第4课 咯咯哒-聆听 我的小鸡-ppt课件-(含教案+视频+音频+素材)-市级公开课-人音版（简谱）二年级上册(编号：2262c).zip

欢欢欢欢 乐乐乐乐 农农农农 场场场场 阿塞拜疆 x xx |x xx |x xx |x xx | x xx |x xx |x xx |x xx | 1 2 1 2 2 2 2 2 我的小鸡教学设计 教学目标教学目标：1.欣赏乐曲我的小鸡 ，引导学生通过自编动作表现、 体验音乐活泼、欢快的情绪。 2.欣赏乐曲并能用铝板琴、打击乐器为歌曲伴奏 3.了解阿塞拜疆，培养学生树立爱护小动物的好习惯 教材分析：教材分析：我的小鸡是选自人民音乐出版社二年级上册的一首 阿塞拜疆的儿童歌曲，具有浓厚的生活气息和儿童情趣，旋律活泼、 明快，惟妙惟肖的刻画出小鸡惹人喜爱的画面，从侧面展示了阿塞 拜疆的人情风貌，更表现了孩子对小动物的喜爱之情。 重点：重点：欣赏乐曲我的小鸡 ，引导学生通过自编动作表现体验音乐 活泼、欢快的情绪。 难点：难点：铝板琴、打击乐器为歌曲伴奏 教具教具：钢琴、铝板琴、打击乐、多媒体、头饰 教学过程：教学过程： 一 创设情境：1.听音乐进教室（头戴鸡头饰，有节奏拍手，注意 脚下节奏，走到自己的座位，全部站好，请坐） 2.师生问好：同学们好，老师您好 二、激情导入：欢迎大家来到刘老师的音乐课堂，宝贝们，谁能告 诉老师你们头上戴的头饰是什么动物？ 生：小鸡 师：你们能模仿出它的叫声吗？全体起立，我们来玩儿个小游戏， 老师问你来答，请你用这样的节奏回答我 xx x准备好了吗，看 谁最聪明，小鸡小鸡怎样叫？ 生：叽叽 叽 |叽叽 叽| 师：公鸡 公鸡怎样叫？ 生：喔喔 喔 | 喔喔 喔| 师：母鸡母鸡怎样叫？ 生：咯咯 哒 | 咯咯 哒 | 师：同学们模仿的太棒了，今天呐，小鸡的一家都来到了我们的课 堂，同学们高兴吗？ 生：高兴 师：既然大家这么高兴，刘老师就带大家去农场看一看，看看那里 还有什么小动物，大家想不想去？ 生：想 师：那就跟随刘老师乘着音乐的小火车一起出发吧。 （播放火车开了 音频，教师做火车头，带领学生逐一走下课堂，一边做开火车动作， 一边在教室内绕成圆圈开火车，转一圈后回到座位上。 ） 三进入课题： 师：火车到站了，欢迎来到欢乐农场， （播放农场图片） ，农场真热 闹，看看都有哪些小动物？ 生：兔子、小鸭、小鸡 1.1.初听：初听： 师：原来农场在开音乐会，同学们听一听歌曲中演唱的是什么动物？ （播放我的小鸡合唱音乐视频，完整聆听） 生：小鸡 师：原来是小鸡在表演，他为大家演唱了一首歌曲，名字叫我的 小鸡 ，这是一首阿塞拜疆儿童歌曲，阿塞拜疆是个非常美丽富饶的 国家（播放图片，讲解阿塞拜疆风土人情）他位于亚洲西部，东临 里海，南临伊朗，北靠俄罗斯，是个非常美丽的国家，这是阿塞拜 疆的国旗，据说阿塞拜疆一次源于阿拉伯语，意为“火一样的国家” 所以在阿塞拜疆的首都巴库，有世界著名的建筑“火焰塔” ，阿塞拜 疆人喜欢吃牛肉汤，羊肉汤，喜欢喝香甜的葡萄酒，阿塞拜疆人非 常的热情好客，他们喜欢穿鲜艳的衣服，长得非常漂亮，仔细看， 谁知道他们和我国的哪个少数民族长得像？ 生：维吾尔族 师： 太棒了 阿塞拜疆人民能歌善舞，每逢节日，她们就会拿起手中的 手鼓，用动人的歌声和欢快的舞蹈来庆祝节日。同学们喜欢这个国 家吗? 生：喜欢 2.2.复听：复听： 师：今天老师就为大家带来这首阿塞拜疆儿童歌曲我的小鸡 ，认 真听，仔细看，看老师都做了哪些动作？（完整聆听，观察老师做 了哪几组动作） 师：谁说一说，老师做了哪些动作？ 生：两组动作，一组拍腿 一组打开手 3.片段聆听歌曲片段聆听歌曲 A A 部分部分 师：同学们太棒了，请同学们跟随老师边听边做第一组动作，看看 谁最聪明，准备好了吗？ 