1、人教版四年级音乐上册 中华人民共和国国歌教学设计中华人民共和国国歌教学设计 一【一【教学分教学分析】析】 中华人民共和国国歌原名义勇军进行曲是 20 世纪 30 年代影片风云儿女的文题歌。当时我国正处于外敌人侵、民族危 机之际， 影片就是以抗日为主题的。 这首歌曲是田汉作词、 聂耳作曲。 1949 年 9 月此歌被定为我国的代国歌， 1982 午 12 月 4 日五届人大第 五次会议通过为中华人民共和国国歌。 歌曲的第三乐句“中华民族到了”用重音(“”)唱出，强调了 形势的严峻；突然乐句被一个八分休止符打断，接着唱出“最危险的 时候”，告诉人们国家和民族正面临着生死存亡的抉择。歌曲中二次 层层
2、向上的 “起来” 呼喊之后， 号角式的音调再现了， 像一声冲锋号， 激励着无数战士冒着敌人的炮火前进，结尾再三强调“前进”二字， 音乐上富有动力， 象征着中国人民百折不挠、 勇往直前的大无畏精神。 二二【学情分析学情分析】四年级学生从一年级开始大部分都会唱国歌，歌词 也基本会背，但是对歌曲的节奏、速度、音准方面把握不好，更加无 法唱出国歌庄严、奋进的精神。在每星期一的升旗仪式上唱国歌出现 的错误多，甚至还有些学生在做小动作，不严肃对待升旗仪式。 三【教学目标】三【教学目标】 1情感态度与价值观 通过学习，让学生进一步了解、体验中华人民共和国国歌号 角式的音调及奋勇前进的精神，培养学生的爱国主义
3、情怀。 2过程与方法 在音乐情景体验的过程中，使学生乐于参与音乐活动表现力，培 养音乐感受力及鉴赏能力。 四【教学重难点】四【教学重难点】 明白作曲者的创作意图，掌握重音、三连音及渐强记号在歌曲中 的正确地演唱方法，并能做到有感情地、准确地唱好歌曲。 五【教学方法】五【教学方法】 示范法、合作学习法 六【教学过程】六【教学过程】 （一）课堂基本练习 1、师生问好：师生问好歌 2、音阶练习：用柯达伊手势唱音阶 3、演唱：音阶歌 （二）新课导入 1、老师弹奏一年级学过的歌曲国旗国旗真美丽，引导学生哼唱。 2、老师提问：演唱这首歌时，你会想到什么画面，听到什么音乐或 歌曲？ 3、初听国歌，体会国歌的
4、庄重 （三）介绍国歌创作背景及词曲作者 （四）教唱歌曲 1分句教学 教师引导学生唱好以下三个乐句： 中华民族到了最危险的时候 让学生先读这句歌词，在语气中感受重音记号的作用，然后唱一 唱。设计意图:为什么“中华民族到了最危险的时候”要用重音记号? 让学生感受音乐创作与语言的关系。 起来起来起来 让学生唱一唱这个乐句，感受音乐旋律的走向及情绪。唱一唱这个乐 句，体会三个“起来”的不同力度。 旋律的走向从低到高起到什么作用?为什么连续用了三个“起 来”，并且还用渐强记号?这些问题让学生在反复的演唱中体会。 前进前进进 用对比的手段让学生唱“前进”，先唱有重音记号的“前进”， 再唱没有加重音记号的“
5、前进”，感受其不同的效果。带学生解读并 唱准三连音 2.教师钢琴伴奏，学生完整演唱国歌 引导学生用正确的节奏、音准、力度和情感来演唱歌曲。 （五）升国旗奏国歌礼仪 1.了解不同人群在升国旗时的礼仪（播放图片） 2.学习小学生升旗仪式注意事项. (六)体验升国旗、唱国歌 1.举行班级升旗仪式 全体起立，升国旗、唱国歌、敬队礼，让学生在歌声中感受国 旗、国歌的尊严和庄重。让学生知道今后无论什么时候、什么地点听 到国歌，都要肃立，尊重国歌就是尊重自己的民族。 2.小结：同学们，虽然从一年级开始，我们在每次学校的升旗仪式时 就会唱国歌，但其实你们的演唱一直存在着许多不准确的地方，通过 今天这节课学习，我们不但能准确的唱好国歌，还知道了国歌产生的 历史背景，词曲作者，更知道了在升旗仪式的时候，我们少先队员应 该如何去做。好，马上下课之后，是我们新学期的开学典礼，也是新 学期第一次的升旗仪式，希望我们班同学在升旗仪式上，能注重好礼 仪并能准确、有激情地唱好国歌。
