湘文艺版二年级上册音乐第一课-（听赏）阿细跳月-ppt课件-(含教案)-部级公开课-(编号：d0633).zip

下一张 下一张 上一张 彝族是我国56个少数民族之一，全国彝族人口776万多人，主要 分布于云南、四川、贵州、广西等省份。今天我们要认识彝族的一个 支系，人们亲切地称他们为阿细人，每当月亮升起的时候，阿细人就 会丛四面八方赶起来，他们会弹着三弦，跳着欢快的舞蹈，于是人们 把阿细人在月光下跳舞称为“阿细跳月”。 阿 细 跳 月 5 4 下一张 上一张 阿 细 跳 月 5 4 下一张 上一张 阿 细 跳 月 5 1 3 1 3 5 2 1 5 3 3 1 3 5 2 1 5 1 6 1 3 5 2 1 5 5 3 1 3 5 2 1 5 4 下上 阿 细 跳 月 5 1 3 1 3 5 2 1 5 3 3 1 3 5 2 1 5 1 6 1 3 5 2 1 5 5 3 1 3 5 2 1 5 4 下 上 阿 细 跳 月 下一张 民乐合奏视频 上一张 笛 子 扬 琴下上 二 胡 三 弦 下上 琵 琶 阿 细 跳 月 1、聆听第一部分（14遍） 2、聆听第二部分（58遍） 3、聆听第三部分（913遍 ） 下一张上一张 引子弱中弱 极强 极强 乐器合奏乐器合奏 1、聆听第一部分（14遍） 返回 中弱 弱 弱 强极强4次 2、聆听第二部分（58遍） 返回 中弱 强 弱极强极强 乐器合奏乐器合奏 3、聆听第三部分（913遍 ） 下一 张 上一张 引子 弱 中弱 极强 极强 乐器合奏乐器合奏 中弱 弱 弱 强 极强4次 中弱 强 弱极强极强 乐器合奏 乐器合奏 下上 阿 细 跳 月 上 下 舞蹈视频 上 下 1 阿细跳月阿细跳月教学设计教学设计 音乐教育理论指导：音乐教育理论指导： 根据小学音乐新课程标准为指导，认真分析二年级学生的年龄特征并 结合教学的内容来设计教学的目标及过程。 教学内容：教学内容： 湘版二年级音乐上册听赏民乐合奏阿细跳月 学情分析：学情分析： 二年级的学生正处于小学阶段的低年龄段，通过了一年的学习他们已经初 步撑握音乐的一些基础知识，有了一定的歌唱和聆听的能力，对新的知识也接 触得非常快，并能对新知识发表自己的体会和感悟。但是，这个阶段的孩子自 控能力较差，注意力也容易分散，所以，在教学中要抓住孩子好动的特点，教 学的内容要丰富化，教学的形式要多样化，这样才能调动孩子们学习的积极性。 教学目标：教学目标： 1、通过欣赏阿细跳月，感受并理解五拍子的韵律，了解彝族的风土人 情，感受彝族歌舞的音乐风格。 2、学会利用打击乐器及肢体语言来参与音乐活动，表现乐曲的音色变化和 力度变化，并能哼唱乐曲的主题旋律。 3、掌握“跳月”的基本节奏型，学会彝族舞蹈的简单舞步。 教学重点：教学重点： 能利用打击乐器及肢体语言来表现乐曲的音色变化和力度变化。 教学难点：教学难点： 1、能听出阿细跳月的主题旋律、音色变化和力度变化 2 2、能用打击乐器参与音乐活动 教具准备：教具准备： 钢琴、多媒体、课件、打击乐器（沙锤、碰铃、双响筒、铃鼓、堂鼓、小 鼓、棒铃）一套彝族服装 教学课时：教学课时： 一课时 教学过程：教学过程： 一、情景导入一、情景导入 师穿彝族服装进入教室 师：同学们你们好！你们说今天老师的衣服漂亮吗？有谁知道这是什么民 族的服装吗？ 生：回答（略） 师：老师请同学们看一个视频，看完你们就知道这是什么民族的了。 二、播放视频，引入课题二、播放视频，引入课题 1、播放舞蹈视频阿细跳月 师：有人越来越多，从远方走来了，他们在干什么呢？ 生：（他们在跳舞） 师：他们是怎样跳的舞？谁来示范一下？ 生：边模仿边讲解 师：他们的心情怎么样呀？ 生：（高兴） 师：他们是什么民族？ 生：彝族 3 2、师介绍什么是“阿细跳月” 师：这样快乐的一群人他们却住在云南省，是彝族的一个支系，人们亲切 地称他们为阿细人，每当月亮升起的时候，阿细人就会丛四面八方赶起来，他 们会弹着三弦，跳着欢快的舞蹈，于是人们把阿细人在月光下跳舞称为“阿细 跳月”，同学们用整齐的声音读一读这个名字。 师：今天呀，阿细人想邀请你们和他们一起去跳月，可是他们说想去参加 他们的跳月，必须要先学会“跳月”的基本动作，我们一起来看看有哪些动作 3、出示课件，生模仿跳月的基本动作 师：脚踏了几次？