一 两、三位数乘一位数-3.倍的认识练习-ppt课件-(含教案)-市级公开课-苏教版三年级上册数学(编号：006d4).zip

倍的认识整理与复习 1.蝴蝶有9只，蜻蜓有27只，蜻蜓的只 数是蝴蝶的几倍？ 第一关：解决问题 有4朵 2. 黄花有几朵？ 个数不变，使 个数是 个数的4倍。请 你画一画。 第二关：画一画（一） 个数不变，使 个数是 个数的4倍。请 你画一画。 画一画（二） 画一画（三） 增加一个，使 个数是 个数的4倍。请 你画一画。 第三关：想一想 桃子 苹果 梨子 3个 苹果有多少个？ 32=6（个） 答：苹果有6个。 桃子 苹果 梨子 3个 梨子有多少个？ 梨子的个数是桃子的几倍？ 63=18（个） 183=6 答：梨子有18个。答：梨子是桃子的6倍。 32=6（个） 想一想 第四关：猜一猜 爸爸小丽 我今年6岁。 (1)今年爸爸的年龄是小丽的几倍？ 我今年36岁。 366=6 答：今年爸爸年龄是小丽的6倍 (2)去年爸爸的年龄是小丽的几倍？ 6-1=5（岁） 答：去年爸爸的年龄是小丽的7倍。 36-1=35（岁） 355=7 (3)4年后爸爸的年龄是小丽的几倍？ 6+4=10（岁）36+4=40（岁） 4010=4 答：4年后爸爸的年龄是小丽的4倍。 第五关：考一考 把我的玉米给你3个后， 我的玉米个数是你的2倍 我抱了5个玉米。 熊妈妈抱了多少个 玉米？ 小熊： 熊妈妈： 这3个是熊妈 妈给的 53=8（个 ） 82=16（个） 163=19（个） 答：熊妈妈抱了19个玉米。 第二关：画一画（一） 个数不变，使 个数是 个数的4倍。你 能画出来吗？ 画一画（二） 个数不变，使 个数是 个数的4倍。你 能画出来吗？ 画一画（三） 增加一个，使 个数是 个数的4倍。你 能画出来吗？ 43=12（朵） 有4朵 解决问题 黄花有几朵？ 答：黄花有12朵。 蝴蝶有9只，蜻蜓有27只，蜻蜓的 只数是蝴蝶的几倍？ 解决问题 279=3 答：蜻蜓的只数是蝴蝶的3 倍。 倍的认识整理与复习 复习内容：倍的认识整理与复习 复习目标： 1、在老师的引导下，经历知识整理的过程，进一步理解本单 元的知识及相互联系。 2、通过复习，进一步建立倍的概念，灵活解决“求一个数是 另一个数的几倍”和“求一个数的几倍是多少”的实际问题， 渗透模型思想。 复习重、难点： 重点：进一步巩固对“倍”的含义的理解。 难点：灵活解决和“倍”有关 的实际问题。 复习过程： 师：老师把同学们分成了 6 个小组（螃蟹组、小鸭组、小狗组、 小鹿组、蝴蝶组、小猫组） ，边说边贴在黑板上，哪个小组的同 学发言积极，答案正确，老师就奖励该小组一面小红旗，最后 红旗最多的小组胜出，老师奖励该小组每人一件小礼物。 一、谈话 我是来自临川四小的江老师，同学们你们猜猜我今年多少 岁了？ 生猜小了：很高兴，我看起来还很年轻。 猜大了：以后要加强保养和锻炼了。 师：我的年龄是 9 的倍数生猜 45，恭喜你，答对了， 你是怎样算出来的？ 二、揭示新课，板书课题。 1、今天我们和同学们一起来复习倍的认识这个单元。 出示“倍的认识” 。 2、谁能说说我们的生活中有哪些事件是和“倍”的知识有 关？请举例说明（23 名同学）“倍的含义 3、出示熊大、熊二的 PPT，你们认识这二个老朋友吗？今 天我们就和熊大、熊二一起开始我们的寻找“智慧树”之旅吧！ 三、复习“倍的认识”有关知识 1、出示第一关：解决问题 师：请认真读题，独自完成（叫二名同学板演） 。 板演后，让二名学生说说为什么这样做？你是怎么想的？ （出示“求一个数是另一个数的几倍？” “求一个数的几倍 是多少？” ） 小结：同学们这个单元的知识掌握得很好，老师再加大点 难度，行吗？我们向着第二关出发。 2、出示第二关：画一画 （1）拿出学习单“一” ，我们完成第 1 题：先独自完成， 然后在小组内交流。 请一名同学上来说说是怎样想的？（几个 几） 同样的方法完成想一想的（二）和（三）之后，师问：现 在的个数比原来多几个？ 3、同学们真棒，我们还接着往下闯吗？ 出示：第三关：拓展延伸（拿出学习单 2） （1）出示：桃子、苹果、梨子的线段图（边出示边提问， 你从中能获取什么数学信息？） 师：仔细看图，从中获取数学信息，提出数学问题并解答。 A、请一名同学到黑板上板演，其余同学在学习单上完成， 并在小组内交流。 师：还有不同的数学问题吗？（让二个同学说说你是怎样想的） 。 A、苹果的个数是桃子的几倍？ B、梨子的个数是桃子的几倍？ 4、你们有没有勇气和熊大、熊二一起闯第四关？ 出示：第四关：猜一猜（拿出学习单三） （1）让同学们独自完成第 1 个问题，发现缺少条件。 自己补充完整并解答，让各组派代表发言（23 名） 。 如果有不符合实际的数，让学生说说为什么这个数不行？ （让学生明白数学是和生活密不可分的） 。 （2）老师确定爸爸的年龄补充完整后，接着完成第 2 个、 第 3 个问题，学生独自完成后在小组内交流，选代表发言。 四、同学们闯过了 4 关，真厉害，现在我们休息一会，玩个小 游戏。 拿出你们的小苹果，在上面画上你喜欢的图形，但老师有 一个要求，你画的图形的个数要是树叶的倍数。你画对了，就 可以把你的苹果挂在这棵树上。画完的同学可以先上来向同学 们介绍自己画的是什么图形，是叶片数的几倍？（对的贴在果 树上） 。 五、全课总结：现在经过大家的努力，我们帮助熊大、熊二找 到了“智慧树” ，这棵树上已经挂满了五颜六色的果实。我相信 通过这节课的整理与复习，同学们对倍的认识这个单元有 了更深的理解和认识，对这种类型的题目我们能掌握得更好。 六、现在，老师这儿还有一道更难的题，你们想试一试吗？ 出示第五关想一想：课本练习十一第 11 题。 自己读题，老师出示相关圆片图，让学生说说你是怎样理 解的？ 师：“我的玉米个数是你的 2 倍”这里的“2 倍”是几个 几，你能说说吗？(学生试做，并在小组内交流。)