生：准备好了 （聆听歌曲 A 部分，跟老 师一起做动作） 师：同学们做的太棒了，我们做的就是这条节奏(出示节奏） ，我们 把它称作歌曲的第一部分 A x xx |x xx |x xx |x xx | x xx |x xx |x xx |x xx | 师：请举起你的小手来模仿小琴锤，我们一起来演奏一下 师：接下来我们加上音高 x xx |x xx |x xx|x xx | 1 |2 |1 |2 | x xx |x xx |x xx|x xx | 2 | 2 |2 |2 | 师：这首歌曲是降 E 大调歌曲，所以降 mi 就是 do，fa 就是 re，请 在铝板琴上准确的找到这两个音，后面的两个八分音符的节奏我们 用敲击铝板琴的侧面来表示，请一组同学来随老师的钢琴，一起来 演奏一下吧，没有铝板琴的同学请你伸出手，来模仿弹奏铝板琴的 动作。 （教师弹琴，学生铝板琴演奏）演奏开始了。 师：同学们这么聪明，能不能随着老师的钢琴模唱一下？生：能 师：头摆正，身坐直，提起你的笑肌，嘴巴圆圆，我们一起用 “lu”来模唱 A 部分，听一听谁的声音最好听，太棒了，请加上歌 词来演唱一下（教师弹奏，学生随琴模唱、加词演唱） 师：同学们实在太厉害了，让我们随着音乐一边演奏一边歌唱来为 片段 A 伴奏吧，准备好你的琴锤，演奏开始了。 （随片段 A 音乐，学 生铝板琴伴奏，加词演唱片段 A） 4、聆听片段聆听片段 B 部分部分 师：同学们演奏、演唱的太好了，接下来我们来聆听歌曲的第二部 分 B,仔细看老师是如何表现第二部分的。 （1）1 听：老师边听音乐边在黑板上画图形谱。 师：同学们请伸出你的小手跟老师一起画一画。 （2）2 听：师生一起画图型谱，感受 B 段音乐的特点。 师：歌曲中的旋律有长有短，请你试一试，谁知道应该用什么 样的打击乐器来表现不同的旋律？ 生：三角铁和碰钟用来表现时值长的旋律，双响筒、串铃、沙 锤、响板等用来表现时值短的旋律。 师：说的太对了，请拿起你手中的小乐器我们来为歌曲的第二部分 B 伴奏吧。 （播放 B 段音乐，用打击乐为歌曲伴奏） 5.分别聆听分别聆听 A A, 两部分，区分不同之处两部分，区分不同之处 （1）聆听 A 部分，回顾 A 段音乐 师：同学们还记得我们刚才第一部分 A 段所做的动作吗？我们再来 回顾一下，看谁记住了 A 段的动作 （2）聆听 A,部分 师：接下来请你观察老师的动作，看看与 A 段有什么不同？ 生：老师的动作与 A 段相比，出现了渐慢和渐弱 （3）师生一起用动作表现 A,部分 师：宝贝们实在是太聪明了，那能不能跟老师一起做一下？ 生：好 6.小组活动小组活动 师：接下来，我们来玩个音乐小游戏，老师发给每组一张大贴纸和 若干个带有 A 、B 字母的小卡片，以小组为单位，以组长为核心， 听一听歌曲中出现了几个 A 部分，几个 B 部分，它们出现的顺序是 怎样的？准备好了吗？游戏开始了。 （播放完整音频，学生分为 6 组 讨论歌曲顺序） 师：音乐结束了，哪个小组想公布一下你们组的答案？（小组讨论 汇报结果） 生：我们组经过讨论认为出现了三次 A,两次 B,歌曲的顺序是 A B A B A, 师：回答完全正确，大家真棒，看来这首歌曲我们学习的非常好。 7.完整聆听歌曲，用肢体动作来表现音乐完整聆听歌曲，用肢体动作来表现音乐 师：同学们今天表现的实在是太棒了，那就请大家伸出你的小手， 我们一起用你的肢体动作，完整的表演这首歌曲吧。 （播放音乐，集体律动） 8.器乐合奏，表演歌曲器乐合奏，表演歌曲 师：请同学们拿起自己的小乐器，我们来一起完整演奏歌曲吧（学 生分为：铝板琴、打击乐长、打击乐短三组，共同为歌曲伴奏） 9.教师示范完整演唱歌曲教师示范完整演唱歌曲 师：同学们这么棒，老师实在是太高兴了，大家想不想听老师为大 家演唱一下这首歌曲？ 生：想 师：那就请伸出你的小手，为老师来伴奏吧。 10.总结总结 师：今天我们学习的这首阿塞拜疆的儿童歌曲我的小鸡是一首 三段体音乐结构的儿童歌曲，歌曲表现了小鸡可爱的模样和孩子们 对小鸡的喜爱之情，动物是人类的好朋友，所以我们要保护它们， 爱护它们，最后让我们全体起立，模仿小鸡可爱的动作，随着欢快 的音乐动起来吧。 11.听音乐，模仿小鸡的动作，快乐的离开教室听音乐，模仿小鸡的动作，快乐的离开教室