（3 次），我们把他看成 3 拍，手拍了几次？（2 次）， 我们把他看成 2 拍，一共是 5 拍，阿细人跳月的动作就是由 5 拍构成的，下面 我们一起来做一做。 （1）师示范，生模仿、生练习 X X X X X 1 2 3 4 5 左 右 左 拍 拍 4 （2）有表情地练习“跳月”动作 4、出示课件，学生用连贯性动作来完成 师：这个动作一共要做几组？ 生：4 组 （1）生练习，师强调节奏的稳定性 （2）生随着老师的节奏一起做动作 三、学唱乐曲的主题旋律三、学唱乐曲的主题旋律 师：跳月不光有这样的动作，还有这样的音乐 1、出示课件，生学习乐曲主旋律 5 （1）师弹旋律，生聆听 （2）师唱旋律，生做动作 （3）师弹旋律、生做动作 师：我请小朋友们帮助老师观察一下，在拍手地方的音乐有哪些特点呢？ 生：都是 5 2 1 师:同学们观察得真仔细，四句乐谱中都有 5 2 1 这几个音,请同学跟老 师来唱唱 2、出示课件，学习旋律 5 2 1 （1）老师唱简谱，生在 5 2 1 处拍拍手 （2）师弹旋律，生在 5 2 1 处拍手 师：同学们动作和老师的琴声配合得很好，现在我们合着长一点的音乐一 起来拍一拍。 四、欣赏民乐合奏四、欣赏民乐合奏阿细跳月阿细跳月，让生感受乐曲中的音色变化和力度变化，并，让生感受乐曲中的音色变化和力度变化，并 参与音乐活动参与音乐活动 1、聆听乐曲阿细跳月，生在旋律中出现 5 2 1 处拍手 师：同学听得很认真，也做得很认真，刚才呀我们学习了主题旋律，下面 6 我们以这四句为一遍，再请小朋友和老师一起聆听这旋律在乐曲中反复重复多 少遍？ 2、再次聆听，师生一起数数主题旋律反复的次数 师：反复几次？ 生：13 次 师：阿细人呀表扬你们的耳朵真棒，旋律一共反复了 13 次。音乐除了在不 停的反复，它还有哪些变化？让我们再来聆听一遍 3、再次播放，感受力度和音色的变化 生：举手回答（师根据学生的回答瞬时指导） 师小结：对啦，刚刚呀我们听到的乐曲它有时候强一些，有时候要弱一些， 他们演奏的乐器也不一样，接下来，请小朋友们观看一段视频，看看弱的声音 和强的声音是那些乐器演奏的？ 4、播放民乐合奏阿细跳月视频，让生观察乐器 师：你们看到了那些乐器在演奏？ 生：（笛子、二胡、鼓、锣、琵琶、三弦、扬琴、云锣）（师出示课件图 片） 师：乐器在演奏时有那些变化？谁来说说？ 生：回答（略） 师小结：同学们不仅耳朵灵、眼睛更厉害，观察得很仔细，这首乐曲作曲 家彭修文巧妙地运用了反复的手法和不同音色、不同力度的变化来表现出了跳 月时候快乐，那现在，我们的小耳朵仔细听一听乐曲的开始部分，音乐有怎样 的变化？ 5、分段欣赏，感受力度的变化 （1）聆听乐曲第 14 遍 师：有什么变化？ 生：回答（略） 7 师：出示课件补充讲解： 声音由小变大，由弱到强，我们用打击乐器中的碰铃轻轻在旋律 5 2 1 敲一下，表示音乐的“弱”，用双响筒表示“中弱”，所有乐器合奏表示“极 强”。 师：音乐很强以后又会发生什么变化？让我们来听听第二部分 （2）聆听乐曲第 58 遍（出示课件讲解） 师：声音由中弱变强又变弱接着又很强，让我们用堂鼓和小鼓为乐曲伴奏， 很强的这个声音出现了四次，我们记得也要敲四次哦！ 师：强音出现以后，又会有那些变化呢？ 8 （3）聆听结尾部分（913 遍） 师：音乐又有什么变化？ 生：（略） 师小结：（出示课件）乐曲后部分渐快、渐强，将乐曲推至高潮 （5）师生共同用打击乐器参与音乐活动（出示课件） 师：阿细跳月这首乐曲，采用 5 拍子的特点，旋律活泼跳荡，富于动感， 特色鲜明，被美国人称为世界十大民族音乐之一，他的舞蹈又是怎么样的呢？ 下面我们一起来欣赏 五、欣赏舞蹈五、欣赏舞蹈阿细跳月阿细跳月 9 “阿细跳月”是彝族阿细人最具代表性的民间舞蹈，其节奏鲜明，情绪欢 快，整个舞蹈热情奔放表现了彝族阿细人热情豪放的性格。 六：小结六：小结 师：同学们，相信今天我们欣赏了彝族的阿细跳月一定给你们留下了 深刻的印象吧？老师希望你们将来能有机会到云南去，别忘了一定要参加他们 的跳月，亲身体验一下你会有不同的收获哦！