第五单元 劳动乐-唱:其多列 小鞋匠-ppt课件-(含教案+视频+音频)-市级公开课-苏少版(简谱)二年级上册音乐(编号:402d8).zip

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小鞋匠 Hello,大家好! 我叫沙尔特,来自德 国莱茵河畔一个古老 而美丽的小镇。今天 我想邀请掘港小学二 年级的小朋友们去我 的鞋铺看看,你 们愿意吗? 邀 请 函 邀 请 函 可爱的小鞋匠, 你修鞋整天忙, 为我把鞋儿修, 使鞋儿翻新样。 X X X X X X 丁 丁 当 丁 丁 当 X 0 X X 0 X 穿 拉 穿 拉 : : 伴奏1伴奏2 伴奏3 原唱1原唱 2 原唱 3 可爱的小鞋匠, 你修鞋整天忙, 为我把鞋儿修, 使鞋儿变新样。 你手艺真是棒, 你手艺真是棒。 丁丁丁丁丁当当 , 丁丁丁丁丁当。 原唱 2 伴奏2 嚓嚓嚓嚓刨花飞,刨花飞, 沙沙沙沙大锯响,大锯响。 我是快乐的小木匠,小木匠, 嗨!嗨!快乐的小木匠。 干起活来跳又唱,跳又唱, 手艺别提有多棒,有多棒。 我是快乐的小木匠,小木匠 , 嗨!嗨!快乐的小木匠。 木板堆成一排排,一排排, 木条排成一行行,一行行。 我是快乐的小木匠,小木匠 , 嗨!嗨!人人都夸奖。 谢谢大家! 欢迎提出宝贵意见! 小鞋匠小鞋匠 教学内容教学内容:唱小鞋匠 听粉刷匠 快乐的小木匠 教学目标:教学目标: 1、能用欢快、活泼的声音熟练并有表情地演唱歌曲小鞋匠 , 在歌声中体验劳动的快乐。 2、学会用简单的节奏,选择合适的打击乐器为歌曲伴奏。在音乐 活动中感受合作的乐趣,体验不同的劳动角色。 教学重难点教学重难点;熟练有感情有表情的演唱 用打击乐器为歌曲伴奏 教具准备教具准备:钢琴,多媒体,铃鼓,碰铃。 教学过程教学过程: 一、一、 参观小鞋匠的鞋坊。参观小鞋匠的鞋坊。 1、师:同学们,今天在上课之前,老师收到了一份神秘的邀请函, 你们想不想知道上面的内容呢?请看大屏(Hello,大家 好!我叫沙尔特,来自德国莱茵河畔一个古老而美丽的小镇, 今天我想邀请掘港小学二年级的小朋友们去我的鞋铺看看,你 们愿意吗?) 2、在伴奏音乐中参观鞋坊。 (课件展示各式各样的鞋子) 师:参观完了沙尔特的鞋铺,你们有什么感想?还有什么问题要咨 询沙尔特吗? 二、二、 聆听小鞋匠的介绍聆听小鞋匠的介绍。 师 ;听一听,顾客们是怎么评价沙尔特的呢?(可爱的小鞋匠,你 修鞋整天忙,为我把鞋儿修,使鞋儿翻新样。 ) (有节奏的念,念出 弱起小节的韵律)师:同学们,你们想帮沙尔特做个宣传吗?一起 跟老师试试看哦。 (一句一句跟念) 启发学生:大街上来来往往的人那么多,你们用怎样的声音和表情 将他们吸引到沙尔特的鞋铺来呢?(灿烂的笑容,洪亮的声音) (跟 电子琴的打击乐伴奏读) 三、三、 模仿小鞋匠的劳动模仿小鞋匠的劳动 师:现在鞋铺里的顾客很多,不过没有过硬的技术可留不住顾客哦。 想一想,鞋匠们劳动时会有哪些动作呢? 1、钉鞋 丁 丁 当 丁 丁 当(小拳头模仿动作) 2、上鞋底 (动作模仿) 穿 0 拉 穿 0 拉 (依次出示节奏谱,并模仿动作)分别跟伴奏音乐进行律动。 然后分组合作,再跟音乐律动。 选择合适的乐器(碰铃、铃鼓)为钉鞋组,上鞋组伴奏,加上音乐。 四、四、 歌唱小鞋匠的快乐。歌唱小鞋匠的快乐。 师:大家表演得太投入 了。小鞋匠决定将他们家乡的一首儿歌送给 大家。 1、初听范唱。一起来听一听,这首歌带给你怎样的感受呢? 2、仔细观察,这是一首几拍子的歌曲?(二四拍)还记得它的强弱 规律吗?(拍手,拍肩) 那现在我们就用这个动作来为歌曲伴奏吧。 (第一遍看老师拍,观察 老师在哪些字上拍手了?第二遍跟老师一起拍。介绍弱起小节) 3、愿意听老师来演唱这首歌吗?边听边一起来数一数歌曲有几个乐 句? 4、现在请小朋友们看看老师在歌曲的前四句做了什么动作呢?(手 逐渐往上摆)老师为什么这么做呢?你们能从歌曲中找到答案吗? (对了,每一句的音高逐渐上升。 ) (放二段音乐) (练一练第四句) 跟音乐一起来试一试。哪一句不太好唱呢? 5、听老师演唱后四句的歌谱。你们有什么发现吗?一起填上歌词唱 一唱吧。 (轻声慢速跟琴演唱)又发现哪里不太好唱呢?(当当处) 6、接龙唱。 (师生接,生生接) 7、完整跟琴演唱整首歌词。 8、提醒学生该用怎么样的情绪演唱呢?(活泼的,赞扬的感觉)在 唱“手艺真是棒”时可以加上手势伴奏。 (教师评价学生的演唱) , 9、师:顾客们看到小鞋匠的手艺连身夸赞,你们听一听,这 2 声夸 赞声力度一样吗?(强弱对比的唱。 ) (你们能试着模仿吗?)加上 这样的力度对比再唱一唱。 11、跟伴奏音乐演唱。 (老师与学生一起,第一段安静的演唱,第二 段加上手势动作) 12、加进打击乐器一起表演。 (钉鞋组,上鞋组,演唱组) 还记得我们前面的劳动吗?那现在我们分组随着歌声一起来快乐表 演吧。 13、师:小鞋匠们劳动了一天有些累了,一不留神打了个盹儿,睡 着了。在梦中它们看到自己鞋铺的鞋子们竟然穿着盛装随歌声在尽 情摇摆, (师范奏)顾客的赞扬声又惊醒了正做着美梦的小鞋匠们, 用原来的感觉唱后四句)说一说你们听出歌曲前四句在音乐上有什 么变化吗?(速度慢了,节拍变了,情绪也改变了) 学生们跟钢琴一起表现刚刚的情境。 五、五、 欣赏其他劳动者的光荣。欣赏其他劳动者的光荣。 师:小鞋匠的生活是忙碌而快乐的,生活中还有和小鞋匠一样光荣 而快乐的劳动者。你们瞧,今天老师还带来了另外 2 首和劳动有关 的歌曲。首先请听快乐的小木匠 (会唱的跟着一起唱) 再听粉刷匠 这三首歌的速度() 情绪( ) 六、六、 全课小结:全课小结: 小朋友们,今天我们在歌声中遇到了可爱的小鞋匠 ,勤劳的 粉刷匠 , 快乐的小木匠 ,他们用歌声奏响了一曲劳动交响乐。 老师相信,同学们也会是一个勤劳的孩子,为这首劳动交响乐奏出 更动听的旋律!
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