湘文艺版二年级上册音乐第十课-（演唱）贝壳之歌-ppt课件-(含教案+音频+素材)-省级公开课-(编号：f10cc).zip

1 湘文艺版二年级上册贝壳之歌教学设计 教学目标： 1、 认真聆听贝壳之歌 ，能随乐曲的律动，感受优美的 三拍子音乐。 2、 感受三拍子乐曲的旋律，了解强弱规律。 3、 在教学中，学生能积极主动的参与课堂，基本唱会歌 曲的两个声部。 4、 通过合唱逐步形成合作意识。 教学重点、难点： 1、 让学生乐于参与音乐活动，有感情的唱好歌曲贝壳 之歌 。 2、 体验多声部的和声美。 教学准备：纱巾、多媒体课件 教学过程： 一、课前律动 2 同学们，大家好！欢迎走进今天的音乐课堂，请跟着 老师一起做个律动吧。 二、初听音乐，感受音乐情绪及韵律 1、师：老师给大家带来一样特别的礼物，看看是什么？ （纱巾） 。你们会舞纱巾吗？ 2、师：真不错，老师发现有的同学是左右挥舞的，还 有的同学是划着圈挥舞的。那么，如果老师要你们一边走 一边舞蹈纱巾，能做到吗？ 3、接下来，老师带大家一起去海边看看，感受大海独 特的美丽风光。 4、哇，海边到了！请同学们听着音乐轻轻的在海边漫 步，当老师说到纱巾的时候，再请你们把纱巾挥舞起来， 好吗？注意相互之间不要拥挤。 （第一遍音乐） 5、在刚才的音乐中，同学们走出了自己的特色，接下 来请同学们随着音乐节拍来走，我们一起来试试。 6、在刚才的脚步中，谁来说说你发现了什么？（教师 走三拍子脚步） ，有什么规律吗？ （老师用强弱弱走节拍，引导学生说出强弱弱规律， 并说出三拍子节拍） 3 （板书）x x x 强 弱 弱 每次都是第一步重，出示板书 x，后面两步轻，板书 x x，重轻轻，也就是强弱弱。那么你能用身体动作来表示这 个规律吗？.好，非常的不错。 下面，我们就用这个规律来听旋律，用（啦）音来模 唱。 3、认识二声部简谱 1=c1=c 4 4 - - 4 4 3 3 - - 3 3 2 2 - - 2 2 3 3 - - - - 啦啦 啦啦 啦啦 啦啦 啦啦 啦啦 啦啦 4 4 - - 4 4 3 3 - - 3 3 2 2 - - 2 2 1 1 - - - - 啦啦 啦啦 啦啦 啦啦 啦啦 啦啦 啦啦 （分组进行唱） 4、教唱 师：唱的真不错。 孩子们，在海边散步的小贝壳被你 们的歌声深深地吸引，不由得唱起歌来，让我们一起来听 听吧！ 4 1、师范唱 这么好听的歌声就是我们今天要学习的歌曲-贝壳之 歌（板书板书） 。 师：这只小贝壳非常的漂亮，它邀请我们一起来歌唱。 出示课件歌词 请同学们听着音乐旋律，用“la”音来模唱。 试着带着歌词来哼唱一次，好吗? 2、分句教唱 请同学们跟着老师来唱。 3、齐唱。教师唱二声部 5、合唱 （加入低声部演唱） 师：同学们，刚才老师和你们唱的一样吗？. 老 师唱的是低声部。 1、出示（低声部）合唱简谱，请学生配合。 2、多角色分组合唱。 6、知识拓展 1、出示污染的大海图片 5 师：最近，小贝壳特别的伤心，它究竟怎么了？ （旁白）原来，它的家园被破坏了，大海变了样，海 水不再清澈，它变浊了、变脏了，留下的不再是活蹦乱跳 的小鱼、小虾。取而代之的是一堆又一堆的垃圾，还夹杂 着不少惨死的小鱼小虾，散发着阵阵恶臭。面对这被污染 的海洋，同学们，我们该怎么办呢？ 师：对，我们应该共同爱护、保护我们的家园！ 2、出示学生环保行动图片 师：同学们，为了我们的绿色家园，为了更美好的未 来，让我们携起手来，从我做起，从身边的小事做起，一 起行动吧！ 板书设计：板书设计： 6 贝壳之歌贝壳之歌 强 弱 弱 贝壳之歌说课稿 各位评委老师，大家好，我是来自城关小学的王丽霞，我参赛 的内容是二年级上册第十课贝壳之歌 。 1、说教材 这一单元的音乐素材是以少年儿童丰富多彩的课余生活为主， 我所授的是一首荷兰儿歌，是一首 3/4 拍子的二声部合唱，全曲节 奏流畅、舒缓，共三个乐句。第二、三乐句是“同头换尾”的旋律。 歌曲的合唱多以三度和声构成，达到了饱满的和声效果，表现了海 边多姿多彩的愉悦生活。对于二年级的孩子来说，要进行整首歌的 二声部演唱，是非常富有挑战性的。 2、教学目标 1、认真聆听贝壳之歌 ，能随乐曲的律动，感受优美的三拍子音 乐。 2、感受三拍子乐曲的旋律，了解强弱规律。 3、在教学中，学生能积极主动的参与课堂，基本唱会歌曲的两个声 部。 4、通过合唱逐步形成合作意识。 三、说教法 这节课的教学设计意图，注重培养学生内心节拍感以及合唱的 听唱意识与能力。本课教学的特点是在聆听中进行二声部的合唱训 练。在动作的表演中，音乐的伴奏下聆听低声部。在注重培养学生 的和声的听唱意识和能力。结合学生的年龄特点将听力训练与游戏 结合进行，既降低了学生学唱低声部的难度，又使整堂课充满乐趣。 4、说学法 本首歌要进行完整的二声部的演唱，是非常富有挑战性的。在 教学过程中，我多次用手势动作为教学服务，直观清晰的为孩子们 在音高、音准以及合作联系中提供视觉提示，为他们唱好二声部旋 律打下基础。本课注重强弱规律教学，用打节拍的游戏方式让学生 进一步感知低声部的强弱规律，降低学唱的难度，让二声部的进入 变的水到渠成。 5、说教学重、难点 1、让学生乐于参与音乐活动，学会这首歌曲并了解音乐强弱规律。 2、体验多声部的和声美。 6、说教学过程 1、课前热身 律动练习 通过律动活动，激发学生的够积极性，使学生能愉快的上好音乐 课。 2、感受与体验 通过律动与身势表现，感受并了解三拍子的特点，为歌曲学习作 铺垫，对于二年级孩子的音乐教学来说，要从多方面激发他们的主 动性、创造性，让学生在课堂中展示自己的才能。 3、参与表现 新歌新授 这一环节充分利用手势的高低帮助学生固定音高、音准，在合作 练习中，直观清晰的为孩子们提供形象的视觉提示，为他们唱好二 声部打下基础。 4、参与合作，快乐体验。 本课注重孩子们的音乐感以及相互合作的能力的培养，在唱低声 部时，通过合唱、对比的形式，加强二声部的训练，让合唱更加水 到渠成。 5、渗透环保教育 激发情感 主要是通过欣赏图片，让学生体会破坏自然环境的后果，激励学 生要从自我做起，为保护环境尽自己的一份力。 七、总结 本课的设计，力求体现以人为本的思想，着眼于学生的主动发 展，通过充分的音乐实践培养学生的能力，提高音乐素养，手势的 辅助教学为课堂带来了活力，注入了生机，弥补了教学中单一的教 学方法，也为学生掌握新的知识带来了很大的帮助。