1、第一单元第一单元 第第 1 课课社戏社戏 【基础演练】【基础演练】 1 1下列词语的字形和加点字的注音全部正确的一项是(C) A归省 (xng)赤膊行 辈(xng)撺掇 B凫 水(h)依稀潺 潺(chn)疏郎 C蕴藻 (zo)皎洁旺相 (xing)舟楫 D踱 步(d)家眷忌惮 (dn)底细 (解析：A 项“行”应读作“hng”；B 项“凫”应读作“f”，“郎”应写作“朗”；D 项“踱”应读作 “du”。) 2 2填入横线上的关联词语最恰当的一项是(A) 平桥村是一个离海边不远，极偏僻的，临河的小村庄；住户不满三十家，都种田，打鱼，只有一家很小的 杂货店。但在我是乐土：_我在这里_得到优待，_可
2、以免念“秩秩斯干幽幽南山” 了。 A因为不但又 B因为所以才 C因此不但还 D只是因为才 3 3(2017南充)下列句子，没有语病的一项是(B) A唱着毕业的骊歌，回眸初中生活的阴晴雨雪，七彩校园里回响着我们青春的誓言和浓浓的师生情谊。 B中国不仅有发起“一带一路”这一宏大倡议的决心，也有实现这一美好蓝图的能力。 C据业内专家估算，仅在我国，未来 5 年内大数据人才缺口就将超过 130 万人以上。 D由于电影摔跤吧！爸爸以真情动人，使它取得了意想不到的成功，深受广大观众赞誉。 (解析： A 项“回响”与“情谊”搭配不当； C 项“超过”与“以上”语意重复； D 项滥用介词导致缺少主语。 ) 4
3、 4依次填入下面横线的句子，最恰当的一项是(B) 文化影响人的思维方式和行为习惯， 调节人与世界的关系。 在一个文化厚实的社会里， _； _； _。这样，人才能实现从“小我”向“大我”的转变，成为一个有文化、有教养的人。 人懂得尊重自然他不掠夺，因为不掠夺所以有永续的生命 人懂得尊重自己他不苟且，因为不苟且所以有品位 人懂得尊重别人他不霸道，因为不霸道所以有道德 ABCD 5 5文学常识填空。 (1)社戏的体裁是小说。这篇课文的作者鲁迅，是我国伟大的思想家、文学家和革命家，代表作有小说 集呐喊 彷徨等。 (2)社，在绍兴指一种居住区域。社戏就是社中每年所演的“年规戏”。 (3)中国戏曲分为生、
4、旦、净、丑四个行当。老生指扮演中年以上男子，小生指扮演年轻男子，小旦指扮演 年轻女子，老旦指扮演老年女子，武净指扮演以武打为主的角色，小丑指扮演滑稽人物。 6 6有同学从网上摘录了下面这则关于鲁迅先生的趣事，请你根据故事内容，将短文补充完整。 鲁迅穿着一件破旧的衣服上理发店去理发。理发师见他穿着很随便，而且看起来很肮脏，觉得他好像是个 乞丐，就随随便便地给他剪了头发。理了发后，鲁迅从口袋里胡乱抓了一把钱交给理发师，便头也不回地 走了。理发师仔细一数，发现他多给了好多钱，乐开了怀。一个多月后，鲁迅又来理发了。理发师认出他 就是上回多给了钱的顾客，因此对他十分客气，很小心地给他理发，还一直询问他的
5、意见，直到鲁迅感到 满意为止。谁知道付钱时，鲁迅却很认真地把钱数了又数，一个铜板也不多给。理发师觉得很奇怪，便问 他为什么。鲁迅笑着说：“先生，上回你胡乱地给我剪头发，我就胡乱地付钱给你。这次你很认真地给我 剪，所以我就很认真地付钱给你。” 7 7班级正在开展以“弘扬传统戏曲”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成下列任务。 (1)请你为本次活动拟写一则宣传标语。 【示例一】弘扬中华国粹，演绎经典传奇。 【示例二】传播戏曲文化，收获戏曲精粹。 (2)本期黑板报以戏曲为主题，请你拟写四个栏目名称。 【示例】戏曲知识戏曲类别戏曲趣谈戏曲人生 (3)随着社会生活的发展，特别是电子产品的普及，戏曲艺术
