1、乡间的小路教学设计方案 1.教材解读教材解读 本单元围绕“故乡”这一主题，共安排了 5 首乐曲。歌曲乡间的小路是一首颇为 流传的台湾校园歌曲，歌中明快流畅的曲调和形象生动的歌词，编织了一幅农村的风情画， 表现了农村青年淡泊、宁静的心态和热爱生活的乐观精神。歌曲为再现的三段体结构。学 习本首乐曲，应以“歌曲意境的理解与表现”为重点，在理解歌曲基础上，能对歌曲的演 唱形式进行多种探索及对故乡环境保护与爱护，宣传环保。 2.学情分析学情分析 本课是“可爱的家”的延伸，从爱“家”到爱“故乡”是情感线的发展和延续，通过 学习，让学生在音乐的聆听、演唱、编创表演等各种实践中，抒发对“故乡”的情感。 3.教
2、学目标分析教学目标分析 知识与技能目标：知识与技能目标： 能用轻松活泼、激情舒展的声音演唱乡间的小路，学习认识再现的三段体结构以 及巩固八分休止符、四分休止符、三连音、反复记号的运用方法。 过程与方法目标：过程与方法目标： 通过聆听、演唱、编创表演等多种形式，表达自己对故乡的爱。 情感态度与价值观目标：情感态度与价值观目标： 从音乐作品中领悟爱家、爱故乡、爱环境的做人基本素质。 4.教学重点、难点分析教学重点、难点分析 1 1、教学重点、教学重点 在理解歌曲的基础上能对歌曲的表现形式进行多种探索。 2 2、教学难点、教学难点 歌曲意境的理解与表现。 5 5、教学策略、教学策略 运用了聆听、演唱
3、表演、环境保护延伸的教学策略 6 6. .教学过程设计教学过程设计 教学环节师生活动设计意图设计意图 一、导入 二、新课 师：同学们，刚才我们唱的歌曲是校园的早晨， 这是一首校园民谣，那么什么是校园民谣呢？带着这 个问题开始我们今天的音乐之旅吧！ （结合 PPT） 师：介绍什么是校园民谣。 师：今天，我们也来学习一首校园民谣乡间的小路 首先我们来了解一下这首歌曲的词曲作者。 师：一边聆听，一边思考：你听到了什么？感受到了 什么？请有感情的朗读出来。 生：说自己听到的，感受到的。 师：同学们说的真好，多么的美，乡间的小路、暮归 的老牛、蓝天、夕阳、云彩、还有牧童的歌声、笛声； 感受到这一切都是那
4、么的安详惬意，不管我们有多少 的烦恼惆怅，只要走在乡间的小路上，它们都会随风 飘散，消失的无影无踪。接下来我们再次聆听，给乐 曲分乐段，我们可以根据歌曲的旋律和情绪来分，仔 细聆听。 生：汇报 师：同学们很棒，都有仔细聆听，那么这首乐曲分为 三段，并且第三部分变化重复了第一部分，那么我们 把这样的结构称为再现的三段体结构，用 A+B+A 表示。这首歌曲里还出现了一些需要我们注意节奏和 符号，八分休止符、四分休止符、三连音和反复记号， 那么谁能说说这首歌曲的演唱顺序呢？以及这些需 注意的节奏该怎么打呢？ 生：反馈 师：真棒，那么接下来我们一起来学唱这首好听得歌 曲吧！ 创设轻松的课堂， 让孩子们
5、向往音乐 通过介绍和聆听， 同学们感受到歌曲 美意境 学习认识再现三段 体结构及巩固休止 节奏、三连音和反 复记号 三、学唱歌曲 四、即兴表演 五、延伸 六、小结 师：我们分乐段来学习 第一乐段：师教唱 、生跟唱，用轻松活泼的情绪演 唱（注意反复记号与八分休止符、三连音）生齐唱 第二乐段的教唱用激动舒展的情绪演唱 （注意四分休止符及情绪）生齐唱 第三乐段的教唱更加轻松悠闲 （注意反复记号）生齐唱 同学们很棒，我们完整的把歌曲演唱一遍。 同学们表现的真棒，现在我们来表演一下，我们分小 组分任务，你们可以选择打击乐器，身体做动作，不 同的演唱形式来表现这首歌曲。 生表演 师：同学们表演的真好，真美
6、，但是接下来，老师请 同学们来看一组图片，你们看到了什么？ 生：反馈 师：是呀，污黑的水，废旧塑料袋，各种各样的垃圾 散步着整个小路、街道、河边旁，散发着恶臭味，多 么可怕的景象 现在好多美好的乡间、城镇正在遭受破坏、污染，我 们每个人都有保护大自然的义务，请同学们宣传环 保，珍惜和热爱自己的家乡和家园，好吗？ 生：坚定的回答好 师： 非常好， 希望我们生活的环境能跟歌里唱的一样， 在理解歌曲的基础 上能对歌曲的表现 形 式 进 行 多 种 探 索。 从音乐作品中领悟 爱家、爱故乡、爱 环境的做人基本素 质。 七、板书设计 蓝天、夕阳、云彩、歌声、笛声、笑意全写在脸上， 一切都是那样的美好。最后加上刚才我们的表演形式 唱着这首活泼激情的歌曲结束今天的课堂吧！ 生：用情的演唱 第 5 课 乡间的小路 A+B+A再现的三段体结构 X八分休止符X四分休止符 三连音 反复记号 请同学们宣传环保，珍惜和热爱自己的家乡和家园
