1、（湖南文艺出版社） 音乐二年级上册第六课 蒙古小夜曲教学设计蒙古小夜曲教学设计 【教学内容分析】【教学内容分析】 蒙古小夜曲是湖南文艺出版社音乐二年级上册第六课的教学内容。 蒙古小夜曲是一首十分优美且在节奏上很有特点的蒙古族民歌。歌曲由四个 乐句组成，描绘了美丽的大草原上，牧羊姑娘赶着羊群归来时的情境。歌曲虽然 只有四个音：6 1 2 3，但是旋律优美，简洁流畅，意境宁静安详。歌曲所表现 的意境同响板、串铃、蛙鸣筒、三角铁的音色相适应，为学生认识小乐器，初步 学习小乐器的演奏提供了很好的平台。 【学情分析】【学情分析】 二年级的学生好奇心强、活泼好动，善于模仿，可塑性强，但是有意注意的 时间较
2、短， 所以在教学方法的选择上应主要采用游戏的形式， 让学生在玩中学习， 在玩中创造，营造愉悦、欢快的学习氛围，运用多种活动增强学生参与的广度和 深度，使他们在亲身体验中进行有效的学习，保持他们学习的欲望和兴趣，从而 提高学习效果。 【教学目标】【教学目标】 1、能正确的使用响板、串铃、双响筒、三角铁这四种打击乐器，能分辨音 色，说出名称。 2、能用优美悦耳的声音演唱歌曲蒙古小夜曲 ，并能用四种乐器为歌曲伴 奏。 【教学重点】【教学重点】 1、了解、掌握四种打击乐器使用方法，为歌曲伴奏。 2、利用旋律线引导学生快速记住音高及歌曲旋律。 【教学难点】【教学难点】 1、学唱歌曲的二声部； 2、用打击
3、乐器参与表现歌曲意境。 【教学准备】【教学准备】 多媒体、钢琴、响板、串铃、蛙鸣筒、三角铁、PPT、小贴画 【教学过程】【教学过程】 一、导入 1、师生问好12 35 | 6 -| 65 .| 32.| 2、节奏游戏： 跟着音乐，走一走 二、新课教学 （一）利用旋律线，学唱四个乐句。 1、学唱第一条旋律线。 2、出示第二条、第四条旋律线。 （1）教师范唱两条旋律线。 （2）比较三条旋律的不同。 教师小结：这三条旋律线用了同样的音符，只是节奏不同。 （3）学唱第二、第四乐句。 3、出示第三句旋律线。 （1）学生根据上个环节的学习，自主演唱。 （2）教师纠正，引导学生正确演唱。 （3）学生自己练唱
4、。 4、出示全部旋律线，学生学唱。 （二）学唱全谱 1、跟伴奏唱曲谱。 2、引导学生，模仿四种小乐器的打击动作模唱。 （三）学唱歌词 1、出示草原图片，引出课题。 2、初听歌曲，了解歌词。 （1）学生认真听整首歌曲。 （2）用自己的语言描述歌词所讲述的情景，了解歌词内容。 3、出示蒙古小夜曲歌谱。 （1）学唱歌曲 轻声模唱 大声跟唱 教唱歌曲中的易错部分 巩固练习：师生接唱 跟音乐伴奏唱 （四）学习小乐器伴奏 1、认识四种小乐器 （1）教师分别介绍四种乐器。 （2）引导学生用手模仿小乐器的演奏。 2、分组练习伴奏。 3、师生齐奏。 4、随乐伴奏。 5、练习边唱边伴奏。 （五）突破难点，学唱二声部。 1、再听歌曲，引导学生发现二声部的演唱方法。 2、学唱第二声部。 3、复习一声部。 4、师生合唱二声部部分。 5、生生合唱二声部部分。 6、跟伴奏合唱。 三、综合表现 综合表演唱：引导学生用乐器伴奏，边唱边演奏，用本节课所学的音乐表现 手法，表现整首歌曲的优美意境。 四、总结 我们的祖国有五十六个民族，每个民族都有自己的音乐文化。希望我们能够 更多地聆听和学习这些美妙的音乐。就让我们在蒙古小夜曲这首好听的歌曲 中结束这节课吧。 师带学生边奏边唱走出教室。 【板书设计】 蒙古小夜曲