6、受到了前所未有的考验，那么，我们中学生该 怎样参与保护传统的戏曲艺术呢？ 【示例】多渠道地学习传统的戏曲知识，做戏曲艺术的宣传员；多参加地方戏曲方面的活动，亲自感受戏 曲艺术的魅力，培养兴趣。 【综合性学习】【综合性学习】 8 8综合性学习 某班开展了“爱我天津”综合性学习活动，请你按照要求，回答问题。 【材料一】中国年画艺术的代表杨柳青木板年画，始创于明末，在天津文化发展史上占有重要地位。年画 采用木板套印和手工彩绘相结合的方法，形成了鲜明活泼，喜气吉祥的独特风格，2006 年被文化部列入首 批国家级非物质文化遗产名录。 【材料二】天津话是中国北方方言的一种，流行于天津及周边地区。中国人类学
7、家李世瑜通过实地考察， 发现天津话与以安徽宿州为中心的江淮平原地区的方言最为接近，并认为天津话脱胎于此。 【材料三】天津快板是一种发源于民间，完全以天津方言来表演的曲艺形式。采用“数来宝”的数唱方式， 用三弦伴奏，别具一格。天津快板风格粗犷、爽朗、明快、幽默。有着浓厚的生活气息和地方特色。 【材料四】泥人张彩塑创始于清代道光年间，创始人为张明山。其作品取材广泛，塑造人物生动，塑与绘 的结合使作品更具生命力。泥人张彩塑流传、发展至今已有 180 年历史，被公认为天津一绝，为天津市首 批国家级非物质文化遗产。 【材料五】海河水系由五大干流组成，即南运河、北运河、大清河、子牙河和永定河。这五条河流在
8、天津 市区三岔河口汇入海河，经海河流入渤海。 （1）上面是某同学为“探寻家乡特色艺术”主题活动搜集的一组资料，不符合这一主题的两则材料是 _、 _。 【答案】 材料二 材料五 （2）请你仿照加点部分的句式，将后面的句子补充完整。 天津，我可爱的家乡，怎样才能表达对你的深情呢？如果我是摄影师，我一定用多情的镜头拍下你迷 人的倩影；_，_。 【答案】示例一：如果我是诗人，我一定用动人的诗句吟咏你细腻的柔情。示例二：如果我是画家，我 一定用多彩的画笔描摹你曼妙的身姿。示例三：如果我是歌唱家，我一定用婉转的歌喉歌咏你博大的胸 怀。 【拓展阅读拓展阅读】 故乡的年戏故乡的年戏 马亚伟 故乡的年戏，总是热
9、闹而隆重。只要戏台搭起来，整个村庄都欢腾了。 大人孩子们奔走相告：“看戏去喽！看戏去喽！”到那时，春节才真正有了年的味道。年戏是最能 聚拢人的活动，村里几乎全民参与，A 连六七十岁的老人都会穿得暖暖和和，到戏台下来看戏。乡村简陋的 戏台，撑起一个绮丽的空中楼阁，才子佳人、王侯将相，水袖如云，像走马灯一样从戏台上晃过。 戏台下，男女老少伸长脖子，侧头的，点头的，张大嘴巴的，摇头晃脑的，拍手叫好的，密密麻麻 一片，全是陶醉的模样。B 小孩骑在大人的脖子上，鼻涕泡僵在风里。冰糖葫芦、棉花糖等各种零食，也给 活动增添了几分热闹。午后暖暖的阳光大片大片 铺开，温暖而安适，人便在饱满的光线里，心满意足地眯
10、 起了眼。 记得有一次，我和小姨早早拿着凳子占了最佳位置，我们坐在前面看，后面有站着看的，还有踩到 凳子上看的。小姨的对象也来了，他一会儿给我们买糖葫芦，一会儿给我们买炒花生，“鞍前马后”地“伺 候”着。直到小姨说：“行了，坐下看戏吧！”他便坐在小姨的身边，一边看戏，一边看小姨。他的手还 会偷偷牵一下小姨的手，然后两个人甜甜蜜蜜地笑笑。 每当看戏时，我的视线穿越拥挤的观众，落到戏台上，眼里的景象霎时缤纷起来，舞台上旖旎的长 襟水袖，背景里缤纷的秀阁绮窗，多么美啊！耳边响着各具特色的唱腔，生旦净丑各有风味。我最喜欢俏 滴滴的花旦，举手投足活泼机灵，很惹人爱；还有花脸的唱腔，气韵颇有慷慨，痛快淋漓
