1、二年级音乐大钟和小钟教学实录 教学过程: 一、情境导入 1、师生音乐问好 2、师:同学们,在上课之前呢,老师先让大家猜一个谜语,大家竖起耳朵听好了,方方圆 圆体育场,三个选手比赛忙,滴滴答答有快慢,比赛成绩都一样。(对啦,就是钟表) 二、感受与体验 师:在钟表店里有许许多多的钟和表。今天,老师要隆重的向大家介绍两位小客人。这两位 小客人说起话唱起歌来可有意思了,它们的语言简单明了,最多只有两个字,不信,你听, 它们唱起来了。 (播放大钟和小钟范唱。) 师:请同学们一起来告诉我这两位小客人是? 生:大钟和小钟。 师:大钟又是怎样唱歌的呢?谁愿意来模仿?(强调大钟的声音特点) 生:当当-当当- 师
2、:我们把歌声加进去,可就更象大钟了。 师:那么小钟又是怎样唱歌的,你能不能学一学? (学生聆听范唱,并学唱 33 11 | 3311 | ) 嘀 哒嘀 哒嘀 哒嘀 哒 师:我们把歌声加进去,可就更象小钟了 那同学们刚才都模仿了大钟和小钟的声音, 那看黑板, 老师出示的这两种节奏你们能分得出 哪个是大钟?哪个是小钟吗? 师:现在,我们把大钟小钟的声音加上音高,一起来唱一唱。(听唱)后老师问,你来答。 师:大钟唱歌怎样? 生:当-当- 师:“小钟唱歌怎么样?” 生:“滴滴答答滴滴答” 那同学们听到,大钟和小钟唱起来有什么不同呢?(大钟大、笨、重,声音沉重悠长。大钟大、笨、重,声音沉重悠长。 小钟小
3、、巧、轻,声音轻巧短促。小钟小、巧、轻,声音轻巧短促。) 师: 小钟和大钟连起来唱。 师: 大钟和小钟不仅要连在一起唱歌, 接下来还要怎样唱呢?师: 一同唱可有些难度了。因为他们的音高不同。所以难度就加大了。同学们你们敢于挑战困难 吗? 看曲谱,练习一起唱(合唱)大钟和小钟的声音。看曲谱,练习一起唱(合唱)大钟和小钟的声音。 师:同学们唱的很好。请同学们随伴奏演唱大钟,小钟以及大钟小钟一起是怎么唱歌的。请同学们随伴奏演唱大钟,小钟以及大钟小钟一起是怎么唱歌的。 采用师生合作的形式,采用师生合作的形式,来来演唱。演唱。 同学们会唱了吗?那接下来大家把歌曲完整的演唱一次好吗? 现在, 我们把同学们
4、分成两大组。 一组为小钟队, 一组为大钟队。 我们分角色来唱一唱。 (注 意休止符)。谁来说一说小钟大钟在演唱的时候是否有先后的顺序呢?怎样的顺序? 生: 师:下面就让我们完整的听一遍这首大钟和小钟,这回希望大家静下心来听,注意听好 自己这一组应该怎么唱。 (播放范唱) 那现在同学们看老师手中拿的是什么乐器? (碰铃和双响筒) 那同学们分别听一下他们各自 的音响,那同学们听过之后你觉得他们的声音像什么?对了,碰铃是不是很像大钟的声音, 那双响筒像小钟的声音。 那同学们我们能不能试着把这两种乐器加入到我们的歌曲当中呢? 好,我们来试一下。有哪两位同学可以上台来为同学们伴奏啊? 四、综合表演 师:我们来把这首好听又好玩的大钟和小钟完整地分角色演唱。 1、请两位同学上来用打击乐为歌曲伴奏,其他同学边唱边做动作。 2、复唱。 五、课堂小结 师:同学们,在欣赏了在钟表店里以及学唱了大钟和小钟。我们知道时间非常的宝 贵,所以,我们要珍惜时间,做时间的小主人。你们能做到吗?好,今天的音乐课就上到这, 同学们,再见!