1、歌曲老水牛角弯弯歌曲老水牛角弯弯 教学内容：教学内容： 学唱歌曲老水牛角弯弯 教学目标：教学目标： 1.通过听辨、模唱等活动学会歌曲老水牛角弯弯，并指导学 生用自然、柔美、明亮的声音表现歌曲的情感。 2.引导学生围绕歌曲内容进行歌唱表演， 感受歌曲所表现的水牛 的形象，表达对水牛的喜爱之情，渗透热爱大自然的审美教育。 3.鼓励学生结合自己的想法创编一段歌词， 培养他们的创新思维 能力和丰富的。 4.启发学生畅谈自己的理想，了解与航天有关的知识和文化，学 生对自然科学的热爱，启发学生从小要树立远大的理想。 教学重点：教学重点： 1.引导学生准确的把握歌曲音准、节奏及演唱风格。 2.培养学生大胆创
2、想、积极思考、清楚表达、团结协作的能力和 行为习惯。 3.通过学唱歌曲 老水牛角弯弯 ， 体会并表达乡村孩子们天真、 纯朴的美好愿望。 教学准备：教学准备： 电脑课件、电子琴。 教学过程：教学过程： 一、常规教学一、常规教学 1. 师生问好。 2.导入新课。 二、欣赏歌曲，熟悉歌词。二、欣赏歌曲，熟悉歌词。 1.播放歌曲老水牛角弯弯，学生聆听。 师：“刚才，歌中提到了谁？”（老水牛、小牧童） 师：“同学们知道老水牛和小牧童是什么样子的吗？让同学们 想象回答”。 2.教师播放课件 老水牛 引导学生观察老水牛和小牧童的形象， 初步理解歌词含义。 （1）水牛的牛角象什么？（方向盘）小牧童把水牛当做什
3、么？ （飞船） （2）小牧童的理想是什么？（长大要当宇航员） （3）同学们各自的理想是什么？（自由回答） （4）提问：我国第一位航天员是谁？（杨利伟） 三、按照节奏，读熟歌词三、按照节奏，读熟歌词 1.感受 2/4 拍节奏，学生跟老师一起做 2/4 拍强弱律动。（播放 课件：2/4 拍） 2.讲解歌曲中反复记号和装饰音的作用。 3.难点节奏练习。 （1）教师示范打节奏。 （2）学生分组打节奏。 （3）掌握明确休止符的唱法。 3.指导学生按节奏读歌词（播放课件）。 （1）教师歌剧歌曲节奏逐句领读歌词。 （2）学生按节奏完整的读歌词。. （3）重点指导符点节奏。 四、演唱歌曲（教师伴奏）四、演唱歌
4、曲（教师伴奏） 1.教师弹琴，学生感受旋律线。 2.教师示范演唱。 3.教师教唱歌曲，提示学生注意两段歌曲最后一句的不同之处， 进行练习。 4.学生完整演唱歌曲，对学生没有唱准的音进行纠正。 5.鼓励学生有感情的演唱歌曲。 五、歌唱表演五、歌唱表演 1.教师播放歌曲，师生一起表演唱老水牛角弯弯。 2.教师播放伴奏，学生根据音乐有序的进行表演，培养学生的奏 感和表现力，通过表演，进一步熟悉、理解歌曲。 3.用打击乐器为歌曲编配伴奏。教师播放歌曲老水牛角弯弯 和伴奏音乐，与学生一起表演唱。 击掌：X | X | X | X | 沙锤：XX | XX | XX | XX| 筷子：XX | XX |
5、XX |XX| 师生在伴奏音乐中练习演唱歌曲。 4.学生分工合作，进行老水牛角弯弯表演唱。（教师评价总 结） 六、课堂小结六、课堂小结 同学们，我国的“神州”飞船在太空中画出的美丽弧线，迈开了 炎黄子孙太空之旅的坚定脚步。老师相信，将来你们中也一定会有勇 敢者把自己的身影留在美丽的太空中。学生在老水牛角弯弯歌曲 声中离开教室，结束课程。 2018.4.2 老水牛角弯弯教学反思老水牛角弯弯教学反思 老水牛角弯弯是一首充满着童趣和农村生活气息的儿童歌 曲。曲调活泼、欢快，歌词虽短，但含义颇深。我们从分析歌词内容 入手，歌词折射出中国少年儿童所具有的远大理想，让学生了解强烈 地求知欲是揭开天地间无穷
6、奥秘的金钥匙， 并从小树立远大的理想和 改造自然的决心。 这节课的教学，我以“小精灵”为主线，贯穿整个教学过程。激发 了学生的学习兴趣。为了突出教学重点，我采用了分析歌词含义，设 置语境，唤起学生的美好回忆等方法，引导学生在“老水牛喽喽角弯 弯，两角弯弯喽喽一个圆”处唱出对老水牛的喜爱，在“我骑牛背多神 气喽，就像握着方向盘喽”处用神气地情绪来表现歌曲，在教学最后 一句“长大要当宇航员喽”时，帮助学生树立远大的理想，鼓励学生要 唱的自信而鉴定 在教学中，我鼓励学生积极参与表演，以学生为主体，面向全体 学生进行教学。同时还对学生进行了树立远大理想的教育，采取播放 “神州五号”飞船等图片的方法，让
7、学生在了解“神州飞船”的同时，从 而更加坚定对美好未来追求的决心。 我认真的分析我自己学生的情况后进行了反思： 三年级学生刚刚 建立教学常规模式，因而采取常规教学程序对他们更容易入手并消 化。学生对新鲜的食物充满好奇，教学过程应从心理需求上有一种满 足，课堂氛围异常活跃。然而学生的情绪难于从他们所喜爱的环节中 脱离出来，回到课堂教学中。相反，在设计中将重难点放在学唱过程 中进行，遇到问题及时解决，这样就节省了许多的时间，学生的思维 也理顺了。 音乐课要多以唱游为主，在教学中应该安排一些游戏，律动等， 这样能给学生一定的活动空间，适应学生的发展需求。但是应该以常 规教学程序为主要线路，在教学环节中添花加彩，让整个教学活而不 乱。
