湘文艺版三年级上册音乐第三课-（集体舞）摆手舞-ppt课件-(含教案)-市级公开课-(编号：71309).zip

1. .请你说说老师的这段舞蹈中运用了身体的哪些部位？请你说说老师的这段舞蹈中运用了身体的哪些部位？ 2.你能记住并模仿其中哪个舞蹈动作呢你能记住并模仿其中哪个舞蹈动作呢? ? 彭家的彭家的 小小 妹妹 | | 田家的田家的 伢儿伢儿 | | 耶耶 耶耶 | | 嗬嗬嗬嗬 耶耶| | 大家大家 一一 起起 | | 摆手摆手 来来 | | 耶耶 耶耶 | | 嗬嗬嗬嗬 耶耶| | 摆摆 条条 金金 | | 龙龙 | | 游游 大大 | | 海海 啰啰 | | 摆摆 只只 凤凤 | | 凰凰 | |飞天飞天 外外 呀呀| | 飞天飞天 外外 | | 单手摆单手摆 双手摆双手摆 前后摆前后摆 交叉摆交叉摆 土家生活 摆手舞摆手舞: :土家语为土家语为“ 舍巴日舍巴日”，意为，意为“跳摆跳摆 手手”，也称，也称“跳年跳年”它它 是是土家族最隆重的风俗土家族最隆重的风俗 活动活动。 耶 耶 嗬嗬 耶 耶 耶 嗬嗬 耶 “摆手堂摆手堂” 摆手舞 教学目标：教学目标： 1、知识与技能：能在掌握土家摆手舞中最基本的“顺拐、屈膝、颤动、下沉”四个动作的 基础上，活泼欢快地演唱歌曲摆手舞 。 2、过程与方法：通过情境“欢乐地山寨”导入-学跳摆手舞-了解土家风情-唱土家歌-参 与歌舞情境表现-总结全课的教学过程，让学生在视觉、听觉、动觉上都得到最愉悦地发 挥。 3、情感态度与价值观：通过让学生边唱边跳摆手舞、感受土家民俗风情等音乐活动，使学 生了解我国优秀的民族文化，生发热爱少数民族音乐文化的情感，并从中感受生活的丰富 多彩与欢乐。 教学重点：教学重点：活泼欢快地演唱摆手舞 ，感受土家族民俗风情。 教学难点：教学难点：掌握土家族摆手舞中“单手摆、双手摆、前后摆、交叉摆”四种舞蹈动作，并 为歌曲伴舞。 教学过程教学过程: 视频视频 1-难点突破难点突破 一、情境导入 -“音乐之旅” 课前导语：“今天我们来玩一个游戏叫同手同脚进教室：同手同脚来走路，看看谁最 棒？” 学生随音乐游戏律动进教室围圈入座。 （背景音乐“鸣笛声+摆手舞音乐” 。 ） 师：同学们，大家好！欢迎你们来乘坐音乐列车踏上我们今日的音乐之旅，我是大家今天 的导游许老师！今天，许老师要带领大家去往我们湖南湘西美丽的土家族山寨去游玩啦！ 正巧呀，今天土家族有一个非常热闹的节日要过，叫做舍巴节，它将在 20 分钟之后拉开序 幕哦！虽然土家族的小朋友非常热情好客，但是我们想要进入山寨里面参观游玩也不是那 么容易呢！他们可能会出很多难题给我们哦！但是不要怕，大家紧跟许老师的队伍，一起 齐心协力排除万难，争取准时到达山寨，大家有信心吗？ 生：有！ 师：为了让大家不走丢，请大家听到许老师这个集结号就回复我并马上安静下来在原地坐 好或者站好： （收到回复同样的口令。 ） 二、学跳土家摆手舞 1、美丽的风光 一座大山 师：哇，前面有一座美丽的大山，咦！-这是土家族田家的伢儿家的山头。 田家伢儿：欢迎大家来到土家族！我是田家伢儿！这是我的山，要过我的关！ 