1、人音版第九册第四课可爱的家演唱曲目 外婆的澎湖湾 一、教材分析 外婆的澎湖湾 由台湾著名的民谣创始人叶佳修创作的一首脍炙人口的校园民谣。 是 一首曲调优美的抒情歌曲。歌曲为 4/4 拍，宫调式二段体结构。歌曲的第一部分从低音区缓 缓进入，曲调平稳，节奏跳跃富有动感，即刻使人联想到，漫步在童年时熟悉的沙滩上，留 下一步一个脚印的生动情景。歌曲的第二部分，节奏顿时拉宽，旋律舒展，情绪亲切热情。 进一步表现了对童年生活的赞美之情。 二、教学目标 1、知识与技能目标：引导学生准确地掌握歌曲节奏难点，以及打击乐器的使用与创编。 2、过程与方法目标：引导学生充分体会歌曲的情感，用轻快活泼优美的声音表演唱歌
2、曲。 3、情感态度与价值观目标：引导学生通过对歌曲的学习使学生对台湾校园歌曲有初步的了 解以及感受其轻松、亲切对家乡的热爱之情。 三、教学重难点 1、引导学生充分体会歌曲情绪，用轻快、活泼的声音演唱歌曲，激发在欣赏、感知体验音 乐积极的思维与联想。 2、引导学生准确地掌握节奏难点，通过每个环节的学习，激发孩子对美丽家园的赞美和对 童年美好时光的怀想。 四、教具准备 多媒体课件、打击乐器 五、教学过程 （一）情境导入，激发兴趣 1、师生问好（练声） 2、音乐之旅的快车即将到站-宝岛台湾，引出课题 （二）参与学习，感受体验 1、初听歌曲，引导学生感受歌曲速度与情绪-中速且轻快地 2、复听歌曲，引导
3、学生用“la”音小声哼唱，并感受歌曲中表达了怎样的情感 3、学唱歌曲，引导学生有节奏的朗读歌词并解决节奏难点 4、教师跟伴奏教唱，着重示范难点处，并解决需要纠正的地方，学唱歌曲的前半部分 5、引导学生运用相同的方法学唱歌曲的后半部分，并注意节奏难点与反复记号的演唱方法 6、引导学生有感情的完整演唱歌曲 7、引导学生以小组接龙的方式合作演唱歌曲 （三）创作表现，寓歌于乐 1、引导学生通过对歌曲的理解，自选打击乐器为歌曲进行创编活动 2、引导学生展示创编成果，并与其他同学合作表演，进行互评 （四）拓展延伸，结束课堂 1、简介作者叶佳修及其的作品，以及勾起对童年美好时光的怀想，对美丽家乡的赞美之情 2、音乐之旅的快车到站，总结并结束课堂