11、；还有优雅美丽 的青衣，唱腔婉转悠长，极为动听。 我的母亲曾经唱过几年戏，我从小耳濡目染，也非常喜欢戏曲。有一次，戏台上唱的是大登殿 ， 王宝钏十年寒窑，终于拨云见日。“端端正正，正正端端，打坐在金銮”，演员的演唱字正腔圆，表 情生动，非常有感染力。高潮之时，台下叫好声响成一片。演员的表演更加卖力了，完全沉浸在自己塑造 的角色中。 我的兴趣，更在于戏台上偶尔会出现的“奇幻效果”。我忘了是一出什么戏，戏台上喷出一阵烟雾， 闪过几道亮光， 一只蚌就变成了一位漂亮姑娘蚌精。 那个年代， 这样的场景无异于如今的“豪华大片”。 整个戏台因此变得瑰丽，梦幻，让人充满了无尽的想象。乡村戏台，仿佛是天上宫阙，
12、演绎着另一个世界 的悲欢离合，神奇而生动。 花花绿绿的戏台，有板有眼地唱念做打，热热闹闹的人群，都那么让人怀恋。我多想再回到故乡， 在故乡的戏台下，看一场年戏。 (选自新华每日电讯) 9 9文章一开头就说“故乡的年戏，总是热闹而隆重。只要戏台搭起来，整个村庄都欢腾了”。通读全文， 说说作者是从哪些方面来表现“热闹”“欢腾”的。 看戏之前，大人小孩奔走相告；看戏中，男女老少沉醉其中；戏台下，青年男女卿卿我我；戏台上，演员 卖力表演；戏台上偶尔出现的“奇幻效果”。 1010赏析第段中加点的词语和画线句子的表达效果。 (1)“午后暖暖的阳光大片大片铺开”中“大片大片”改成“大片”好不好？为什么？ 不
13、好，“大片大片”运用了叠词，增强了语言的韵律感，读起来朗朗上口，富有音乐美，同时强调了看年 戏时午后阳光的温暖舒适，也烘托了此时看年戏人的惬意。改后就没有了这种效果。 (2)请从描写角度赏析画线的句子。 运用了动作、神态描写，写出了戏台下大人小孩看戏的沉醉入迷，从侧面表现出戏台上的表演的精彩，表 达了“我”对故乡年戏的怀念之情。 1111有人说，本文的最后一段与鲁迅先生社戏中的结尾“真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜 似的好豆，也不再看到那夜似的好戏了”蕴含着相同的情感，请谈谈你的理解。 都表达了作者对故乡及故乡人、故乡的淳朴风俗的怀念之情。 1212戏曲是中国传统文化的瑰宝。你的家乡有哪
14、些地方戏？请写出其中的一种，并简述其主要特点。 【示例一】安徽黄梅戏。唱腔淳朴流畅，表演质朴细致。 【示例二】河北梆子。唱腔高亢激越，擅于表现慷 慨悲愤的感情。(本题不设统一答案，所写地方戏剧种类应与自己所处地域一致，表述清楚即可。) 【写作写作练笔】练笔】 1313自然环境指故事情节发展所处的自然状况，例如地点、天气、景色、气候、季节。自然环境描写又称 景物描写。请写一段景物描写，展现“春之韵”。 【课文片段在线】两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在 这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。 【写法
15、分析】这段写景的文字十分精彩，作者从色彩、气味方面进行生动传神的描写，勾画出江南水乡的 美丽图画。色彩方面，写了远山的“淡黑”；气味方面，写了豆麦和河底水草发出的“清香”。多种感官 的参与，使得景物描写有声有色，充满诗情画意。另外作者还巧妙地运用了“化静为动”的写法，借助比 喻和拟人的修辞手法，用“踊跃的铁的兽脊”比喻“淡黑的起伏的连山”向船尾跑去，这是“我”坐在船 上产生的错觉，觉得山是动的，船是静的。这样通过感觉来反衬，更生动细致地写出船行之快，从而表达 了“我”看戏的急切心情。 【例文】小草努力地从漆黑的泥土中探出脑袋，好奇地看着外面的世界。柳枝上，那嫩黄的柳叶刚刚钻出， 可爱至极，如初涉尘世的少女，欣喜而惊恐地张望着这个世界。迎春花早早地聚在枝头，鼓足了劲儿，吹 着金色的小喇叭，欢呼雀跃地告诉人们：“春天来了！”沐浴着和煦的春风，听着鸟儿的歌唱，欣赏着湖 光山色，柳条迫不及待地把湖面当作舞台，在春风中扭动着她柔美的腰肢，跳起了欢乐的舞蹈。