请你们观看我们土家族的一段舞蹈，请来说说它的动作有什么特点呢？ 同手同脚。 田家伢儿给回答较准确的同学小礼物。 2、美丽的风光 又一座大山 师：这座大山好高啊！看上去这座大山是这里最高的山，它属于我们这里彭家的小妹家的 山头呢，看看彭家的小妹又有什么关卡设置了让我们来闯关呢？ 彭家的小妹：想过我的关可不是那么容易哦！你们必须学会我们土家族的摆手舞，才可以 通过我家的山头哦！ （1）运用以动作口令为内容的歌词变成的歌曲逐个教动作。 （2）舞功秘籍：强调 “单手摆、双手摆、前后摆、交叉摆” 中“顺拐、屈膝、颤动、下 沉”这四个动作的要领。 彭家小妹：你们真棒！给出色的孩子小礼物。 3、美丽的湖边 这里有一位土家族带娃的阿妈：恭喜你们学会了我们的土家摆手舞，但是不知道你们能不 能合上我的音乐表演给我和我的娃娃欣赏呢？ 师：大家跳得很棒，现在快随我进入山寨的大门吧！ 视频视频 2-重点突破：重点突破： 一、介绍土家族摆手舞及民俗风情 土家族风光图片导入揭开摆手堂活动序幕。 师：欢迎小朋友们正式来到土家族的山寨！接下来的时间，我交给土家族最漂亮的另一位 彭家小妹带领大家参与山寨活动了，大家掌声请她登场！ 彭家小妹：大家好！我是彭家小妹！欢迎大家正式来到我们的土家族山寨里！刚刚大家沿 途一路走来，看到了很多我们家乡的美景，现在大家肯定也很想参与我们这里最有意思的 活动吧！今天，我们这里将会有隆重地舍巴日活动，舍巴日是我们土家族最隆重的活动呢！ 它在每年的正月初三至元宵、或四月初八都要开展，其中对于我们来说最期盼的就是跳摆 手舞。我们的活动很快就要开始了哦！大家快先来跟我一起学习一下我们土家的摆手舞 这首歌吧！ 二、学唱土家歌摆手舞 1、展示乐谱 彭家小妹范唱 问：这首歌有几段？提醒反复记号。 2、彭家小妹范唱第二遍，生可以尝试心里默默地跟唱。 3、生轻声跟音乐演唱，彭家小妹找出唱的问题乐句，并逐一讲解。 第一句，渗透相关文化。歌词中写道田家的小妹和彭家的伢儿，为什么这里只有姓田和姓 彭的呢？（孩子们自由回答） 彭家小妹：因为我们土家族中这两个姓是最多的，所以刚刚大家跨过山头时，发现都是我 们的地盘哟！所以歌词这里是泛指我们土家族的孩子们。 第一句用带读解决附点唱不准的地方。 第三句结合动作（前后摆）来引导孩子们把歌曲唱对唱好。 4、随音乐完整地演唱。 （两遍） 三、歌舞综合表演 彭家小妹：恭喜你们完成的这么好！接下来请你们跟我们土家族的小朋友一起唱起来跳起 来吧！（奖励演唱棒的孩子，师生一起布置“摆手堂” ，分发表演道具） 1、放音乐，示范边唱边跳。 2、带领小朋友们尝试边唱边跳。 3、引导孩子们自己自信地、粗犷欢快地表演：一部分舞蹈表现力强的孩子在内圈舞蹈，其 余孩子在外圈演唱。 四、总结全课 师：今天，同学们在土家族的山寨中真是收获累累，不仅感受了土家族人民快乐地生活和 当地的风土人情，也学会了土家族古老又有趣的摆手舞 。今天我们的音乐之旅到这里就 要踏上回家的旅程了，在以后的音乐课中，许老师会来带领大家去了解其他更多民族的音 乐和舞蹈，相信你们也一定会喜欢。 回家喽！随音乐跳摆手屋出教室。 （播放火车鸣笛声+摆手舞音乐）