一画,模仿声音读一 读 A 一个 苹果两 人分(读作: 咚 咚 咚 咚 (模仿心跳声) ) B 一个苹果四人分(读作:沙沙沙 沙(模仿下小雨的声音) ) 3、小组讨论交流两个苹果的分法, 两个苹果一人分 两个苹果两人分: 两个苹果四人分。以上苹果的平 均分
3、配时,师下位巡视, ,观察学生在自学中出现 的问题。 4 、同学都很聪明,那么下面我要两个苹果三 人分读作:咚咚咚(模仿敲门声) 谜语导入, 激发低年级学生学习兴趣。 分苹果的游戏, 让学生更加容易了解节奏的分配与组合 教师巡视指导,参与学生的讨论、评价。及时纠正, 帮助学生正确评价同伴。 低段是对节奏的感知和认识阶段,根据学生的生理特 点,把所要求掌握的节奏与生活相联系,会比较简单 一些。这些声音都是学生熟悉的声音,所以在模仿过 程中,学生的兴趣一直很高,课堂气氛非常活跃。多 次反复练习后,难的、复杂的节奏对他们来说就一点 也不难了。 两个苹果五人分 读作 哒 哒哒哒哒 二、明确任务,分组探
4、索二、明确任务,分组探索 设计意图设计意图 1、介绍分组,领取材料。 师:下面我们将分成四人组进行各组学 习。小组讨论交流两个苹果的分法, 两个苹果一人分(图画) (节奏谱) 两个苹果两人分(图画) (节奏谱) 两个苹果四人分。 (图画) (节奏谱) 2、师请小组代表上台说一说本组组员的分法, 并写出节奏谱。以上苹果的平均分配时,师下 位巡视,观察学生在自学中出现的问题 3、同学都很聪明,那么下面我要加大难度(提 示:每一个苹果分配时要平均哦) 两个苹果三人分 两个苹果五人分 4、 师:请每组代表上台讲解。 分组学习,明确任务,引入项目性学习,配合协作, 激发学生主动学习的意识,使学生成为学习
5、的主人。 设置不同内容,对主题进行各种层面的学习,再辅助 艺术的手段,丰富课程载体,构建立体知识架构。 三、小组展示与交流,展示每组成果三、小组展示与交流,展示每组成果 设计意图设计意图 1、小组展示学习成果,交流讨论。 师:接下来,让我们玩一个“水果摆盘秀”的 游戏,大家一起摆一摆苹果,看看谁的法多。 师: 选择自己喜欢的苹果, 放在四个小篮子里, 每个篮子里放两个红苹果。 生:请学生上台选择。 师:把同学们丰收的苹果拍一拍。刚才有的 同学拍出了节奏,现在我们来唱一唱好吗 2 唱一唱(创编节奏)在此环节中,师可以分以下 老师由引导者的角色变成组织者的角色,把课堂交给 学生,让学生个性施展,汇
6、报学习成果,在交流中共 同学习,让学习真正做到润物细无声。 “苹果摆盘秀”方法让学生在情趣盎然的心态中进入 音乐王国,把丰富多彩的自然音响节奏融入在形象化 的音乐节奏中,既直观明了,也颇有趣味性,既可以 培养学生对音乐课的兴趣,也便于学生记忆与理解 将学过的歌曲改变节奏并演唱,要求学生根据儿歌节 几个化解 A 师出示 4 个乐句中的一三乐句节奏,让学生 补充丢掉的二四句节奏 (师以打击乐敲击,生记 忆填写) B 师出示 4 个乐句的歌词,请学生按节奏朗读 歌词并演唱歌曲一遍。 C 师让学生自己改变节奏并演唱改变的歌曲 小 雨沙沙 同学们,我们刚刚做了一件了不起的事情,就 是我么可以把曾经学到的
7、曲子,进行了两小节的改 编,那么形成了不一样的音乐效果,你们真是太棒 了。这么快乐的时刻,让我们一起舞蹈吧 奏敲击打击乐器或者用身体动作来表现。目的是让他 们通过语言节奏既活跃了课堂气氛,也收到了预期的 效果。 四、音乐律动,体验丰收喜悦四、音乐律动,体验丰收喜悦设计意图设计意图 师:下面我们就来体验这种喜悦欢快的心情吧! 1 将同学们邀请到教室中间,围成圈,老师用音乐 小雨沙沙带领大家跳起热情的舞蹈。 2 部分同学打击乐伴奏(用纸模仿春雷,用易拉罐 做的沙锤模仿雨声.) 组织全体学生进行舞蹈律动,由三小组学习变成一大 组合作,由分到合,由静到动,尽情体验音乐带来的 乐趣。 五、交流讨论收获五、交流讨论收获延伸课外学习延伸课外学习设计意图设计意图 春天是美丽的季节,是播种的季节,人们都说“一 年之计在于春” ,让我们在春天播下理想的种子, 为了美好的明天而努力吧。 下课。 总结、提炼。 教学反思教学反思