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资源描述
欢迎走进音乐课堂欢迎走进音乐课堂 (市场)(市场) (水果)(水果) 他是用怎么样的形式来叫他是用怎么样的形式来叫 卖的?卖的? 请你来模仿一下请你来模仿一下“叫卖叫卖”。 听一听歌曲里的主打产品是听一听歌曲里的主打产品是 什么水果?什么水果? 木木 瓜瓜 中速稍快 ,热情活泼的 (木瓜、芒果、香蕉、番石榴、菠萝 、榴莲、苹果和橘子) 节奏学习:节奏学习: (附点节奏附点节奏) (切分节奏切分节奏) 叫卖歌:欢快、活泼、幽默 。 小结: 叫卖歌曲作为一种特殊的音乐形式, 为我们的生活以及整个社会经济的 繁荣,起到了独特的作用,希望同学 们好好学习音乐,为大家创作出更好 的叫卖歌曲。 关键词 归去来兮辞 点击此处添加正文,请言简意赅 的阐述观点。 木瓜恰恰恰木瓜恰恰恰教学设计教学设计 五年级五年级 1 课时课时 教学目标:教学目标: 1. 能用热情欢快的声音演唱歌曲木瓜恰恰恰,感受歌曲的欢快 情绪和喜悦的心情。 2. 了解一些“叫卖”的艺术形式。 3. 学会用乐器为歌曲伴奏 教学重点:教学重点:用热情、欢快的声音富有情感地演唱歌曲。 教学难点:教学难点:准确地演唱歌曲的弱起小节和切分节奏。 1、组织教学组织教学 1. 播放音乐卖报歌,师生随音乐律动。 2、情境导入情境导入 1. 师:今天天气真好,老师想带你们一起去一个地方去看看,那里 发生了什么新鲜的事情呢?请你们手拉着手,跟着老师一起出发吧! 2. 播放音乐木瓜恰恰恰 师:你们听我们来到了一个什么地方呀?(学生自由回答) 3. 师:市场里面有人在“叫卖”什么东西?(学生自由回答) 4. 师:他是用怎么样的形式来叫卖的?请你来模仿一下“叫卖”声。 (学生模仿叫卖声) 5. 师:我们再来听一听歌曲里的主打产品是什么水果? (学生自由回答) 6. 引出课题木瓜恰恰恰 师:歌曲里主打产品是“木瓜”,今天我们就一起来学习一首叫卖 歌曲木瓜恰恰恰 3、新课教学新课教学 (1)教材分析:教材分析: 1. 木瓜恰恰恰是一首充满印尼风情的叫卖题材民歌。它通过欢 快、活泼的旋律唱出了卖瓜人的喜悦心情。歌曲内容生活化、很有 感染力,歌中有介绍水果品种的赞美吆喝声,独具浪漫色彩和潇洒 风趣。特别是衬词“恰恰恰”的运用更有特色:既增添欢快活泼情绪, 又显露开朗豪放的性格特点。 2解释叫卖歌:叫卖歌是民间风俗歌曲的一种,它是在叫卖调的基 础上发展起来的一种歌曲。木瓜恰恰恰属于叫卖歌。 (2)聆听聆听 1. 播放歌曲木瓜恰恰恰 师:下面我们一起聆听这首歌曲,在听的过程中请你们帮老师解决 一个问题。思考:歌曲的情绪和速度是怎样的? (学生自由回答.) 2.复听歌曲木瓜恰恰恰 师:仔细聆听歌曲,想一想歌曲都有卖哪些水果呢? (木瓜、芒果、香蕉、番石榴、菠萝、榴莲、苹果、橘子) (3)节奏学习节奏学习 师:歌曲里出现了几个比较特殊节奏型,我们一起来认识它们。 X X X 恰 恰 恰 附点节奏:附点节奏:X. X 切分节奏:切分节奏: X X X (4)学唱歌曲学唱歌曲 1. 有节奏地朗读歌词。 2. 学唱歌谱。 3. 用“哩”代唱旋律。 4. 填词演唱 5. 全班齐唱歌曲(恰恰恰:拍手跺脚) 6. 分组配乐器伴奏表演歌曲 4、拓展延伸拓展延伸 1. 播放歌曲卖汤圆新货廊冰糖葫芦 师:我们刚才听到的三首歌,都是叫卖歌曲,你觉得它们有什么共 同特点呢? 生:自由回答. 师小结:欢快、活泼、幽默、就是叫卖的特点。 2.情境表演,模仿“叫卖” 师:市场里有各种各样的东西,现在老师想请几位同学来当一回小 老板,一起来叫卖,把你们的产品推销出去,看谁的产品最快卖完。 (请个别学生表演) 3.小结::叫卖歌曲作为一种特殊的音乐形式,为我们的生活以及整个 社会经济的繁荣,起到了独特的作用,希望同学们好好学习音乐,为大 家创作出更好的叫卖歌曲。
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